摘要：劳动教育是新时期学生成长过程中所需要的一种教育形式，可以促进学生身体、心理、思想和道德的全面发展。在幼儿园开展劳动教育，有助于提升幼儿的劳动素养，培养幼儿热爱劳动的情感和习惯。幼儿园可以通过营造良好的劳动教育环境、开展丰富多彩的劳动活动、构建多位一体的劳动教育机制等，将幼儿的劳动素养培养起来。

关键词：幼儿园；劳动教育；实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、加强幼儿园劳动教育的意义

随着素质教育的深入开展，将劳动教育融入到幼儿园教学中已经成为一种普遍现象。劳动教育是新时期学生成长过程中所需要的一种教育形式，它对促进学生健康成长具有重要意义。在幼儿园开展劳动教育，可以促进幼儿身体、心理、思想和道德的全面发展，为其将来更好地适应社会打下良好的基础。劳动教育是以促进幼儿全面发展为根本目的，将其融入到幼儿园教育中，可以让幼儿感受到劳动的快乐，激发他们热爱劳动、乐于劳动的情感和习惯。更为重要的是，在幼儿园开展劳动教育，可以让幼儿认识到劳动对于社会、生活的重要性，体会到通过自己的努力创造美好生活的乐趣，并树立正确的人生观、世界观和价值观，养成良好的道德品质和行为习惯[1]。

二、当前幼儿园劳动教育存在的问题

幼儿正处于身心发展的重要时期，身体和心理的发展都不是一蹴而就的，需要通过一系列的学习和锻炼才能实现。因此，在幼儿园开展劳动教育时，教师应充分考虑到幼儿身心发展特点，结合当前幼儿园劳动教育中存在的问题，有针对性地对幼儿进行劳动教育，让其在劳动中获得知识、技能、情感、态度和价值观。目前，许多幼儿园的劳动教育仍然处于传统的、机械的模式中，以完成教学任务为目标，忽略了幼儿的主体地位，缺乏对幼儿劳动意识的培养。以幼儿园中的手工制作为例，在传统教育模式下，幼儿对手工制作不感兴趣，即使有兴趣也不愿意动手操作。究其原因，主要是因为幼儿园教师缺乏对幼儿身心发展规律的了解和认识，缺乏对幼儿开展劳动教育的经验和方法[2]。同时，幼儿园教师在开展劳动教育时往往采用传统教育模式，对幼儿的生活自理能力不够重视，使得幼儿在日常生活中缺少动手实践机会，导致幼儿在劳动实践中出现错误、不规范等问题。

三、幼儿劳动教育的实施路径

（一）优化教师组织幼儿劳动教育的能力

劳动教育对幼儿的成长具有积极的意义，教师要结合实际情况，明确劳动教育在幼儿园教学中的价值，以积极的态度和科学的方法开展劳动教育。在开展劳动教育时，教师要根据幼儿的特点和需求，采用符合他们身心发展特点的方法，充分调动幼儿参与劳动教育的积极性和主动性，以促进幼儿全面发展[3]。例如，在开展手工制作时，教师可以组织幼儿一起开展绘画活动，在绘画过程中幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，通过自己的双手完成绘画作品；在开展手工制作时，教师可以引导幼儿尝试不同的材料进行手工制作，通过不断尝试和操作，提高幼儿的动手能力；在开展户外劳动时，教师可以鼓励幼儿将自己的想法和创意表达出来，例如让幼儿对垃圾进行分类、设计一个“垃圾站”等，让幼儿通过实践参与劳动活动。教师要引导幼儿发现生活中的美和乐趣，在劳动教育中培养他们热爱劳动、尊重他人的品质。

（二）营造良好的劳动教育环境

在幼儿园开展劳动教育，首先要营造良好的劳动教育环境，让幼儿可以在轻松、愉悦的环境中成长。可以在活动室、走廊等位置张贴一些幼儿在日常生活中做得较好的事情，如叠衣服、打扫卫生等，通过这些做法使幼儿意识到自己也是生活中的小主人。同时，教师要鼓励幼儿积极参与劳动活动，并为幼儿提供劳动机会。例如，在生活中让幼儿自己擦桌子、扫地、洗碗等。此外，教师要积极利用区域活动进行劳动教育，让幼儿在区域活动中体验到劳动的快乐，同时也让幼儿能够在这个过程中得到锻炼。最后，教师要定期进行劳动成果展示活动，让幼儿感受到自己的劳动成果。

（三）开展丰富多彩的劳动活动

劳动教育需要开展丰富多彩的活动，让幼儿在实践中体验到劳动的乐趣和快乐。幼儿园可以根据实际情况，为幼儿安排一些简单的劳动任务，如让幼儿进行种植和饲养等活动，在劳动中体验到劳动带来的快乐，让幼儿更好地理解劳动的意义。

（四）形成系统的劳动教育课程

劳动教育是一个综合的教育体系，需要各方面的合作。幼儿园需要根据幼儿身心发展规律和特点，合理地设计劳动教育课程，将劳动教育与各领域的教学有机融合，在劳动中渗透德育、美育、智育等，提升幼儿的综合素质。首先，幼儿园需要设置一门劳动教育课程，在幼儿园开展劳动教育时，不仅要根据幼儿的身心特点和生活经验来进行内容设置，还要根据幼儿的不同年龄特点来确定课程的实施方法，既要符合幼儿的兴趣和需要，又要让他们在游戏中获得成长。其次，幼儿园还应该构建多位一体的劳动教育机制，为了提升劳动教育的效果，需要有多位教师共同合作，构建多位一体的劳动教育机制。最后，幼儿园应该通过加强与家长的联系来促进家庭教育和学校教育的有机结合，幼儿园可以开展各种形式的家长学校活动，让家长更好地了解幼儿在幼儿园学习和生活中存在的问题，从而为幼儿劳动教育提供更好的服务。

五、总结

幼儿时期是培养学生劳动素养的黄金时期，劳动教育对幼儿的成长发展具有重要意义。通过开展劳动教育，可以帮助幼儿养成良好的劳动习惯，具备吃苦耐劳的精神，从而促进他们身心健康发展。在幼儿园开展劳动教育，教师可以通过营造良好的劳动教育环境、开展丰富多彩的劳动活动、构建多位一体的劳动教育机制等途径来实现。只有通过不断探索和实践，才能真正让劳动教育落地生根，促进学生全面发展。

参考文献

[1]马洁.幼儿园劳动教育的实践与启示[J].华人时刊（校长），2022，No.441，No.442（Z1）：65-66.

[2]孙红霞.基于新时代背景下幼儿园劳动教育的实践研究[J].新课程，2021，No.572（16）：30.

[3]赵登燕.依托幼儿园内自然资源开展劳动教育的实践[J].家教世界，2022，No.673（30）：13-14.