摘  要：我国的汽车行业在崭新的时代背景下获得了迅猛发展，整个行业在世界领域的影响力都极为庞大，对于促进我国经济建设工作发展具有极为重要的作用。 新能源汽车专业在运作期间需要和实力雄厚的汽车集团展开合作，构建新能源汽车专业核心课程体系，这对于提高学生岗位竞争力具有极为重要的作用，让其可以顺利实现社会角色的转换，在众多应聘者中脱颖而出。在崭新的教学背景下， 学校不仅要注重融合校企合作教学模式，还要充分融合思政教育思想，构建完善的教学体系，促使专业知识与思政教育理念加以充分融合，确保教育内容更加契合企业岗位需求，学生综合素质也会借此机会得到强化，学生能够拥有璀璨的发展前景。

关键词：校企合作；课程思政；新能源汽车

引言

长久以来，新能源汽车专业在授课过程中都更加注重传授基础知识和提升学生基本技能，并将这两项作为主要的考核内容。传统的专业课程教学工作在实施期间并没有考虑到思政教育的重要价值，并且存在学科界限较为明显的情况，严重制约了人员综合素养提升进程，这有悖于学校立德树人的教学目标。为此，相关教育工作者需要进行多角度的思考，在执行教学任务的过程中需要贯彻落实思政工作内涵，依据学生现实需求不断有优化现有的思政政治课程授课模式，更好地形成教育合力。课堂是开设立德树人教学理念的主要阵地，有助于全面提升人才培育质量。针对于新能源汽车专业应用使用更为适合的思政教育模式，提高学生社会竞争力的同时助力其拥有更高的职业修养，为促进新能源汽车专业发展贡献自己的力量。

一、企业实践环节融合课程思政

在正式授课之前，学校需要与当地的大型汽车集团进行联合授课，充分发挥出汽车教研室的作用，组织学生进入到集团内部进行参观和学习，并采用校企双师的授课方式共同完成高质量的思政课程。在课程开展之前可以组织课前参观活动，这样能够让教学更加细致具体，促进班级成员及教师之间的交流互动。首先，需要让学生进入到4S店中，依照既定的路线对企业内部各功能区进行参观，工作人员会详细为学生介绍企业的发展历程，帮助学生感受新能源汽车企业文化内涵。很多参与参观的学生并没有实际的工作经验，对于企业的运作机制了解甚少，并不了解汽车企业的实际运营环境，对于新能源汽车的发展史并不了解。但是在这种企业实践参观环节中，学生能够获得更多的亲身体验，对企业的发展运作具有更多切身感受，充分激发学生对艰苦奋斗精神方面的思考。另外，学校需要组织学生针对汽车售后维修环节加以参观，这样才能够更好地了解到新能源汽车维护过程，对于本专业知识的理解能力也会大大提升。更为重要的是，学生能够知晓新能源汽车的运作原理和维修难度，以及汽车出现故障后对汽车本身及驾驶员的危害等。这些内容的直观展示都可以激励学生在后续的学习环节中投入更多的精力，能够认真对待每节课程，在正式学习的时候具备更高的效率，在参与实践学习的时候能够投入更多的注意力，认真完成教师所布置的所有学习任务，不仅能够对理论知识具有更深层次的理解，在进行实践操作的时候能够具备更高的效率，为学生在新能源汽车领域的长远发展做好充分准备。

二、采用双师授课剖析岗位职责

学校针对学生实际需求邀请企业内部讲师进行课程传授，充分改善原有的课堂环境。在新能源汽车集团参观活动结束后，教师需要组织学生进入到企业培训室中，新能源汽车企业的售后服务工程师会为学生详细讲授售后服务工作具体流程，学生在接待客户的时候能够掌握相关的技巧和步骤，与客户之间建立良好的交流互动关系，挖掘更多的潜在客源。同时，学生也可以学习到诸多的车辆维护技巧， 在进入到社会环境后可以更好地处理好日常维护工作，通过使用掌握的技巧了解到车辆的实际运行状态，在发现问题后可以及时妥善处理，为后续工作的顺利开展奠定坚实基础。学生在整个过程中都要认真听讲，并针对自身的优势和不足之处做好笔记，对于存在疑问的地方需要及时标记，这样才能够精准掌握听课的重点。在课程结束后需要和工程师或者是企业内部的其他工作人员进行沟通，提出自己的疑问。企业工作人员具有丰富的工作经验，在答疑解惑的时候可以让学生收获更多。同时，学生对于专业岗位的职责及相关标准也会更加熟悉。学生在正式进入工作岗位后也会以更加饱满的热情和负责人的态度对待每项工作。

三、注重回归课程阐释思政内涵

首先，教师需要让学生中派出代表说明新能源汽车集团参观活动结束后的心得体会，同时为学生播放相关的电子课件，让学生更加清晰地了解到新能源汽车发展途径，尤其要详细展示重要发展阶段内容，让学生了解到新型技术发展的坚信，以及企业坚持不懈的精神内核，学生对于我国改革开放的价值和意义也会具备更深层次的了解。其次，教师需要对企业讲师所传授的内容进行总结，并将其中具有经验价值及工作技巧的内容进行归纳，提倡学习劳动人民的艰苦奋斗精神，将宝贵的民族精神进行传承。教师也要借此机会鼓励学生在进入社会后秉持工匠精神，美好的生活需要运用自己的双手创造获得，这样，学生的精神世界也能够因此得到滋养。教师也要结合民族精神实现课程思政的延伸，帮助学生了解到我国优秀的传统文化，着重挖掘学生的责任意识和创新精神，让其能够在后续的学习进程中能够将这些宝贵精神充分融合到实际的工作和学习中，实现多个领域的健康成长。

四、结语

综上所述，面对时代的发展变迁，教师在授课过程中不仅要将基本的课程内涵进行深度剖析，还要注重提高思政课程质量，让学生在成长过程中能够树立更为优秀的精神品质，走向心智上的成熟，在自己的岗位上发光发热。这样，学生才会拥有好的品行和充沛的精神力量面对挑战。从另一个角度上看，教师能够拥有更多的创新精神意志，在实际授课期间会进行更为全面的思考，采用新颖的教学手段提升思政课程的生动性，为学生创设更为精彩纷呈的思政课程环境，学生在学习新能源汽车专业知识的时候也会具备更高的效率。

参考文献：

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