摘要：随着无人机技术的快速发展，无人机应用技术专业的人才培养面临新的挑战和机遇，工学一体化教学模式作为一种有效的职业教育方法，在实践中得到广泛应用。全文针对无人机应用技术专业，基于工作过程设计工学一体化工作页，旨在提高学生的实践能力和职业素养，通过分析无人机应用技术领域的典型工作任务构建工作页的框架结构，设计具体内容并探讨工作页的实施策略和评价方法，研究结果表明，基于工作过程的工学一体化工作页能够有效促进理论与实践的结合，提高教学质量和学生的职业能力。

关键词：无人机应用技术；工学一体化；工作页

无人机应用技术作为一个新兴的交叉学科领域，对人才培养提出了更高的要求。传统的教学模式难以满足行业发展的需求，工学一体化教学模式为解决这一问题提供了新的思路，工作页作为工学一体化教学的重要工具，能够有效地将理论知识与实践操作相结合，然而如何设计出适合无人机应用技术专业特点的工作页，仍然是一个值得研究的问题，全文基于工学结合理论，探讨无人机应用技术专业工学一体化工作页的设计方法和实施策略，为提高该专业的教学质量提供参考。

一、无人机应用技术专业工学一体化工作页的设计

（一）工作页框架结构的构建

工作页框架结构的构建是设计工学一体化工作页的关键步骤，需要分析无人机应用技术领域的典型工作任务，将其分解为若干工作过程步骤，这些步骤通常包括任务分析、方案设计、实施操作、质量检查和总结评估等。根据工作过程步骤设计工作页的基本模块，每个模块对应一个工作步骤并包含相应的理论知识和实践操作指导，在每个模块中设置学习目标、知识要点、操作流程、注意事项和自我评价等内容，以确保学生能够系统地学习和掌握相关知识和技能，还需要考虑不同难度级别的任务设计以适应不同学习阶段和能力水平的学生[1]。在工作页的开始部分，应该包含任务概述和所需的工具、材料清单以便学生做好准备工作，在工作页的结尾部分，则可以设置反思和总结环节，引导学生对学习过程进行回顾和思考，通过这样的框架结构设计可以确保工作页内容的完整性和系统性，有利于学生全面掌握无人机应用技术的相关知识和技能，这种结构化的设计也便于教师进行教学管理和评估，提高教学效果。

（二）工作页内容的具体设计

工作页内容的具体设计需要结合无人机应用技术专业的特点和行业需求，选择典型的无人机应用场景作为工作页的主题如无人机航拍、维修维护与保养、无人机植保等。针对每个场景，设计相应的工作任务如无人机航线规划、航拍数据采集、图像处理等，在每个工作步骤中融入相关的理论知识，如无人机结构与类型、摄影摄像知识、图像处理算法等，确保理论与实践的紧密结合，设计详细的操作指导，包括无人机组装、调试、飞行操作、数据处理等具体步骤并配以图文说明和注意事项，还应该加入安全操作规程和法律法规知识，培养学生的职业素养和责任意识[2]。在工作页中设置开放性问题和创新思考题鼓励学生进行独立思考和创新设计，可以引入案例分析和故障诊断环节，提高学生的问题解决能力，为了增强工作页的实用性，可以邀请行业专家参与内容审核和优化，确保工作页内容与行业实际需求相符，通过这样的具体内容设计可以使工作页既包含必要的理论知识，又具有很强的实践指导性，有效促进学生理论与实践能力的同步提升。

二、无人机应用技术专业工学一体化工作页的应用策略

（一）教学实施策略

在无人机应用技术专业教学中应用工学一体化工作页需要采取科学的实施策略，应根据课程特点和教学目标，合理安排工作页的使用时机和频率，对于实践性强的课程，可以增加工作页的使用频率；对于理论性较强的课程，可以将工作页作为理论知识应用的补充。在使用工作页之前教师应充分备课，熟悉工作页内容，准备好相关设备和材料，确保教学过程的顺利进行，在教学过程中教师应转变角色，从知识的传授者转变为学习的引导者和组织者，鼓励学生主动探索和实践，注重创设真实的工作情境，可以通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在近似实际工作的环境中完成工作页任务。强化团队协作，可以根据任务特点组织学生进行小组合作，培养团队精神和沟通能力，重视过程性评价，通过观察学生的操作过程、记录完成情况、组织学生自评互评等方式，全面评估学生的学习效果，通过这些策略的实施可以充分发挥工作页在工学一体化教学中的作用，提高教学效果，还应注意根据学生的反馈和学习效果，不断调整和优化教学策略以适应不同学生的学习需求。

（二）工作页优化与反馈

为确保工作页的有效性和适用性，需要建立持续优化和反馈机制，应定期收集教师和学生对工作页使用的反馈意见，了解工作页在实际教学中的效果和存在的问题。可以通过问卷调查、访谈、课堂观察等多种方式收集信息，邀请行业专家参与工作页的评估和修订，确保工作页内容紧跟行业发展趋势和技术更新，建立工作页使用效果的评估机制，通过分析学生的学习成绩、技能水平和就业情况等指标综合评估工作页的教学效果，鼓励教师根据教学实践经验，不断改进和创新工作页的设计和使用方法[3]。可以组织教师定期交流工作页使用经验，分享优秀案例，建立工作页资源库，将优化后的工作页进行分类整理和存档，方便教师选用和参考，通过持续的优化和反馈可以不断提高工作页的质量和适用性，使其更好地服务于无人机应用技术专业的教学需求，这一优化过程也为教师提供了专业发展的机会，促进了教学水平的提升。

结语：

基于工作过程的无人机应用技术专业工学一体化工作页的设计与实施，为提高该专业的教学质量提供了新的思路和方法，通过科学的设计、有效地实施和合理的评价工作页能够有效促进理论与实践的结合，提高学生的职业能力和综合素质，未来还需要进一步深化研究，结合新技术的发展和行业需求的变化，不断优化工作页的内容和形式，为培养高质量的无人机应用技术人才做出贡献。

参考文献

[1]郑茂仪.无人机测绘技术在低空空域经济与新兴产业中的应用[J].经纬天地，2024，（04）：77-81.

[2]侯希.基于无人机LiDAR技术的森林资源精细化调查与监测[J].经纬天地，2024，（04）：86-89.

[3]张峰.无人机遥感技术在水利工程测量中的应用分析[J].城市建设理论研究（电子版），2024，（24）：154-156.