摘要：新一代的人工智能技术的应用，给教学带来了新的生机和变化。习近平总书记于2019年五月发表《向国际人工智能与教育大会致贺信》，强调中国十分关注人工智能对教育发展的深远意义，并将其与教学的深度结合，推进了我国的改革与改革。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》也强调，要重视信息技术条件下的人工智能的兴起教育变革，充分发挥网上的互动能力，对高中语文教学人工智能的新起进行了积极的探讨。

关键词：高中语文 人工智能 教学策略

前言：当下人工智能已经越来越成为人们探讨和关注的话题，人工智能在教育领域也取得了令人惊 的成果，随着教育教学方式的不断变化，越来越多的语文教师都在教学过程中积极引入了人工智能，提高课堂教学效率，丰富课堂教学内容，拓展课堂外的知识， 从而更好地激发学生的学习兴趣，增加学生的知识储备。在语文教学的过程中，人工智能的应用前景也变 越来越广阔，人工智能已经真正的走入了我国学生的语文课堂，潜移默化地改变着学生们的语文学习方式

一、人工智能在语文课堂教学中的重要辅助作用

将人工智能技术运用到语音的自动识别和自动合成中，既可以帮助同学们进行文言文、诗歌、小说、散文、非连续性文本、论述类文本的训练，又可以提高同学们的学习热情，提高课堂的教学效果。另外，人工智能还能够帮助学生对某些生词进行更为生动地阅读和理解，从而加强了学生对语文教学内容的理解，从而使学生的学习和记忆过程变得简单。在我们的语文的教学中，还存在着许多的内在因素，这些因素都是通过现代的信息科技来进行检索的。这个时候，运用人机智能技术来进行研究，可以使学生对语文有一个更为直接地认识。这些文字中，也有一些文字配有图片和视频，这样可以帮助学生更好地理解印象，所以，人工智能在我们的语文课堂教学中扮演着重要的角色，老师们在平时的教育工作中，必须充分地掌握现代科技，改变自己的教育理念，注重人工智能在语文教育中的发展潜力，同时也要注意到人工智能的未来发展趋势，在语文课堂的教学进程中，主动引进人工智能的辅助课堂的教学方式，以此来更好地建设一个高效、智能的语文教育课堂。

二、高中语文教学中运用人工智能技术价值

（一）个性化学习计划

人工智能技术可以根据每个学生的学习习惯、兴趣爱好和学习能力，为其量身打造个性化的学习计划。通过对学生的学习数据进行深入挖掘和分析，人工智能可以推荐适合的高考题、阅读材料、习题选择帮助学生在语文学习中找到最适合自己的路径，提高学习效果。

（二）提高阅读理解能力

人工智能技术可以通过自然语文处理等技术手段，对大量文本进行深度分析和解读，提取出关键信息和核心观点。在语文阅读教学中，教师可以利用这些技术辅助学生更好地理解文本内容，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。

（三）AI技术提升教学效率

人工智能技术的应用能够显著提高高中语文教学的效率。首先，智能教学系统可以自动批改作业和试卷，减轻教师的负担，使其有更多时间用于教学研究和与学生交流。其次，人工智能技术可以帮助教师快速整理和分析学生的学习数据，为制定教学计划提供依据。此外，通过智能语音识别和转换技术，教师还可以实现课堂实录和在线答疑等功能，进一步提高教学效率。

三、 如何在高中语文教学中运用人工智能技术策略

（一）运用人工智能的海量词库，丰富学生的语文学习内容

智慧学习辅导系统能够根据学生的个性化需求和学习情况，为其量身定制学习计划。系统通过对学生学习数据的分析，智能推荐相关学习资料和练习题，帮助学生巩固所学知识，提升学习效果。同时，系统还可以提供实时答疑和在线辅导功能，让学生在遇到问题时能够及时得到解答和指导。

高考语文对阅读能力的要求较高，因此，提升阅读效率对于考生来说至关重要。人工智能技术可以开发出专门的阅读效率提升工具，帮助学生快速掌握文章的主旨大意和关键信息。例如，通过文本分析和语义理解技术，工具可以自动标注文章的重点词汇和句子，并提供相关的解释和背景知识，帮助学生更好地理解文章内容。人工智能技术能够通过对学生的学习数据进行深度挖掘和分析，提供个性化的评估与反馈。系统可以根据学生的学习进度和能力水平，为其定制个性化的测试题目和评估报告，帮助学生及时发现自己的不足之处，并提供针对性的改进建议。同时，教师也可以通过系统获取学生的学习数据，为教学提供更有针对性的指导

