摘要：随着科技的发展，促进教育信息化的深化改革。目前，互联网已经得到了普及和应用，其对人们生活和工作产生了巨大影响，进而也在教育领域发挥着重要作用。中职院校的体育教学也面对着新的发展挑战和机遇。在互联网时代下，社会对人才的要求越来越高，特别是对专业技能人才的需求大。因此，中职院校需要和时代发展相适应，健全自身教学模式，进而培养出优秀技术型人才。现阶段一些中职院校的体育教学仍存在一些问题，不能全面顾及学生特点和时代发展，进而教学效果往往不够理想。中职院校需要及时健全体育教学制度，使体育教学更加合理化和科学化，扎实学生的体育理论知识和综合素养，从多方面着手来不断改革和创新，进一步带动中职院校体育教学活动持续健康发展。本文就“互联网+”背景下中职学校体育教学展开探讨。

关键词：互联网+；中职体育教学；创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

中职教育是要德、智、体、美全面发展，培养高素质劳动者和技能人才。中等职业学校的学生不仅要具备扎实的专业知识和熟练的职业技术，更要具备良好的体魄和坚韧的性格，而体育教学则是其主阵地。中职体育对中职学生的发展有很大的好处，中职体育教学要充分认识中职学生的特征，认识当前中职体育教学存在的问题，敢于打破传统的体育教学模式，积极探索有效的教学思想和模式，构建出有利于中职学生体育素质培养的高效体育课堂。

1转变传统观念，重视体育教学

首先要改变的就是学校对体育教学的观念，提高教师对体育教学的重视程度。通过开展有效的体育活动锻炼学生的身体，引导学生明确体育教学的重要性，从而树立正确的体育观念。其次积极开展丰富多样的体育活动，在活动过程中不仅能够锻炼学生的身体素质，还有利于健全学生人格，使其形成坚韧不拔的性格和永不言败的精神。最后，中职学校要始终坚持新课程改革的方针，响应国家在人才培养上的战略。只有这样才能树立正确的体育教学观念，促进体育教学活动的顺利开展。

2借助体育“云课堂”学习体育知识

互联网有着海量的优质共享学习资源。学生可以在网络“云课堂”中搜索和学习自身感兴趣的体育知识与运动项目，从中学习相关的体育知识并掌握体育技能。例如，鉴于很多学生对常见运动损伤预防及处置方法等实用体育健康知识很感兴趣，教师向学生推荐了云南大学学校云的慕课堂，让学生通过慕课堂学习体育保健学相关知识。有学生受到冬奥会的影响，对冰雪体育运动项目十分着迷，教师给他们推荐了哔哩哔哩网站上单板滑雪课堂（全11集）、CCTV-14少儿频道“英雄出少年”滑雪教程等网络云课堂。专业运动员、教练员生动细致的讲解让学生获得了生动的学习体验，积累了丰富的体育知识，学习了很多实用的体育运动技巧，也激发了他们对体育运动的兴趣。

3强化线上教学，增加师生互动

传统的教学模式不利于学生深入理解相关体育知识，教师不能在课堂当中获取足够的反馈信息。为了更好地解决这个问题，教师需要在线上课堂上增加师生之间的互动。例如，教师可以把一些运动达人视频和流行音乐融入课堂当中，引入学生感兴趣的内容，让学生通过观看赏心悦目的短视频来主动对其进行模仿，进而积极参与到日常体育训练过程中。为了保证学生的课堂在线率和参与度，教师在课堂讲解过程中应合理穿插一些弹幕问题，提升师生之间的互动，充实课堂教学内容。

4借助运动“打卡”App培养运动习惯

中职体育教学的目标之一是培养学生终生体育意识，使学生养成自主学习的习惯。俗话说：“得法于课内，得益于课外。”中职体育教师要充分利用学生的课余时间开展体育练习，增强学生的体能，发展学生的专项运动技能。得益于教育信息技术的发展，智能手机应用市场中有诸多适合中职学生的实用运动软件。例如，咕咚、乐动力、天天跳绳、小奔、华为运动健康等App均可作为学生课余体育练习“打卡”的体育应用软件。这些运动软件不仅能为学生提供跑步、跳绳、仰卧起坐、俯卧撑、蹲马步、立定跳远等多种专项训练指导，还能够为学生提供各种有趣的体育游戏，教师借助运动软件开展教学，可真正做到寓教于乐。运动软件中的“打卡”任务可促使学生养成运动习惯，同时运动软件可基于大数据的训练记录、训练数据、体育能力的记录与测评，科学地记录和评价学生的运动过程与效果。运动软件成为中职学生课余体育运动的良师益友。

5健全中等职业学校体育教育评价制度

在中职教育中，成绩是衡量学生能力的重要标准，它的确能够反映出某些特定的状况和问题，而体育也是如此。然而，学生的身体素质测验结果并非只由课上的教学单方面决定的，还有许多先天或后天因素。因此，在中职体育教学中，教师要主动进行教学评价，及时掌握学生在教学中的问题和态度，并根据反馈，采取相应的措施，提高体育教学的质量。中职体育课程的教学评价是教师和学生学习的综合体现，评价的结果有助于提高教师的教学质量，提高学生的学习效果。中职学校体育教学应采用以下几种教学策略：（1）充分利用学生的主观能动性进行教学评价。通过建立学生自我评价、互评、小组评价、教学评价等方法，确保评价的客观性和全面性，并据此制定相应的教学对策。（2）教师在教学实践中进行相互评价和自我评价。通过学生的评价，教师可以进行经验分享，发现自己的不足，使教师能够更好地发挥自己的作用。这样，通过对学生和教师的评价，就可以得到最终的评价结果，并对问题进行分析，提出相应的对策，从而提高体育教学的质量。

结语

在互联网逐渐深入到各个领域的背景下，中职体育教学也需要向着数字化和信息化方向发展。中职学校体育教学需要和时代发展相适应，强化体育教学创新，把互联网技术科学应用到体育教学中。这样就能够不断健全中职体育教学，进一步推动学生全面发展，在学生有着优良身体素质的同时，不断提升学生的综合素养和职业技能。

参考文献

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