摘要：中国传统文化在初中英语教学中的整合和渗透，不仅体现了英语学科的本质内涵和价值，而且贯彻了新课程标准的基本要求，使学生实现德才共同发展。因此，初中英语教师应有效改变教学理念，掌握传统文化与英语教学的关系，深入思考，大胆创新，开展科学、高效、多元化的教学，使优秀的传统文化有机渗透到学生的各个环节和过程中，促进学生认识和理解传统文化的魅力，实现深度教学，实现全面发展。

关键词：中华优秀传统文化；初中英语；渗透策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在提出和实施新课程标准的背景下，初中英语教学的重要性更加突出，要求初中英语教师掌握文本材料与优秀传统文化的联系，积极调整和创新教学策略，展示英语学科的功能和属性，充分融入和渗透优秀传统文化，丰富学生的精神世界，促进学生英语核心素养的提高。下面，笔者将从自己的教学经验出发，谈谈新课程标准下中国传统文化应如何渗透到初中英语教学中。

一、渗透中国优秀传统文化初中英语教学的意义

（一）有利于构建丰富多彩的英语课堂

传统的初中英语教学主要是教师的语言解释，或简单的图片展示、动画演示，导致教学内容相对单调，传统文化的整合和渗透，不仅是知识的扩展，而且实现英语历史故事、传统图案、传统工具、元素的整合，使传统文化成为课堂的一部分，使整个英语课堂更加丰富多彩。

（二）有利于激发学生的学习兴趣

英语课程学习对初中生来说很无聊，很容易让学生在反复背诵中失去学习兴趣。传统文化在英语教学中的渗透，可以使抽象晦涩的英语知识具有更丰富的内涵和特殊的意义，为英语教学增添“新鲜感”，有效激发学生对英语学习的兴趣。

（三）有利于培养学生的应用意识

传统文化包括英语原则和问题的各个方面，与我们的生产和生活密切相关。因此，传统文化在英语教学中的渗透可以与生活和英语密切相关，让学生通过学习和理解英语历史和英语化来体验英语在生活中的体现，帮助学生逐步提高良好的英语知识应用意识和能力。

（四）有利于实现素质教育的目标

传统文化与初中英语的结合，可以让学生学习基本的英语知识和技能，学习古代英语智慧，了解英语与发展的相关过程，形成对英语研究的深刻理解，形成积极的思想意识和概念，严谨的学习态度，渗透基本的英语思想和方法，建立强烈的文化信心，对实现素质教育目标具有积极的促进作用。

二、渗透中国优秀传统文化初中英语教学战略

（一）以传统文化为核心，设置教学内容

课程以学生为主体，结合教师对中国传统文化知识的理解，选择与中国传统文化相关的词汇、短语和句子作为教学内容。其中，教学内容包括以下四个方面：第一方面是词汇和语法教学。学生可以随时查阅《初中英语》词汇表和《剑桥商务英语词典》（第二版）中常用的词汇和短语，以满足他们学习英语的需要；第二方面是语法和翻译教学。在语法学习中，可以引导学生总结学习知识，了解其适用范围和应用方法；第三个方面是文化和阅读教学。文化背景知识是语言教学的重要组成部分之一。只有了解文化背景知识，学生才能更好地理解它们所表达的意义、思想感受和语言形式；第四个方面是阅读理解、写作和翻译训练。大多数阅读材料来自中国经典小说和文学作品，内容丰富多彩，知识渊博。教师可以引导学生在课堂上阅读这些经典书籍。

（二）创新教学方法，渗透优秀传统文化

在传统的英语课堂上，教师通常专注于对知识结果的解释。英语知识的产生和发展，以及中国传统文化的渗透，导致许多学生死记硬背。从长远来看，他们会对这种枯燥的英语学习失去兴趣，甚至产生阻力和阻力。针对这种情况，初中英语教师应创新教学方法，巧妙运用多媒体、微课堂、云课堂等信息技术手段解读知识，渗透传统文化元素，让学生了解知识的产生和发展，追求历史足迹。

（三）开展实践活动，增进学生理解

实践活动本身就是教育教学的基本形式。传统文化需要实践活动的渗透，使学生加深对传统文化的理解，有意识地继承和发扬传统文化。因此，初中英语教师应改变“理论第一”的传统教学理念，注重实践活动的组织，使实践活动充分反映相关传统文化主题，促进学生在活动中接受教育和指导，产生对传统文化的理解，逐步形成实践中的具体能力和素质。

（四）链接现实生活，体验英语应用

只有将英语课堂教学融入广阔的生活，才能突出英语的本质，使英语自由开放。因此，将现实生活联系起来，可以为传统文化在英语教学中的渗透提供机会，让学生体验英语知识的应用，吸收优秀传统文化的营养。具体来说，初中英语教师要从根本上拓展教学思路，逐步拓展原有的课堂教学范围，大胆放手将英语教学与现实生活联系起来，让学生从观察、体验、体验中了解英语的应用，感受传统文化的延续。

综上所述，传承和弘扬优秀的传统文化，既能丰富学生的视野，让学生了解中国几千年来创造的辉煌，又能塑造学生良好的文化自信，培养学生良好的道德素质。初中英语教师应从实施传统文化教育的角度探索教学，深入分析优秀传统文化的道德思想，“点亮”英语教学，让学生正确思考传统文化，继承和弘扬优秀传统文化。

参考文献

[1]汪先阳.中华优秀传统文化在初中英语课堂的渗透[J].华夏教师，2022，No.230（02）：75-76.DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.02.020.

[2]赵舒悦.谈传统文化与初中英语的有效结合[J].文化产业，2021，No.195（14）：50-51.

课题题目：初中英语弘扬中华优秀传统文化校本课程开发研究