摘要：小学生在语文课程标准中被要求具备普通话口语和规范书写能力。在日常的语文教学过程中，教师不应仅仅注重传授学生识字，更应该注重培养学生对规范汉字的书写能力，让他们在书写过程中展现出优美的字体和标准的字型。

引言：在孩子的人生旅程中，小学阶段是一个至关重要的起点，因为养成良好的书写习惯不仅能够促进他们未来的发展，同时也能让他们的字在他人心中留下深刻的印象。因此，我们应该重视对小学生书写的训练和引导，提高小学生规范汉字的书写水平。

关键词：小学语文   规范汉字   书写能力   探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、在小学语文汉字书写的教学现状

汉字是中华文明漫长发展历程中的珍贵遗产，它见证了五千年的历史长河，从古代的甲骨文到秦朝的大篆，再到改革开放后的简体字，我国在漫长的发展过程中孕育了无数文化瑰宝，然而文字却是直接呈现历史特色的主要基石。所以，我们要重视小学生对于汉字的学习，培养他们正确地书写习惯。然而，当前阶段，大部分学生汉字书写存在着不规范的现象，因此，我们需要在小学低年级的学生中树立起认真书写汉字的理念。但在实际教学中，我们仍然面临着一些挑战，包括学校、教师以及学生对汉字书写的认知不足。在传统教育观念影响之下，小学生对于汉字的认识都是通过老师的讲解来完成的，所以，他们对于汉字书写也缺乏正确的认知。其次，在教学过程中，教师观察到学生在汉字书写过程中出现了错误的书写方式和坐姿，导致未能及时纠正。这都会影响小学生学习书法的积极性，从而使他们无法形成良好的书写习惯，也不能有效地提高其识字量。第三，在小学语文教学中，教师更加强调知识的传授和培养，而对于汉字书写所扮演的角色却缺乏深入的了解。

二、加强汉字书写能力的策略

1.督促学生塑造优美的书写姿态，以促进其书法艺术的发展。在孩子刚入学时，由于书写习惯没有养成，所以写字姿势不好。在初学阶段，正确的书写姿势是至关重要的，因为一旦形成了固定的姿势，想要纠正回来就会面临巨大的挑战。在这个阶段里，教师应该给孩子们提供一种方法来纠正自己的习惯，使其能够尽快养成良好的写字姿势并能持之以恒地坚持下去。因此，教师需特别留意学生的书写方式，这是一个漫长而复杂的过程，需要耐心和毅力。在平时的教学中，教师也应该注重培养孩子们养成良好的写字习惯，让孩子们从小就能掌握规范的书写方法。为了确保学生正确的写字姿势，教师需要仔细观察每个学生的动作，并对其不正确的姿势进行矫正，经过长时间的训练，家长和教师需要通力合作。为了塑造优美的书写姿态，教师可以传授学生一些技巧，例如，最普遍的写坐姿势口诀是：在书写时，需确保头正、肩平、背直、足安；眼睛距离书本约一尺之遥，距离笔尖约一寸，距离桌子约一拳之遥的胸部，手掌同手臂成一条直线；心静，认真地写出文字。

2.注重基础知识，强调汉字的笔画顺序和笔画特征。很多小学生由于对写字缺乏兴趣，没有良好的习惯，导致其书写质量下降。当前，绝大多数学生的汉字书写品质堪忧，其根源在于书写频率过高、速度过快。如果学生的写字水平得不到有效提升，那么学生的语文学习效率也会受到影响。由于学生需要完成大量的课堂作业，因此他们不得不提高写字频率和速度，但由于教师和家长的轻视，他们错误地认为学生只需要掌握写作技能，从而导致了学生写字质量的下降。因此，在小学的汉字书写教学中，教师应当强调笔画和笔顺的重要性，注重向学生展示汉字的笔画和书写笔顺，让学生深刻认识到笔画的作用和价值。

3.要提升学生的书写水平，必须将其落实到不断进行的实践中，这是最根本的方法。所以，我们要重视小学生对于规范汉字的练习，培养他们正确地书写习惯。教师应当注重学生的书写姿势，特别是汉字的笔画和笔画顺序，这是非常重要的。如果只是为了应付老师的检查而去练字，那么你就不可能真正地掌握好汉字书写技巧。在进行练习时，学生应该以一种耐心和冷静的态度，全身心地投入到写作和练习中，毫不厌倦，持之以恒。因此，教师一定要给学生们提供一个良好的练字环境。教师所倡导的练字方式，不仅仅是为了完成作业任务，更重要的是为了提升学生的书写能力，让他们能够娴熟地书写出规范的汉字。一开始，教师可以给学生介绍自己的写字方法及要求。在这个练习写字的过程中，学生们必须坚持不懈，毫不动摇地坚持下去。每次写字时，老师先指导学生看清字形，再练笔顺。接下来，老师将向学生们传授一些提升书写水平的技巧和方法。因此，在写字之前就要让他们知道怎样写出好字，并且能够举一反三，触类旁通。首先，学生需仔细审视字形，方可动笔，不可随意挥洒，最终呈现的是一枚别字，如此一来，不仅失去了练字的意义，更会在学生脑海中留下别字的痕迹。如果学生对字形有一定认识的话可以通过自己的眼睛来判断字形在什么地方，从而找到练习方法。在考察田字格中汉字的位置时，我们需要仔细观察其位置。在进行仿写的过程中，引导学生集中注意力，力求在一次下笔后，能够准确、规范地书写出所需的文字。

结束语：总的来说，教师应该在整个语文教学过程中贯穿着培养学生书写能力的任务，并督促学生在汉字书写方面做到尽善尽美。

参考文献

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