摘要： 本文以“生命教育”为切入点，通过对小学生进行简单的学习与探究活动，从而激发小学生对于体育课堂知识掌握和运用能力。让其更好地了解到体育运动所蕴含的重要意义。提高自身综合素质水平以及身体素质。并使之成为一名合格优秀的社会公民。从小学阶段开始，就要重视起体育锻炼。而要想提升小学生身体机能就必须加强对他们体质方面的训练。因此需要教师采取一些针对性较强的措施来促进学生身心健康发展。让学生养成良好生活习惯。全面实现和谐发展。是非常有必要的，这也将会对我国未来体育发展产生巨大影响。因此必须要重视小学生核心素养的培养，进而提升他们在学校生活及成长过程中的健康意识。促进他们全面发展。

关键词：小学体育     核心素养    教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

本文旨在探讨如何通过优化教学设计，激发兴趣、引导探究、鼓励合作，从而有效地帮助小学生建立科学正确的运动观念。增强体育锻炼习惯；完善自我锻炼方法；强化心理健康修养。首先简要分析了核心素养对于中小学体育教学存在的问题。其次重点探究了如何构建起基于核心素养的课堂教学模式。培养学生自主意识和创新能力；加强对体育课实施过程中出现的新情况新问题进行研究；创设良好的师生关系；关注学生在体育运动中表现出来的积极情感和意志品质；形成健康的个性心理状态；提升其身体机能与心理素质；促进身心健康发展；在此基础上提出培养学生创新精神和创新能力；提升师生沟通与协作能力；注重团队意识与团队精神；关注儿童个性差异；促进学生健康身心发展等措施。

一、什么是核心素养

所谓核心素养，就是指人们在学习活动中所体现出的一种独特而有意义的心理特点或思想境界，它包括思想道德素质、科学文化素质和文化知识技能素质三种基本属性。核心素养，是指一个人所具备的必备品格，也是教育教学工作必须遵循的基本要求。如何在小学体育教学中培养学生核心素养？从小学阶段开始，就要重视起体育锻炼。而要想提升小学生身体机能就必须加强对他们体质方面的训练。因此需要教师采取一些针对性较强的措施来促进学生身心健康发展。让学生养成良好生活习惯。全面实现和谐发展。

二、小学体育核心素养的内容

（一）掌握基本运动技能及方法，使之成为终身学习和运用知识与技术的能力，具备较好的心理素质和健康意识；了解体育运动的价值取向及其作用，增强自身自我教育的自觉性和坚定性；树立科学的健身理念和态度；学会积极参与体育锻炼；；学会合理利用运动时间和锻炼身体的方式；学会进行有效的自我锻炼。学会合理运动方式，并能进行有效练习。具有一定身体素质。懂得正确使用各种器械以及安全防护知识。

（二）形成良好个性品质；要尊重他人，关心爱护身边的人，对同学积极主动帮助和指导。在生活方面有自己独立的思想和行为方式。能够主动参加集体活动，自觉承担社会责任。形成良好个性品质及行为模式，培养自信心、自立意识和合作精神；能够主动参与集体活动或自己动手操作完成任务。善于观察分析问题、解决问题。自觉抵制不良思潮影响。具有创新思想和创新能力。具有较高文化素质。积极参加社会活动。

（三）具备健康体魄，身心健康；学生身体必须合格，身体健康，心理健康，无传染病史，不患有高血压、心脏病等严重疾病；身体素质与运动技能正常发展；心理健康状况良好；适应体育锻炼要求的能力强，身心健康。运动技能掌握扎实。身体素质达标。心理状态和谐稳定。适应终身体育锻炼要求。能合理利用时间锻炼。尊重他人，平等对待每一个人。学会感恩并回报别人。

三、小学体育教学实践策略

（一）创设情境，增强学生兴趣。体验到学习活动就是一种乐趣的过程，所以可以通过创设情景让学生参与进来。如体育课上老师带领同学们一起进行跳绳游戏时，就有了很好的互动效果，激发学生的热情，从而达到增进友谊的目的。同时，还可以结合课内的知识与生活实际设计一些有趣而又富有趣味的小游戏，使学生乐于接受。从而激发他们参与体育课堂的欲望与热情。组织形式多样的教学活动。例如集体体育游戏，开展小组展示课及师生之间互帮互助课等都可激发学生兴趣，使之乐于参加。

（二）加强合作交流。提高课堂教学实效。对于小学生而言，其身体素质较差且学习能力差是目前制约其终身发展的主要因素之一。所以应加大体育锻炼力度并让孩子学会锻炼身体。形成良好的行为习惯，增强自信心；养成好习惯，养成良好行为方式；掌握基本运动技术，为将来从事体育运动打下坚实的基础；树立正确价值观，塑造高尚人格；进行合理膳食，营养均衡，增强体质，促进身心健康成长；丰富业余生活，陶冶情操。树立正确的人生观；增强自信心。促进学校体育教育改革与发展。注重对学生进行综合素质训练。培养学生运动能力和心理素质；强化自主管理能力；营造和谐校园氛围；建立合理评价机制；打造阳光校园文化环境；

（三）突出创新意识。根据不同层次的教学内容及学生实际情况开展有针对性的课堂教学活动，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，为学生终身幸福奠定基础。坚持以人为本、以学生为本的原则。发挥学生主体作用。根据新课程改革的精神及相关课程理论，以提高教学质量为目标，结合小学生身体素质特点、心理需求，设计一系列符合中国国情，适合于不同年龄特征的教学模式。坚持以人为本，尊重个体差异；以学生为本，提高教学质量。加强师生互动，激发兴趣；鼓励探究学习，培养能力。通过多种途径调动学生积极性，让每个人都参与到教学活动中来。不断挖掘课程资源。开展校本教研活动。形成特色教学模式。

结束语

在小学体育教学中培养学生核心素养，这也是当前时代发展下，我国素质教育理念要求之一。因此教师应该要积极引导学生去主动探索各种有效方法来提升自身的身体技能等方面的基本素质水平。培养具有核心素养的现代公民和全面健康素质的人才。教师要明确“核心素养”的概念以及它对我们教育事业所带来的影响。从小学阶段开始，就要重视起体育锻炼。而要想提升小学生身体机能就必须加强对他们体质方面的训练。因此需要教师采取一些针对性较强的措施来促进学生身心健康发展。让学生养成良好生活习惯。全面实现和谐发展。让每个孩子都成为一名优秀的时代公民。

参考文献

[1]阴阔.浅析如何在小学体育教学中培养学生核心素养[J].当代家庭教育，2021：2.

[2]皮建英.在体育教学中培养学生的竞争能力[J].体育学刊，2001：79-80.

[3]张顺平.新课改下如何在小学体育教学中培养学生核心素养[J].科幻画报，2021：2.