摘要：英语学习中占有最为重要的一环，便是英语听力。对于高中英语学习来说，英语听力在其中所占有的重要性较高；也因此，对于学生英语听力的培养具有极为重要的作用，但在当下高中英语教学中，学生英语能力的培养存在着缺陷和不足，导致学生的英语听力能力无法得到有效提高，英语听力往往成为学生的重要短板。所以，如何提高高中生英语听力能力，便成为当下英语教师在进行英语教学过程中所需要考虑的重要问题。

关键词：高中英语；学科教育；英语听力；教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

高中英语主要包括了听、说、读、写四个部分，从这四个部分中可以看到听力在其中的位置是第一位的。语言的学习，首先要能够听明白，能够说出来，读和写是在听和理解基础上所进行的下一步学习。但当下应试教育的基础下所进行的学习和教学，往往更注重学生的阅读理解和写作，对于听力和说并不是十分重视，教师的教学思路也存在着问题。因此，本文要讨论如何在高中英语听力上转变教学思路，并且进行相应教学的策略，希望本文的策略能够为其提供建议并有所启发。

一、高中英语听力的重要性

英语作为一门语言与汉语的重要性是一样的，是学生们学习和认知提升的过程，通过这样的过程可加深学生对于英语知识的理解和认知。但现在大部分教学往往更集中，对学生的阅读和写作能力的训练，而忽视了听力和说的重要性，导致学生所学习的英语是哑巴英语，这种英语学习往往无法将英语这门学科切实的进行应用与实践，而仅仅在应试教育中有所应用；当学生们步入更高级别的校园后，会发现其所学习的英语无法与他人进行对话与交流，学生往往无法听懂诸多人们的英语，也无法进行自身的英语表达。可见，英语听力对于学生的英语学习来说具有多么重要的作用。

同时，高中英语听力训练往往是对学生在未来英语学习打下一个良好的基础，高中英语听力也是一种基础性的英语听力训练，对于学生进行相应英语知识理解以及学生的思维训练能力，训练有着极为重要的作用。且这种英语听力的培养有利于提升学生对于英语学习的积极性，更好地帮助学生增长，对于英语知识学习的兴趣，从而加深对英语这门国际性语言的理解，让学生能够开拓自己的视野，走出国门，在世界范围内进行学习。

二、高中英语听力培养的教学策略

（一）利用多媒体进行相关教学

随着科技进一步发展，多媒体等科技型设备进入到课堂教学中，辅助教师进行课堂教育，英语课堂更是如此；英语作为一门国际性语言，其所涉及到的知识是丰富且多样性的。同时，世界范围内有多种多样的英语影视作品与英译版的音乐作品，音乐作品往往可以给教师带来一定程度的教学启发，利用多媒体教学方式，使得教师可以通过多媒体的形式，向学生播放经典的英语影视片段和英语歌曲，让学生通过听以及看字幕的方式，将自己所学习到的英语词汇发音与其实际的表达相连接。在这个过程中，加深了英语单词以及语法和词句的表达理解，这一过程往往也可以提升学生的听力能力，学生在对影视作品与英文歌曲进行欣赏的过程中，可以通过其词句的语音表达方式，来加深学生的印象，从而引起学生的模仿兴趣，学习积极性，学习乐趣性，进一步加深学生的印象，提升学生的表达能力和听力能力。

而多媒体的用处也不仅仅局限于此，教师可以通过多媒体的形式，让学生进行互动型游戏，可以通过让学生听一段英语并进行相应的表达回应方式，来增加学生所学习的英语的乐趣性。这种英语游戏的方式往往可以增加学生学习的乐趣，学习积极性和自主性，进一步促进学生听力能力的提升，从而促进学生的英语学习能力。

（二）增加英语课堂学习的实践性

英语听力最好的方式是培养具有英语听力学习的氛围，英语教师一方面可以在课堂教学中，尽量减少使用母语，更多使用英语来表达与创建一个良好的课堂氛围，使学生在英语学习的课堂中，始终处于一个英语的环境中，更有利于学生进行听力训练并且进行相应的表达；而从另外一方面来讲，英语教师可以邀请一些外国友人来跟学生进行交流，在这一过程中，学生可以对纯正英语有着更多的了解认知。同时也提升了学生自身的听力能力和水平，进一步发展了自己的听力能力。

（三）普及英语文化知识

在陈旧的英语教学中，教师往往将英语教学当做一门应试性的教学，着重于培养学生的阅读和写作能力，忽视了对于英语这门语言的背景，文化普及，使学生的学习如同架在空中的楼阁，没有落地点和基石。一门语言的学习往往要了解其来源和基础构造，因此教师应当在英语教学的过程中，进行包括英语语言的训练和听力培养，将英语的文化背景进行普及，让学生们更加了解其所学习英语背后的来源和文化内涵，更有利于培养学生的学习积极性和乐趣性，增强学生的学习自主性，进一步加深对英语的听力训练。

结语

对高中英语学习来说，听力在其中所占的重要比例，使得学生和教师需要共同思考如何进行进一步的学习和教学。在这一过程中，教师应当转变自身的教学思路和教学方式，改以教师为中心的传统教学模式，为以学生为中心的现代化教学模式；同时让学生从被动式学习转变为主动式学习，让学生在学习的过程认识到英语听力的重要性。此外，教师应当采取多样性与乐趣性的方式，对于学生进行英语听力的训练，从而进一步提升学生的英语学习能力。

参考文献

[1]杨丽娟.高中英语听力教学的有效策略研究[J].求知导刊，2022（20）：62-64.

[2]仇惠兰.基于核心素养的高中英语听力教学探究[J].试题与研究，2022（20）：69-71.