摘  要：在初中阶段，语文是基础性的学科，随着课程改革的逐步深入和教学理念的转变，如何构建高效的课堂，提升教学效率，成为了初中语文教学中备受关注的问题。传统的教学方式常常面临教学效率低下、学生学习积极性不高等问题，想要实现高效课堂的构建，教师要从教学思路和教学方法的转变入手，构建一个积极向上、富有创造性的语文教育环境，为学生开展高效学习提供支持。基于此，本文针对构建初中语文高效课堂提升教学效率的策略进行了探析。

关键词：初中语文；高效课堂；教学效率

引言

初中语文教育作为学生语言发展和文学素养培养的关键时期，对于学生语文综合能力的提升具有重要意义。在现代教育环境下，对初中语文教育提出了全新的要求，迫切需要构建一个高效的初中语文课堂，创造积极、富有成效的教育氛围，从而提升语文教学的效率。教师要从多方面的维度入手，探究构建高效课堂的有效方式，并在课堂教学实践中与学生的实际学习成效相结合，进行适当调整和优化，从而在整体上提升初中语文教学效能。

一、构建生活情境，营造良好教学氛围

在初中语文教学中，构建生活情境是提高教学效率的重要手段之一，通过将学习内容与学生日常生活紧密结合，可以使学习变得更加实用和有趣[1]。教师可以结合教学内容，选取与学生生活相关的实际场景或社会问题作为素材，引发学生的思考和探究，以此来营造良好的教学氛围。在构建生活情境的过程中，教师可以采用多元化的方式，包括媒体展示、问题导入等，让学生身临其境的感受文学作品或知识的内涵，这样的教学方式将激发学生的主动学习和探究欲望，增强他们对语文学科的兴趣和认知。生活情境的构建不仅有效的改善了语文课堂的教学氛围，同时也为教学效率的提升创设了良好基础，学生在良好的氛围中开展学习，更有助于提升学习效率。例如，在学习《济南的冬天》这一课时，这是一篇描写景物的文章，表达了作者对济南冬天的赞赏和喜爱，通过生活情境的创设，更有助于激发学生的兴趣，帮助学生领会文章的内涵，以此来提升教学效率。教师可以提出问题，在你们的印象中，冬天是怎样的？这一环节可以让学生自由分享，比如冬天万物凋敝，湖面结成了冰，下雪的时候，整个世界都是白色的。在生活情境构建的基础上，教师可以自然引入本节课学习的内容：我们本节课学习《济南的冬天》，让我们一起看看与我们所经历的冬天有哪些不同吧！通过这种方式，将学生更好的带入文章的情境中，实现高效课堂的构建。

二、开展分层教学，制定高效教学方案

初中语文教学中，学生的知识水平和学习能力存在较大差异，因此，开展分层教学是提高教学效率的必要措施。分层教学可以根据学生的基础知识和能力水平，将他们划分为不同层次的学习群体，针对性的制定教学方案。在分层教学中，教师可以针对不同层次的学生设定不同的学习目标和任务，使每个学生都能在适宜的学习环境中发展自己的潜力。对于学习较慢的学生，可以采用更加具体、形象的教学方法，给予更多的辅导和支持；对于学习较快的学生，可以提供更多的拓展和深入学习的机会，激发他们的创造力和思辨能力。通过分层教学，可以最大程度的满足学生的学习需求，减少学习困难，提高学习效率。例如，在学习《黄河颂》这一课时，为了能够帮助学生更好的理解文本内容，并能够通过这些内容体会中华民族的英雄气概，教师可以采取分层教学的模式，针对学习存在一定困难的学生，可以引导他们收集与黄河有关的诗句，以及查找与作者有关的资料，更好的理解创作背景，加深对文本内涵的理解。针对学习能力比较强的学生，教师则可以更多的提供自主探究的机会，让学生在聆听和阅读文本的基础上表达自己的见解。在分层教学中，教师应该关注学生的学习进展，及时调整教学计划，确保每个学生都能够在学有所获的同时保持学习的积极性。

三、做好教学评价，改进课堂教学手段

教学评价是教学过程中不可或缺的环节，也是改进课堂教学手段的重要途径。通过合理的教学评价，教师可以及时发现学生的学习情况和问题，为调整教学策略提供依据，从而进一步提高教学效率[2]。教学评价应该全面、多样化，不仅仅关注学生的知识掌握程度，还应该关注学生的思维能力、表达能力、学习态度等方面的发展。教师可以采用课堂表现、小组讨论、个性化项目等多种评价方式，综合了解学生的学习状况。同时，鼓励学生进行自我评价和互评，培养他们的自我认知和自我管理能力，促进他们在学习过程中不断反思和进步。根据教学评价的结果，教师可以及时调整教学策略，针对学生的不同需求采取不同的教学手段，提高教学效率。例如，在学习《纪念白求恩》这一课时，教师可以让学生在学习课文并自主收集资料的基础上，制作人物介绍卡，介绍自己理解中的白求恩，通过对人物介绍卡中的内容进行评价，教师可以较为全面的了解学生对文本的理解深度，并针对学生存在不足的部分给予有效的指导。同时，教师在教学评价的基础上，还应当对教学手段进行反思，以此来作为改进课堂教学的依据，为学生提供更加高效和高质量的课堂，促进初中语文课堂教学效率的提升。

四、结语

在初中语文教学中，构建高效课堂是教师们永恒的追求。通过构建生活情境，营造良好教学氛围，可以让学生在轻松愉快中感受到语文学科的魅力，激发他们的学习兴趣和动力。开展分层教学，制定高效教学方案，则能够更好地满足不同学生的学习需求，提升教学效果。同时，做好教学评价，不断改进课堂教学手段，是优化教学过程、实现教育目标的重要保障。在今后的教学实践中，教师还应当不断探索创新，不断完善教学方法和策略，营造更加高效的语文课堂。

参考文献：

[1]孙有国.通过多元化教学提升初中语文课堂教学整体效率[J].新课程研究，2022（18）：103-105.

[2]孟昭雄.关于提高初中语文课堂教学效率的心得体会[J].天天爱科学（教育前沿），2021（08）：2.