摘要：首先，本文阐述了幼儿园国防启蒙教育实施的必要性；其次，提出了幼儿园国防启蒙教育实施路径中现存的问题；最后，根据提出的问题，作出了相应的解决对策。本文期望为幼儿设计高效的教学课堂，并给广大的教师提供一定的参考。

关键词：幼儿园；国防启蒙教育；创新性

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：作为国家发展的坚实靠山，同时也作为国民教育的重要一环，国防起着至关重要的作用。而幼儿是国家未来的希望，尤其是学前时期的幼儿，正处于对外界事物充满强烈好奇心的时期，教师能够更好地对幼儿开展国防启蒙教育。因此，需要仔细思考如何有效创新幼儿园国防启蒙教育的实施路径，以此促进幼儿的全面发展。

一、幼儿园国防启蒙教育实施的必要性

（一）满足国家长久发展战略的需求

国防教育在对中国公民的教育中，占据着重要的地位。它不仅仅培养中国公民的素养，而且还包括对公民爱国民族精神的培养。因此，教师在开展国防启蒙教育中，加强幼儿的国防教育，以此达到国家长久发展战略的目的[1]。

（二）满足幼儿长远身心发展的需求

全能型发展人才对国家的未来发展起着积极的促进作用。因此，国防教育要从幼儿时期开始进行，幼儿从小在教师的国防熏陶教育下，既能够有效形成正确健康的人格，又可以有效培养浓厚的爱国精神。教师对幼儿越早地进行国防启蒙教育，能够有效地为幼儿长远身心发展打下坚实的基础。

二、幼儿园国防启蒙教育实施路径中的现存问题

（一）教师和学生缺乏国防启蒙教育的意识

在国防教育中，有部分教师缺乏一定的国防教育意识。而且，在为幼儿进行国防启蒙教育的过程中，没有结合学生的学习发展情况，为学生开展国防教育活动，这使得幼儿缺乏对国防的认知。如幼儿对国家，对社会、对军事设备等不太了解[1]。

（二）教师缺乏丰富的国防启蒙教学资源

教师在对幼儿开展国防启蒙教育的过程中，通常在教育基地，或者利用国庆节这种重大的节日，开展一些爱国教育活动。教师在教学的过程中，一直采用传统的教学方法，开展教育活动。这导致教师缺乏足够的国防启蒙教育教学经验，从而使得幼儿的学习效果得不到有效的提高[2]。

三、幼儿园国防启蒙教育实施路径的创新策略

（一）创新游戏活动，帮助树立幼儿的爱国意识

在开展幼儿园国防启蒙教育活动的过程中，教师可以以游戏作为国防启蒙教育的媒介，遵循情境性原则，为幼儿创建良好的游戏活动氛围，从而创新出全新的游戏活动。通过采用这样的教学方式，不仅仅能够让幼儿积极地参与到活动中，而且还能够在无形之中，树立幼儿的爱国意识。教师在开展国防启蒙教育的活动中，需要注意以下两点：第一，教师需要选择幼儿喜欢的游戏，这样能够让幼儿能充分融入到教学环境中；第二，教师需要将游戏和爱国精神进行有效的结合，才能够为提高幼儿的爱国意识做好铺垫。

以“撕名牌”游戏为例。首先，教师可以将幼儿分成三组，第一组为爱国者；第二组为侵略者；第三组为卖国求荣的叛徒；其次，教师可以采取掷骰子的方式，决定幼儿作为三组中的成员；然后，教师让幼儿开始游戏，并动用自己的智力撕掉其他小组的名牌。第一组的A幼儿马上可以撕掉第二组中B幼儿的名牌时，突然被第三组的C幼儿撕掉名牌。游戏结束后，教师可以向A幼儿进行提问：“从这个游戏中，你有什么要分享的吗？”A幼儿：“我本来可以撕掉B的名牌，但是没有注意到C，我就直接被淘汰了。看来敌人不可怕，可怕的是背叛的人。”教师可以引导A幼儿，“那在今后中，我们应该怎么做呢？”A幼儿：“我们不能当国家的叛徒，如果身边有这样的叛徒，一定要报警。”学生在游戏和教师的引导下，会更加的爱自己的国家，从而培养了自己的爱国意识。

（二）通过家校共育，创新高效的爱国教育活动

幼儿的国防启蒙教育不仅仅是学校的责任，而且还是家长的责任。因此，在对幼儿进行国防启蒙教育时，教师需要与家长进行密切的沟通，并结合幼儿的生活实际，让家长也参与到幼儿的国防启蒙教育中。这样的教学方式既可以促进家长和幼儿之间的交流，又可以有效的学习爱国主义精神[2]。

以“爱国教育”为例。首先，教师在进行爱国教育的教学之前，可以与家长进行沟通，让家长带着幼儿去博物馆观看抗日时期的文物。如A家长在带着B幼儿看红军的一只帽子时，B幼儿：“妈妈这个帽子为什么这么破呀？”A家长：“因为当时在打仗，战士在冬天穿的都是夏天的衣服，所以帽子尽管这么破，但只要挡风，也是要继续戴的……”家长通过对幼儿进行有意的引导，让学生明白红军的艰难生活环境，并能够珍惜现在的美好生活。其次，教师在课堂中，让幼儿观看《万里征途》，幼儿在观看的过程中，能够深刻明白，美好的生活离不开国家的保护，从而能够有效培养坚定的爱国主义精神。

结语：综上可得，国防启蒙教育影响着幼儿的终身发展。教师在开展国防启蒙教育的过程中，需要与时俱进，及时更新自己的教学方式，从而帮助幼儿养成良好的品德，并传承伟大的爱国主义精神。

参考文献

[1]周颖. 新时代幼儿园爱国主义教育研究[D].新疆师范大学，2021.

[2]谢小琴.幼儿园爱国启蒙课程实施构想[J].昭通学院学报，2021，43（01）：53-57.