摘要：幼儿园是幼儿教育的主要阵地，其管理工作的质量不仅会影响幼儿园的发展，更会影响幼儿教育的质量。随着现代教育事业对幼儿教育阶段的要求越来越大，幼儿园必须要进行管理工作的创新。幼儿园要遵循“以人为本”的管理模式，塑造幼儿园文化，加强民主管理，使幼儿园成为一个具有凝聚力和向心力的整体。坚持“以人为本”的民主管理原则，结合以往的管理经验，反思、学习、改进，对幼儿园管理进行另一视角创新的规划。

关键词：幼儿园；管理；创新

幼儿园管理工作的开展，必须以人为管理的核心，合理的调配人和培养人，以教师发展为本，重视幼儿园人员的配置，其中包括年龄互补、能力搭配和性格默契等。充分调动幼儿教师们工作的积极性，在工作中不断的探索研究，挖掘出教师们的潜能，只有尊重幼儿教师的权利和地位，幼儿教学质量和教学水平才能够得到根本性的提升。

一、幼儿园管理中要引入“以人为本”的管理理念

以人为本的管理就是指，在管理的过程中强化人的重要作用，并且在管理活动过程中确立人的活动主体地位，将一切的管理重心都放在调动人的积极性、主动性与创造性上，通过提高人的工作价值来提升管理效果，并且在管理的过程中，使人超出原有的工作束缚，进而获得更加全面的自由发展，这就是以人为本的管理思想内涵。

二、对幼儿园管理制度进行优化与创新

创新与完善幼儿园管理工作的领导制度对于幼儿园管理工作的重要性不言而喻，提升幼儿园管理工作效果就是要在管理机制上进行创新。首先，完善与创新幼儿园管理工作的领导体制，结合新时代教育发展形势，采用园长负责制和民主集中制相融合的管理制度，使决策更加民主化、科学化，有效地解决面临的新情况和新问题；其次，对幼儿园管理工作的运行机制进行改革，力求形成在统一领导下，职能部门与专职管理人员为主其他部门共同参与的新管理工作机制，形成幼儿园管理的合力；再次，建立幼儿园经费保障机制，实行专项经费专项管理，确保幼儿园的管理工作能够有足够的资金支持，使教育工作能够长期的开展下去；最后，对于幼儿园管理工作中可以融入激励机制，推行管理工作人员的考核细则，实行绩效评优，客观督促管理人员不断提升自身的修养与素质，为幼儿园管理工作提供动力支持。

三、幼儿园管理创新的策略

1、组织学习，更新教育思想。教育思想的更新的幼教改革的关键，幼教改革不只是教育方法的更新，更主要的是教育管理理念的更新。“组织学习”不是以集体形式进行的个人学习，而是一种合作式学习，是‘透过个人与个人之间的社会互动，在群体和非个人的层次上，发展、储存及积累知识，开展创新活动。创新需要集体的合作，合作是组织学习的基础，为创新提供支持和保证。实践证明，幼儿园组织的一些主题鲜明、生动活泼、形式多样的专题研究，能够有效地发挥团队精神，增强集体活动，激发创造思维，在互动互补中提高思想认识。

2、准确定位，明确创新活动方向。教育市场对教育需求的多样性和受教育者的差异性，给幼儿园办学提供了广阔的空间，是幼儿园管理创新的宝贵资源。幼儿教育进行管理创新就是要研究幼儿园自身的条件和特点，明确自已的优势和不足，同时也要调查研究在细分教育市场中找到自已的办学定位，创造性地采取一些产业性办学操作以提高办学的经济效益，有针对性地提供适合不同受教育者的教育。

3、开发潜能，增强创新中坚力量。开发人力资源是活动得以顺利进行并能持续以展的关键，在组织开展管理创新活动中处于中心地位。教师是办学的中坚力量，要重视教师，做好教师的潜能开发工作，充分发挥教师的主体作用。首先要树立正确的教师观，创设宽松的工作环境。在幼儿园管理中，管理者要用发展的眼光看待每一位幼儿教师的优点，为教师进行教学工作提供有利条件。还要尊重幼儿教师的人格，真诚地爱护幼儿教师，营造人尽其才的幼儿园工作氛围。关注每个人的价值和奉献，倡导幼儿园教师互相帮助和学习的良好风气。同时，在与教师进行沟通交流的时候要用心，减少管理者与教师之间的差距，利用人格魅力赢取各位教师的信赖。管理者对于每一位幼儿教师都要心中有数，用其长避其短。对幼儿园管理来讲，要合理优化幼儿园领导班子和教师队伍，使其达到最佳组合；充分利用现有环境和设施，减少闲置和浪费，提高工作效率。

4、科学实验，提升创新活动品质。幼儿教育以往的管理改革多被视为行政行为，基本上是依靠行政指令来推行改革。这种作法虽取得了一定成效，但是由于主要是依靠外力的推动，教师幼儿一般处于被动的地位。因而这种改革虽有成效，但往往难以持续，都难使事物得到根本性的改变。管理创新是全新的改革活动，具有多变性和风险性，我们必须持积极、慎重的态度，针对管理创新的假设与设计，遵循应有的程序，采取实验的方法，进行理论与实践的探索和验证。开展幼儿教育管理创新的科学实验，是提升创新活动品质、促进管理水平提高的有效方法，是幼儿园管理科学化、现代化的必由之路。

5、提高素质，优化创新领导班子。幼儿园领导人是管理创新活动组织者、领导者、实践者。他们的素质状况和工作水平在活动中起着决定性作用。因此，提高领导素质，建立好领导班子是项关键性工作，具有战略意义。幼儿园管理创新是高水平的管理实践，需要领导人具有较高的综合素质。具有创新活力的领导者，除具有广的知识、较强的能力、较好的作风外，最重要的是要具有现代教育观念和现代管理思想，要有经营意识，要依据服务产业的性质特点和幼儿园的实际条件来办学；要具有实是求是的精神和科学的思想方法，特别是能运用发散思维方式，辩证地分析认识和处理问题；要具有较高的心理素质、意志坚定、不怕困难、善于控制情绪、善于与人合作、勇于承担责任、不贪功诿过。由于创新活动的需要，领导班子的人员要精干，专业搭配要合理，彼此能够合作，在园内具有较高威信。

结束语

幼儿园管理是一项系统的、漫长的、复杂的过程，日趋多元的社会发展，不断深入的课程改革，都在影响幼儿教育的发展，管理工作的好坏直接影响着教学效果。我们应不断探索科学管理的新经验，以科学发展观为指导，通过多方面的共同努力，为幼儿园的稳定与发展创设良好的内外环境，使幼儿园的各项工作能够保持协调、平衡的发展状态，以实现新时期幼儿教育跨越式发展为目标，推动园所整体工作的全面发展。

参考文献

[1] 周三多等.管理学----原理与方法[M].上海：复旦大学出版社，2004

[2] 曹娅春.以人为本理念在幼儿园管理中的渗透分析[J].成才之路，2015（19）.