引言

近年来，中美博弈的加剧和民族复兴的推进，使得国际格局发生了深刻的变化。这些变化不仅体现在政治和经济领域，也对教育领域产生了深远的影响。在这一背景下，农村初中道德与法治学科的教学面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨如何在中美博弈、民族复兴和世界百年未有之大变局的背景下，探索和改进农村初中道德与法治学科的教学。

一、当前农村初中道德与法治教学的主要问题

1. 学校缺乏对道德与法治课程教学的重视

在考试制度改革后，道德与法治在初中阶段的学业水平考试中的折算成绩只占到了10分，这使得许多学校对道德与法治的教学重视不足。许多教师认为这是一门“鸡肋”课程，学生的家长甚至可能认为读书没有前景。因此，学校在这一课程上的投入较少，导致学生缺乏学习道德与法治的热情和精力。

2. 农村学生的学习基础较差

由于农村经济条件的限制和许多孩子被送到城市读初中，农村初中的生源质量普遍不高。一些学生没有扎实的学习基础，学习积极性较差，学习行为和态度也不尽如人意。此外，许多农村学生是留守儿童，他们在生活和学习上都缺乏照顾和关怀，缺乏在学习上的紧迫感，难以正常完成学习任务。

3. 教材与实际脱节

当前道德与法治教材中的许多案例都选自城市，而由于农村条件及环境的限制，农村学生的知识面较窄，见闻也比较少，因此难以理解教材中的案例及热词。这使得教师在组织探究活动时面临较大的困难，难以将教学内容与学生的实际生活相结合。

二、中美博弈与民族复兴背景下的教学新要求

1. 强化爱国主义教育

在中美博弈加剧的背景下，爱国主义教育显得尤为重要。农村初中道德与法治学科是爱国主义教育的主战场，教师在课堂教学中应找准爱国主义思想教育的切入点，激发学生的爱国情感。例如，在讲解如何确立个人梦想时，应引导学生将个人志向与国家价值目标相结合，强调个人对国家和社会的责任。

2. 培养学生关注时政与社会发展的视野与情怀

道德与法治学科是与时代脉搏联系最为紧密的学科之一。瞬息万变的新闻事件都可能成为课堂中激发学生爱国情怀的素材。教师应引导学生关注国内外时事，培养他们对社会发展的敏感性和责任感。通过讨论和分析国际事件，使学生能够理解国家的外交政策和国际地位，增强他们的国家自豪感和自信心。

3. 培养学生的法治意识和法治素养

在中美博弈和民族复兴的背景下，法治意识和法治素养的培养显得尤为重要。农村初中道德与法治学科应加强对学生的法治教育，使他们了解国家的法律体系，明白法律的作用和意义。通过案例分析、模拟法庭等形式，培养学生的法律思维和实践能力，使他们能够自觉遵守法律，维护社会公平正义。

三、世界百年未有之大变局下的教学创新

1. 利用信息技术提高教学效果

随着信息技术的快速发展，农村初中道德与法治学科的教学也应充分利用现代科技手段。例如，通过网络平台、多媒体教学资源等，将抽象的法律知识和道德观念具体化、生动化，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，通过在线互动、远程教学等方式，解决农村学校师资不足的问题，提高教学效果。

2. 开展实践教学活动

道德与法治学科的教学应注重理论与实践相结合。农村初中应充分利用当地资源，开展丰富多彩的实践教学活动。例如，组织学生参观法院、检察院等司法机关，了解司法程序和法律实施过程；开展社会实践活动，让学生深入社区、农村了解社会现实，培养他们的社会责任感和奉献精神。

3. 加强家校合作，共同推进素质教育

农村初中道德与法治学科的教学离不开家长的支持和配合。学校应加强与家长的沟通和联系，共同关注学生的成长和发展。通过家长会、家访等形式，向家长宣传素质教育的重要性和必要性，引导家长树立正确的教育观念，积极参与学校的教育教学活动。同时，学校应听取家长的意见和建议，不断改进教学方法和内容，提高教学效果。

四、案例分析：某农村初中的道德与法治教学创新实践

1. 案例分析背景

某农村初中位于偏远地区，教学资源相对匮乏。近年来，该校积极响应国家素质教育的号召，积极探索和改进道德与法治学科的教学方法和内容。通过引入信息技术、开展实践教学活动、加强家校合作等措施，取得了显著的教学成果。

2. 案例分析内容

该校在道德与法治学科的教学中充分利用了信息技术手段。例如，通过网络平台引入了丰富的教学资源，包括视频、音频、图片等，使教学内容更加生动、形象。同时，该校还利用在线互动平台，与学生进行实时交流和讨论，提高了学生的参与度和学习兴趣。

该校还积极开展实践教学活动。例如，组织学生参观当地的法院和检察院，让他们了解司法程序和法律实施过程；开展社会实践活动，让学生深入社区、农村了解社会现实，培养他们的社会责任感和奉献精神。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的综合素质。

此外，该校还加强了与家长的沟通和联系。通过家长会、家访等形式，向家长宣传素质教育的重要性和必要性，引导家长树立正确的教育观念。同时，该校还积极听取家长的意见和建议，不断改进教学方法和内容，提高了教学效果。

3. 案例分析结果

通过引入信息技术、开展实践教学活动、加强家校合作等措施，该校道德与法治学科的教学效果显著提高。学生的学习兴趣和参与度得到了提升，他们的法治意识和道德观念也得到了加强。同时，该校的素质教育工作也得到了社会各界的广泛认可和赞誉。

五、结论与展望

在中美博弈、民族复兴和世界百年未有之大变局的背景下，农村初中道德与法治学科的教学面临着新的挑战和机遇。通过强化爱国主义教育、培养学生关注时政与社会发展的视野与情怀、培养学生的法治意识和法治素养等措施，可以有效提升农村初中道德与法治学科的教学效果。同时，利用信息技术提高教学效果、开展实践教学活动、加强家校合作等创新实践也为农村初中道德与法治学科的教学提供了新的思路和方向。

未来，随着教育改革的深入推进和国际形势的不断变化，农村初中道德与法治学科的教学将面临更多的挑战和机遇。我们应继续探索和创新教学方法和内容，不断提高教学质量和效果，为培养具有高尚品德和法治素养的新时代青少年贡献力量。

参考文献

《求是》2024.18p80：：2024年最美教师