摘要：藏族小学生由于生活的环境所接触最多的语言就是藏语，所以这些学生自身并不具备扎实的汉语基础，语文写作方面的知识对于他们而言，难度比其他方面知识要更大。所以，作为小学藏语文教师，就要充分发挥引导作用，指导学生如何进行日常积累，耐心监督其进行写作练习，鼓励教学等方法，促使学生更加积极地学习藏语文，爱上藏语文写作，从而提升藏语文写作教学的教学效果和教学质量。

关键词：  新时期  小学藏语文  写作  教学质量  提升  策略

藏文写作教学作为小学藏文教学的一个重要组成部分，是对学生认字识字，措辞造句、理论构思、写作逻辑等方面的综合训练，其最能集中地反映出学生的藏文素养。藏文写作是藏语区的一项必修课，小学语文教学工作开展过程中为学生讲解藏语言的使用方法，让学生了解更多的藏语运用知识。小学藏语文写作处在学生对写作学习的基础性学习阶段，需要在教学上打好基础，提升小学藏语文的写作教学效果，同时对学生今后的藏语文学习及写作习惯的养成产生深远影响。

一、积累素材，强化写作练习

只有在日常生活中不断积累语言素材，才能在考试期间写出美妙的文章，不断提升自身的语文写作水平。之所以要不断积累素材，是因为其是组成文章的核心。大部分中学生无法自觉学习，无法在日常积累素材，在考试时由于无积累导致乱编乱写，要彻底改变这一情况就需要学生能够在日常学习当中不断积累素材，要求学生能够利用业余时间背诵或者是抄写古诗词和名言等，并在指定时间内检查完成率，能够让所学运用到实际当中。展开多样化的读书活动，包括成语接龙和读书交流会等等，能够有效提高学生不断积累素材的兴趣，并将所学运用到实际当中。能够通过语言描绘出同学和老师的特征和样貌等，写作完毕后朗读给其他学生听，一方面能够激发学生写作的积极性，另一方面能够提升学生描写人物的能力。作文能够很好地体现出作者的思想和情感，能够让学生积极且主动地进行写作，老师指导学生写作重点在于把握学生心理，能够让学生跳出思维描写自身的所见所感，能够将自身印象最深和最感人的人和事表达出来。让学生能够按照自己的想法来写作，把自己的喜好和个性表达出来，只有这样才能写出好的作文。写作时最好能够让学生写自己命题的作文，能够让学生具有写作的欲望，写作本身的价值就在于提高学生的运用和表达语言的水平。结合不同学生的不同情况，在每周写作时间让学生写出贴近生活的作文，对学生随笔写作习惯表示鼓励，写作时需要切合自身的感受，从而随意地写出来。学生需要每学期写出多篇大作文，但是也需要每周写小作文和周记等，不约束篇幅的大小，只要求能够接近生活和学生的感受，文章活泼且有趣，即使文章只有短短几句也应表示鼓励。只有这样才能够让学生丢掉传统写作的束缚，从而能够在作文中表达自身所感，将真实地感受表达出来。

二、写作练习，互评互改

自主反思是一件特别有趣的事，在自主反思的过程中，学生可以看到自己最近一段时间的学习状态，也能够清晰地认识到个人在藏语写作方面的长处和不足。教师可以适当引领学生相互批改作文，看到他人作文中存在的问题，学生会对自己的藏文作文有更加清楚的认识，有利于提高学生的语文写作能力。写作是需要长久不断的练习和经常，自我反思和文章修改的，这种教学模式也可以应用到小学生的藏语文写作教学中。学校需要每周设立两堂写作课，要连续不断的两堂课，这样可以保证学生的写作思路不会被打断，能够流畅地完成自己的文章。在奇数周的时候，写作课是用来给学生进行作品的自我创作的，偶数周的时候，写作课上教师就要把学生的作文随机分发给每个小组，然后进行小组内讨论，小组成员在看完文章之后在组内表达自己的观点，然后进行点评和修改，把对方优秀的部分标注出来，写清楚好在哪里，觉得不足的地方也要标出，在旁边或者后边提出修改意见。课后作文本都归还本人，大家可以仔细思考同学给自己的修改意见，然后自己对作文进行修改润色，经过这几轮的写和改，大家对自己写作方面的优缺点都能够有所了解，并在以后的写作课中不断地发现自己的问题，不断地得到自我提高。如果学校能够真的把这一模式坚持下去，相信学生们的作文水平都会有质的提高。

三、鼓励学生，激发学生写作热情

在平常的写作练习中，小到仿句造句，大到日记作文，教师需要及时给学生们恰当的反馈。小学生作为写作的初学者，需要更多的鼓励，因此，我们要把看到的优点和感受写下来让学生看到，同时用合适的语言指出不足之处，这样能够促进师生之间的交流，在不断的提高过程中提升学生的自信心，从而对作文写作产生巨大的热情，提高对作文的兴趣。教师还可以在班级里设立图书角，让学生把自己看过的在家中闲置的图书带到班级中来，放到图书角内供大家借阅和交流学习，并且资源共享。教师也可以参与进来，了解学生平常都读什么类型的书籍，和同学们一起进步，和学生能够找到更多的共同语言。

总而言之，写作本身难度不大，重点在于提高学生写作的积极性，教师在此过程中需要进行正确的引导，做到因材施教，因人而异。学生写作需要联系自身的生活，将自身的所见所感真实的表达出来。作为小学藏语文教师，要能够跟学生一起学习和进步，把更多的知识传授给学生，让学生在与教师的互动中写好作文，爱上写作，从而提高小学藏语文写作的教学效果。

参考文献

[1]嘎玛珠加.小学藏文写作教学的几点体会[J].读写算，2018（07）：171.

[2]嘎玛索朗.浅谈如何提高小学生的藏文写作水平[J].读天下，2016（18）：352.