摘  要：当代新媒体短视频中，儿童形象逐渐成为短视频一个重要的内容。在这些媒体中，儿童形象有“小大人”、“熊孩子”、“萌娃”、“小学霸”等多样性的表达，这些表达的背后，存在着家长关于儿童的一般的生活记录、表现儿童本真时刻、炫耀和消费儿童等内在动机，本文提出来在新媒体短视频中关于儿童权利保护的建议。

关键词：儿童形象；短视频；抖音

引言

随着时代的发展和经济水平的提高，大众媒体迅速发展，其中短视频凭借着短小、节奏鲜明的特点发展极其迅猛，早已成为大众生活中不可或缺的一部分。其中儿童参与视频拍摄的现象已经越来越多，逐渐成为流量密码，儿童也因此被越来越多的视频创作者广泛运用到视频之中。新媒体短视频中儿童形象多变，多以正面为主，但是也有些视频内容直接颠覆了大众对儿童的预设形象，引起大众广泛关注和探讨。

一、新媒体短视频中儿童形象呈现

1.“小大人”形象

短视频平台中“小大人”形象的儿童数量众多，一般以成人化的带有哲理性、戳中大众心理的语言，成人化的精致妆容和成熟衣着，做成人的举动这三个方面来呈现。抖音账号“魏佳庆”的视频作品“四岁的美妆博主”中，一个小女孩拿起眼影盘轻车熟路的说“这是化眼睛的。”小女孩熟练的说出各种化妆品的专业名称，也可以看出视频中小女孩脸上有着成人化的妆容。

2.“熊孩子”形象

“熊孩子”也是抖音短视频中经常出现的儿童形象，抖音账号“传奇夏小斌”发布的视频《你小子就等着你妈妈表扬你吧》中，一名小男孩把碗放进马桶当做自动洗碗机来使用，还一脸自豪的向他爸爸展示，让各大网友啼笑皆非。账号“今日芜湖”的作品《熊孩子出没，有位大哥出手了》中，视频中一个大厅里的小男孩手拿水枪朝一位女士滋水，工作人员上前劝阻反被儿童家长认为是多管闲事，男孩有恃无恐并向工作人员滋水，现场一位大哥上前夺过男孩的水枪，把水倒掉，并进行了管教，视频一经发出网友纷纷叫好，并指责男孩家长管教无方。当然视频评论区对“熊孩子”都是清一色的负面评价。

3.“萌娃”形象

“萌娃”形象也是抖音中出现较多儿童形象。儿童是天真活泼的代表，这些“萌娃”或机灵搞怪或长相可爱，戳中了大众的萌点，从而爆红于网络。徐韵学者指出“幽默是儿童与生俱来的能力，儿童幽默感的产生和发展本质不仅是心理的更是在与周围世界交往中自然形成的。”

抖音账号“瑶一瑶小肉包”主要拍摄的是一个小女童的日常生活，由于女童长相甜美可爱，吸粉无数，账号也做到了千万粉丝级别，每一条视频基本是百万播放量。抖音账号“SASA的丸子妹”同样因其女童长相软萌备受网友关注，该账号视频“欢迎大家来到我的家乡徐州”中，女童穿着汉服站在徐州标志性建筑前熟练的为大众介绍徐州的特色美食，并邀请网友去徐州旅游，走上了商业推广的道路。

4.“小学霸”形象

新媒体短视频平台是晒娃的好地方，一直以来网络“神童”层出不穷，有的是为了满足家长的虚荣心和分享欲，有的却仅仅是一个噱头，是为了博取流量打造的人设。在账号为“吉视第一报道”的抖音用户发布的视频《5岁男孩天赋异禀酷爱高数》中，一个说话还有些含糊的男童，翻着一本大学数学说：“我一定要看这个。”男童的妈妈也向大众分享说：“孩子三岁开始看数学，现在高数第一册已经看了两个章节，孩子学什么都很快，没什么知识点需要学两遍。”账号“大眼妹与小海豚”发布的视频《2岁萌娃背诗真厉害》中该母亲拿着一本书让小男孩进行背诵其中的一首诗，该男孩吐字不清的背出了整首诗，但明显看出视频有剪辑痕迹。评论区中网友纷纷求书籍的链接，该账号主页也放出了书籍的购买渠道和商业合作联系方式。

二、抖音3-6岁儿童作品的儿童形象成因分析

1.日常生活记录

在与儿童相关的短视频中，有一部分以单纯的记录儿童的日常生活为主，其中大多都是由拍摄者挑选出孩子生活中的片段，选择性的记录着孩子的成长经历和生活趣事，用来记录的同时也是为了娱乐大众。

2.表现儿童本真时刻

我国的教育制度让儿童少有本真时刻，他们过早的背负着沉重的升学压力，超前的、不符合儿童身心发展规律的教育教学方式让孩子们的游戏、自由活动和同伴交往的时间大大缩减，也显得儿童本真时刻的流露及其珍贵和罕见，大众渴望见到孩子天真无邪、无忧无虑的模样，同时此类视频更符合大家的价值观，能传递社会正能量，所以此类视频的拍摄数量较多。

3.炫耀和消费儿童

身处于新媒体时代，儿童形象的呈现大多数是在成年人的权力掌控之下进行的，儿童纯净的童年生活不断的被成人意识以及资本价值所裹挟。新媒体短视频一方面能让家长分享孩子的成长经历，可另一方面获得一定关注后家长也渐渐的容易被视频下的评论或者是视频爆火后随之而来的商业价值所影响甚至操控，从而失去本心，想要去迎合大众以换取更多的关注和流量。消费儿童背后带来的经济价值，使儿童成为比父母更能赚钱的存在，很多账号都利用儿童进行“带货”，让儿童拿着产品说着精美的广告词，主页上也都写着商务合作的联系方式。

三、启示和建议

在新媒体短视频的兴起的环境下，我们很难分辨出这些视频究竟是儿童的本真浮现还是仅仅是在消费儿童，儿童监护人应当正确履行监护职责，教育引导儿童增强个人信息保护意识和能力，保护儿童个人信息安全，同时网民也要自发的抵制对儿童不利的、不符合儿童形象的视频，只有全社会和法律携手共进，才能够有效的给儿童一个干净的网络环境。

参考文献：

[1][美]约书亚·梅罗维茨.消逝的地域：电子媒介对社会行为的影响[M].肖志军，译.北京：清华大学出版社，2002.

[2]卜卫.媒介与儿童教育[M].北京：新世界出版社，2002.

[3][美]尼尔·波兹曼.童年的消逝[M].章艳，吴燕莛，译.桂林：广西师范大学出版社，2009.

[4]吴琴，成亚林.网络社会中童年的“消逝式”绽放[J].教育文化论坛，2017（6）.

作者简介：樊晓颖，女，湖北文理学院教育学院学前教育专业2020级本科生；陈璐，女，湖北省襄阳市商务第三幼儿园园长。

基金项目：本文系编号为S202210519057的湖北文理学院大学生创新创业训练计划项目的主要成果，项目指导教师为樊文汉。