摘要：谈论到儿童，我们往往会联想起很多美好的词汇，而天马行空的想象力是儿童最具特色的特点之一。一个简单的圆圈对儿童来说可能是一块饼干、一个怪兽洞穴，也可能是一个外星球；一条简单的线段在儿童看来可能是一个跷跷板、一条战壕，也可能是一道悬崖。儿童会产生各种各样奇妙的想象，我们成年人却会经常要求儿童放弃想象，回归现实。比起沉浸在想象世界中带给儿童的快乐，家长往往会更关注儿童在技能学习上取得的进步。

关键词：六大解放；幼儿教育；思考；解放

中图分类号：G4 文献标识码：A

陶行知是中国现代教育史上的伟大教育家，他提出了“教学做合一”的教育主张，提出了对儿童的“六大解放”：解放儿童的头脑，让他们去想；解放双手，让他们去做；解放眼睛，让他们去观察；解放嘴巴，让他们去说；解放空间，让他们自由发展；解放时间，让他们做时间的主人。陶行知的“六大解放”思想对当今幼儿教师仍然具有重要的指导作用。

一、解放眼睛，解放嘴巴

眼睛是一个人心灵的窗户，我们通过眼睛看到美丽的景色，通过眼睛接收外界的信息。眼睛是我们最重要的器官之一，我们每天的正常生活都离不开眼睛，只要我们醒着，眼睛就在工作。但是对于同一件作品，不同的人却会看到不同的细节。有人可以看见废墟上的残破之美，有人却对繁花似锦熟视无睹。幼儿有着好奇的天性，细致地观察可以帮助幼儿了解世界，建立起对周围世界的认知。但是当幼儿忙着观看教师展示的图片，忙着观看酷炫的动画内容时，他们便没有精力去看去观察真实的世界。解放儿童的眼睛，作为幼儿教师，我们可以引导幼儿在熟悉的场景中发现新的变化，引导幼儿观察树叶颜色的变化，引导幼儿数一数操场上的大树。婴幼儿阶段是一个人语言习得的关键期，同时语言的发展能促进大脑和智力的发展。语言是人类所特有的，是深层交流的基础，是学习掌握其他技能的重要工具，语言能力的发展在一个人的发展中具有重要意义。在《3－6岁儿童学习与发展指南》中，对幼儿的语言表达能力做出了清晰明确的要求。幼儿园学习中，语言领域是集体教学的重要五大领域之一；社会上，各种口才兴趣班市场火热。

二、解放头脑，解放双手

并没有人真的束缚绑住儿童的双手，但是总会有很多儿童在成年人的呵斥下缩手缩脚，不知该怎么做。我们应该都听过家长抱怨儿童帮倒忙，很多爷爷奶奶更是出于爱护幼儿的心理直接替幼儿包办了很多日常活动。陶行知提出了双手在幼儿学习中的重要性。手是我们人类最灵活的工具，精细动作的发展离不开双手的操作，幼儿在动手操作的过程中会学习到很多新的知识。幼儿的思维特点决定了他们是在动手操作中学习的，他们还不能够理解抽象的概念，而抽象概念的形成恰恰需要前期大量的直接经验积累。很多在我们看来轻而易举的事情对于幼儿来讲却是一个挑战，拉拉链、扣纽扣等这样一些简单的事情都是需要幼儿经过努力学习才可以做到的。在教室中，美工区不仅培养幼儿的审美能力，很重要的一个作用就是锻炼幼儿双手的精细动作。解放儿童的双手，是幼儿学习自立的第一步，也是幼儿独立人格发展的第一步。给予幼儿自己动手操作的机会，鼓励幼儿自己完成力所能及的事，在教室中创设一个幼儿喜爱的美工区，这些都是幼儿教师可以做到的解放儿童的双手。

三、解放空间，解放时间

儿童因为其稚嫩的特点受到成年人的呵护，但是也因此受到成年人的限制。为了保护幼儿的安全，我们告知幼儿不可以独自离开成人的视线，幼儿的行动往往会受到成年人的限制。在当今社会家长都忙于工作，幼儿被送到托育园或者幼儿园照顾，幼儿的活动场所成了家庭和幼儿园两点一线。而幼儿在幼儿园的活动一般都是在室内的集体活动区、各种游戏区，或户外的塑胶场地和人为设置的活动区域内进行的，幼儿与大自然的亲密接触已成为不少幼儿的奢望。自然是快乐童年的不可或缺因素。作为幼儿教师，我们可以进行很多不同的活动帮助幼儿解放活动的空间，我们可以组织在野外进行的活动，带领幼儿体验自然的魅力；组织幼儿走进科技馆、博物馆，带领幼儿感受知识文化的魅力；组织幼儿进行给警察、消防员等社会工作人员送温暖的活动，带领幼儿感受社会活动的精彩。随着时代的发展，社会对于人才的条件越来越高，随之而来的是家长对于子女的期盼和要求也越来越高。很多幼儿的一日活动也与成年人一般行程紧凑，幼儿园放学之后往往还有着各类兴趣辅导班。陶行知提出我们要解放儿童的时间，让他们自己做时间的主人，给予他们自主支配时间的权利。在幼儿园中，我们也在不断强调时间的灵活性，依据幼儿的活动，不同班级可以自主设置活动时间。作为幼儿教师，我们要把儿童的时间交还给他们自己，而不是强制要求儿童进行教师规定活动。让儿童有时间来思考自己的困惑，有时间进行自己喜欢的游戏，有时间讨论自己感兴趣的话题。只有充分认识自我，幼儿才能更加健康、向上成长，就像是大树需要时间积累养分来成长。同时作为幼儿教师，我们要意识到每位幼儿的节奏是不一样，我们应该允许幼儿按照自己的节奏来使用时间。

综上所述，陶行知的“六大解放”思想在现代学前教育中仍然具有重要的指导作用，也值得我们进一步去了解、探讨和实践。作为幼儿教育从业者，我们应该不断学习前人优秀的理念与思想，努力提高自我的专业水平，为学前教育事业的发展贡献自己的微薄力量。

参考文献

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