（二）重视高阶思维训练

在智能化时代，语文教学要在落实立德树人根本任务的价值导向下，关注学生高阶思维的训练与提升，注重对学生情感交流与心理感受的指导。随着ChatGPT4.0 的出现以及脑机接口技术的发展，记忆性知识将可能不再是语文教学的重点。新课标和高考蓝皮书均指出，当今的语文教学重点是发展以批判性思维为主的高阶思维。在人机共育共生时代，教育者必须培养学生做到参与、超越、避让、开创、专精，才能使其未来不被智能化工具所取代。

高阶思维主要指在“分析”“评价”“创造”等活动中使用的以逻辑思维、辩证思维和创造思维为主的高层次思维，这些应是高中语文课堂对学生思维训练的目标与指向。教师在课堂问题设计上，既可以采取阶梯式思维导向，由浅入深，从直觉思维过渡到辩证思维，也可以直接借助情境创设进行创造思维训练。

（三）从课堂硬件入手，改进课堂教学设备

想要让 AI 技术在语文课堂教学过程中真正发挥作用，就需要硬件设备的配合。因此，学校方面应该着手智慧教室建设，努力开发可以运行 AI 技术的智能黑板、智能语音识别软件以及智能手写硬件等程序，将这些硬件设备配备到智慧教室的建设过程中，才能更 好地发挥人工智能技术在智慧云课堂的构建作用。除了智能黑板以及相关软件的安装之外，学生们还应该每人都有智能平板设备，辅助学生的学习。学生们的这些平板设备上还要汇集语文知识以及语文教学物料和语料库等等，具备分析学生课堂活动和表现数据的能力，这样的一系列设备才能更好地让 AI 技术在语文课堂教学过程中发挥其应有的优势，真正的提高语文课堂教学效率。

（四）利用人工智能技术辅助写作教学

人工智能技术能够通过自然语言处理（NLP）技术，对学生作文进行深入分析。系统可以识别学生的语言表达、语法结构、逻辑层次等方面的问题，从而为学生提供针对性的改进建议。同时，通过分析学生的写作风格和特点，系统还能够为学生提供更加精准的写作指导。

在写作过程中，素材的选取和运用至关重要。人工智能技术可以构建一个庞大的素材库，涵盖各类文章、故事、名句等。当学生在写作时遇到需要引用的素材时，系统可以根据学生的写作需求，为其推荐合适的素材资源。这样不仅能够丰富学生的写作内容，还能提高他们的写作速度和效率。

每个学生的写作水平和特点都有所不同，因此个性化的写作指导显得尤为重要。人工智能技术可以根据学生的写作水平和特点，制定个性化的教学方案。系统可以为学生制定专门的写作训练计划，并提供针对性的写作技巧和策略，以帮助学生提高写作水平。

面对高考这一重要的考试，学生在平时的训练中需要进行大量的考场模拟和实战训练。人工智能技术可以模拟高考写作的环境和要求，为学生提供真实的写作体验。系统可以设定不同的写作主题和难度，让学生在模拟考试中锻炼自己的写作能力和应对能力。同时，系统还可以根据学生的表现提供详细的评分和分析报告，帮助学生了解自己在写作中的优势和不足。

结语：在此基础上，提出了将人工智能引入高中语文课堂教学的新思路。我们要主动迎接这种变化，发挥人工智能技术的优点，在运用人工智能技术进行语文课堂教学时，仍然要围绕着课堂教学，把握课堂教学的规律，根据教育教学的实际情况，对人工智能技术进行持续完善，让它与课堂教学更好地协调、契合，促进高中语文教学的创新性发展，为培养更多的有创造力和实际应用能力的人才作出更大的努力。

参考文献

[1]严素霞·《基于人工智能及大数据的新型阅读推广模式》··维普网2018.01

[2]李贝贝·《人工智能对阅读场景的重塑》·J·出版发行研究·2020.05