摘要：随着教育理念的不断更新，家园共育逐渐成为幼儿教育领域的新趋势。探讨在家园共育的背景下，有效构建幼儿园绘本阅读活动促进幼儿的全面发展。提出了构建绘本阅读活动的具体策略和方法，为幼儿园教育实践提供了有益的参考。

关键词：幼儿园绘本选择；阅读活动设计；家园共育策略

引言：在当前幼儿教育领域中，家园共育已成为促进幼儿全面发展的途径。绘本阅读活动以其独特的魅力，成为家园共育背景下的重要教育形式。通过深入探讨家园共育与绘本阅读活动的有机结合，为幼儿园教育实践提供新的思路和方法。

一、家园共育下幼儿园绘本阅读活动意义

1.促进幼儿阅读兴趣与习惯的培养

通过绘本阅读活动幼儿可以接触到不同类型的故事和情节，开阔视野培养想象力和创造力。家园共育的合作模式使家长能够更深入地参与到幼儿的阅读过程中共同分享阅读的乐趣，从而培养幼儿的阅读习惯。

2.丰富幼儿情感与认知的发展

通过阅读幼儿可以理解他人的情感，培养同情心和同理心。绘本中的知识和信息也能够拓展幼儿的认知领域提升幼儿的认知能力。家园共育的合作模式使家长和幼儿园能够共同引导幼儿深入理解绘本内容，促进幼儿情感与认知的全面发展。

3.强化家园合作与教育互补

通过绘本阅读活动家长能够更深入地了解幼儿园的教育理念和方法，从而更好地配合和支持幼儿园的教育工作。幼儿园也能够借助家长的资源和力量丰富绘本阅读活动的内容和形式，提升活动的效果和质量。

二、家园共育下幼儿园绘本阅读活动策略

1.精选绘本资源，适应幼儿阅读需求

教师应深入了解幼儿的年龄特点和阅读兴趣，选择那些既具有教育意义又富有趣味性的绘本。这些绘本应当色彩鲜艳、画面生动，能够吸引幼儿的注意力；同时绘本内容也应贴近幼儿的生活经验，易于理解。

例如，对于小班幼儿教师可以选择那些色彩鲜艳、画面简单且富有童趣的绘本，如《好饿的毛毛虫》，通过简单的画面和生动的情节引导幼儿认识各种水果，同时培养幼儿的想象力和语言表达能力。对于大班幼儿教师可以选择内容更为丰富、情节更为复杂的绘本，如《不一样的卡梅拉》，通过讲述小鸡卡梅拉的冒险故事激发幼儿的探索精神和勇敢品质。在选择绘本时教师还应关注其内容是否贴近幼儿的生活经验，如，《小熊宝宝》系列绘本，通过描述小熊宝宝的日常生活，让幼儿在阅读中感受到亲情的温暖和成长的快乐，这样的绘本不仅易于理解帮助幼儿建立积极的生活态度和价值观。

2.创设阅读环境，营造良好阅读氛围

幼儿园应设立专门的绘本阅读区，提供舒适的座椅和适宜的光线，让幼儿在安静、温馨的环境中享受阅读的乐趣。教师还可以在阅读区摆放一些与绘本内容相关的道具或装饰，增强阅读氛围的营造。

例如，在这个阅读区确保提供舒适的座椅，让幼儿能够放松身心尽情沉浸在阅读的世界中，座椅的设计考虑到幼儿的身高和体型，采用柔软的材料和可爱的造型，让幼儿愿意长时间坐在上面阅读。在阅读区的墙面上张贴与绘本内容相关的海报和插图，让幼儿在阅读时能够感受到绘本的氛围和情境，摆放与绘本角色或故事情节相关的道具和玩具，幼儿在阅读之余能够进行角色扮演和互动游戏，增强阅读的趣味性和互动性。

3.开展亲子阅读活动，促进家园共育

通过邀请家长参与幼儿的绘本阅读过程，加强家庭与幼儿园之间的合作共同促进幼儿的阅读发展。在亲子阅读活动中家长可以与幼儿共同阅读绘本、分享阅读心得，有助于增进亲子关系让家长更深入地了解幼儿的阅读兴趣和需求。

例如，在亲子阅读活动中教师精心挑选了一系列富有童趣和教育意义的绘本，为家长和幼儿们提供了丰富的阅读选择。家长们与幼儿围坐在一起共同翻阅绘本，沉浸在五彩斑斓的故事世界中。幼儿们兴奋地指着画面中的细节与家长分享自己的发现和感受；而家长们则耐心倾听不时给予鼓励和引导，让阅读成为一段温馨的亲子时光。在活动中教师还特别设置了分享环节，鼓励家长和幼儿们分享阅读心得。

结束语：通过对家园共育背景下幼儿园绘本阅读活动的深入探究，我们认识到绘本阅读在幼儿成长中的重要作用。通过实施有效的绘本阅读活动策略能够激发幼儿的阅读兴趣，丰富幼儿情感体验促进认知发展。家园合作是构建绘本阅读活动的有力保障，未来我们期待更多教育工作者和家长共同参与到这一有意义的实践中来，为幼儿的健康成长贡献力量。

参考文献

[1]王秀娘.基于家园共育背景下构建幼儿园绘本阅读活动[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学， 2023（2）：3.

[2]叶玉桂.探讨家园共育下的绘本阅读[J].考试与评价， 2020（8）：38-38.