摘要：拼音在小学语文课程中扮演着重要的角色，它是学习语文的关键。学生只有熟练掌握汉语拼音，才能更快地认识汉字，并能够独立阅读课本，为小学语文学习打下坚实的基础。小学生通常都很活跃，因此我们需要采取一些有趣的拼音教学方法来吸引他们的注意力。这样可以激发他们的学习兴趣，并帮助我们实现小学汉语拼音教学的目标。本文将深入探讨新课改下小学语文拼音教学技巧，并提供给相关从业者参考和借鉴。

关键词：新课改；小学语文；拼音教学技巧

近年来，随着新课程改革的推进，我国的小学语文教育也开始重视汉语拼音的教学。通过培养学生的学习兴趣和主动性，可以有效提升他们的语文能力。现在，传统的小学拼音教学方法已经不能满足日益变化的课程要求。因此，教师应该紧跟时代步伐，重视培养学生的主体地位，并积极探索新的教学方法。一些有趣的活动可以激发学生对拼音的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高小学语文拼音学习的效率和质量。

一、应用游戏教学

在小学阶段，学生们通常会表现出较为活跃和好奇心。他们对新鲜事物的渴望可以激发他们的探索欲望和好奇心。为了更好地教授拼音，教师可以利用这一独特的性格特征，在语文拼音课堂中引入游戏教学法。通过一些有趣的游戏来吸引学生的注意力，并在游戏过程中引导他们学习拼音。这对于语文拼音教学来说是一个大胆的尝试，可以帮助学生更好地理解拼音的概念和用法。通过有效的教学方法，我们可以大幅提高小学语文拼音课的水平。当然，教师需要在开展小学语文拼音游戏教学法的过程中把握好相关力度，时刻把控住课堂教学节奏，这样才能促使拼音教学与游戏教学法能够有效的结合在一起，并发挥出巨大的教学效用，促使学生的玩与学能够共同发展。为了让学生更好地理解 a、o、e 三个单韵母，我们建议在课堂上设计“看口型，猜韵母”的游戏。通过将学生按照小组的方式进行游戏，我们不仅能激发他们的兴趣，还能帮助他们更好地理解和掌握这些单韵母。在课堂教学中，教师可以利用拼音抢答游戏来激发学生的兴趣，为了让学生更好地理解拼音，教师可以准备一些卡片，其中包括水果、蔬菜、动物等，并在卡片背面写上相应的拼音。然后，教师可以随机抽取卡片，并将其展示出来，以便学生们能够更好地参与抢答。如果学生们回答正确，教师就会给予他们加分。最终，得分最高的学生将会获得一些物质或精神奖励。这样的游戏带动学习的方式，将可以营造较为活跃的课堂氛围，并激发出学生学习拼音的兴趣，从而最终增强了学生学习拼音的积极性与热情。

游戏是小孩子天生就喜欢的活动，因此在小学拼音课堂中融入这些元素可以提高学习效果。通过“找找小伙伴”这个游戏，教师可以让学生更加有趣地学习拼音，这是一个广泛应用的方法。在这个游戏中，声母、韵母和拼读都得到了充分的展示。首先，老师应该按照班级的人数来划分小组。每个小组的成员都应该拿着声母和韵母的卡片。通过随机抽样的方法，老师让学生们对卡片中的音节进行比对。每个学生都需要拿出自己的音节并立刻开始拼凑，这样就能够激发出他们的速度。通过这种游戏，学生可以锻炼反应能力和汉语拼音技巧，从而提高学习能力。

二、图画作用帮助学生加深拼音理解

插画教学法是小学语文拼音教学中最常用的方法之一，它利用了小学生对鲜艳图片的兴趣，通过引入相关插画来吸引学生的注意力，提高他们的拼音理解能力。使用插画可以大大提高小学语文拼音教学的效率，同时也能让学生更直观地理解所学字母的含义。这对于他们日后的拼音运用有着重要的帮助。在一年级的拼音课堂上，老师可以利用各种不同的发音和用法，创造出丰富多彩的插画，比如，当“i”的发音被描绘出“衣”字的样子，就会引起学生的兴趣，因为它和“i”的发音完全一致。通过这种生动的插画，老师可以帮助学生更加清晰地理解拼音的读音、写作方法和意思，增强他们的自信心和积极性。此外，教师在其中要起到引导作用，为学生示范正确的字母读音，从而加强学生对韵母“i”的掌握力。与此同时，在信息化时代下，教师在进行韵母教学时还可以积极的引用多媒体技术，从网上多多查找一些好听、好学的韵母教学儿歌，这样不仅可以丰富课堂教学内容，还将可以促使学生在轻松愉悦的学习环境下，提升自身的汉语拼音学习效果。

儿童天生就比成人更喜欢鲜艳的颜色，因此，为了让拼音课更加有趣，老师可以使用带有颜色的简笔画和插图来吸引儿童的注意。通过教材编写者的努力，我们发现许多小学课程都在拼音课程中加入了相应的插图，这不仅提高了课程的直观性，也使得课程更具有吸引力，让学生更容易理解颜色。为了提高学生的汉语语感，语文老师应该在课堂上融入一些有趣的图片和插图，例如汉语的声母和韵母。这样，他们就能更好地理解汉语的基本概念，同时也能帮助他们更好地记住汉语的发音。

三、使用故事来调动起学生学习拼音的热情

小学生的特点显而易见：他们的年纪较小，认知能力有限，自我控制能力较弱，在课堂上表现出活跃的态度，但注意力难以持续集中。在这个关键的时期，教师应该充分利用课堂活动来激发学生的积极性，吸引他们的注意力，并鼓励他们进行自主思考，从而有效地帮助他们养成良好的学习习惯。通过创造有趣的故事情节，教师可以激发学生的兴趣，从而提高课堂教学的效果。通过故事教学，我们不仅能够让学生们模仿拼音，还能通过有趣的故事来全面激发他们的学习兴趣。小学语文教师可以利用拼音读物来提升课堂气氛，或者利用有趣的故事来激发学生的学习兴趣，通过讲述这些故事，帮助学生更好地掌握和运用拼音知识。

四、在拼音教学中利用有趣味性的教具

小学生具有丰富的想象力，因此在教授拼音时可以利用这一特性，采用一些有趣的教学工具来增强学生对拼音的理解。众所周知，当前小学教材中拼音内容具有较高的可视性和易懂性。因此，为了提高教学效果，教师可以自己动手制作一些有趣的教具，或者购买一些教具来融入到自己的拼音教学中。例如，通过在课堂上使用一些有创意的拼音图片和字母卡，我们能够更有效地学习。为了更好地传授汉语拼音字“W”，老师可以利用多种手段，如绘制两座房屋的倒影图，制作多媒体课件，或者将其打印成照片，从而唤醒学生的思维，提高他们的记忆力，从而提升教学的有效性。如果学生仍然不明白，可以通过有限的教学语言来引导他们，比如：“请看这个屋顶有什么特征，水中的屋顶又有什么特征？？通过有效的指导和激励，可以激发学生的想象力，促进他们的学习，并且加深他们对“W”的理解。

五、以学生为课堂教学的中心，正确地鼓励学生

小学语文教师在拼音教学中扮演着开蒙者的角色，因此最佳的教育方式就是鼓励。在讲授拼音知识时，教师应该给予学生更多的鼓励，以激发他们的学习热情，促进他们的学习进步。应该及时肯定他们的好奇心和提出的问题，以确保他们的学习积极性得到有效的激发。为了更好地提升教学质量，教师需要不断提升专业技能，并为学生提供有趣、温馨的拼音课程。在教学过程中，教师应始终将学生放在首位，关注每个学生，了解他们的需求，并根据学生的特点来实施“因材施教”。例如，对待优秀学生和差生的方法是截然不同的，优秀学生应该帮助他们解决困难，而差生则需要通过辅导来提高学习成绩。首先，我们应该给予学生鼓励，帮助他们建立自信，而不是放弃。

结语

总之，汉字拼写在小学语文课堂上起着至关重要的作用，应该受到所有语文老师的认真对待。只有让学生学会正确使用拼音，才能提高他们的阅读能力，并为他们的语文学习打下坚实的基础。随着西方新课改理念的推行，我国小学语文拼音教学方式发生了巨大变化。以往枯燥乏味的课堂氛围正在逐渐被有趣、活跃的课堂气氛所取代，这种环境能够激发学生的学习积极性和热情，从而提高小学语文拼音的学习效果。

参考文献

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