摘  要：本文探讨了在初中音乐教学中如何通过特定的教学策略来培育学生的家国情怀。通过音乐的魅力和艺术性，教师可以引导学生深入了解自己的国家文化和历史，并将其融入音乐学习中。此外，文章介绍了几种有效的教学方法，包括教唱国歌和经典的民歌、排演课本剧、传统音乐剧、合唱训练、参观音乐艺术相关的文化遗产等，这些策略将帮助学生培养对国家的热爱和认同感，进一步加强家国情怀的培养。

关键词：初中音乐教学；家国情怀；教学策略；文化遗产

引言

家国情怀是培养学生对自己的国家和民族的热爱、认同和责任感的重要组成部分。作为一门艺术学科，音乐教育具有独特的魅力和影响力。在初中音乐教学中，教师可以运用特定的教学策略，通过音乐的力量，激发学生们的家国情怀。本文将探讨一些有效的教学方法，帮助教师在音乐教学中培育学生的家国情怀，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。

一、教唱国歌和经典民歌

在初中音乐教学中，如何有效地培育学生的家国情怀，让学生能够通过音乐的力量，感受到自己作为中国人的自豪和责任，这成为了每一位教师需要思考和解决的问题。多年来我们一直使用的是桂教版的音乐教材，第一节课就是演唱国歌。通过了解国歌创作的历史背景和国歌代表的意义，引导学生有感情地演唱国歌，要求人人会唱国歌，在阵阵歌声中升华学生的爱国情感。

结合我们学生实际，唱广西壮族山歌和经典民歌，也是一种非常有效的教学方法。广西壮族山歌作为中国优秀的民族音乐文化遗产之一，以其淳朴、激昂的旋律和真实的情感，一直以来都受到广大人民的喜爱和推崇[1]。通过教唱广西壮族山歌，不仅可以让学生感受到浓郁的地域文化氛围，更可以让学生在音乐的世界里领略到家国情怀的力量。在教唱广西壮族山歌的教学过程中，教师需要对广西壮族山歌进行深入的研究，了解其源流、特点等方面的知识。只有通过自己的深入研究，教师才能够更好地传授给学生，让学生能够真正地感受到广西壮族山歌的魅力。

二、组织开展丰富的校园文化艺术活动

在培育学生家国情怀时，教师除了在日常课堂教学中教育和引导外，通过组织排演课本剧、传统音乐剧、合唱等艺术活动让学生在活动受教育效果更佳。例：将传统音乐剧与广西壮族山歌相结合，创建一个有趣而有意义的教学活动。让学生们分组演绎一些脍炙人口的广西山歌故事，可以根据故事情节进行改编，并加入戏剧元素，让学生们在表演中展现自己的才艺和创造力。这不仅能够提升学生的表演能力，还可以增强学生对广西壮族文化的了解和认同，从而培养出一批具有深厚家国情怀的学生[2]。此外，教师还可以组织学生进行合唱，将广西壮族山歌的旋律和节奏融入其中。通过合唱，不仅可以锻炼学生的演唱能力和合作精神，还能在合唱的声部合作训练中，增强学生对祖国的热爱与认同。合唱作品的选择可以选一些富有情感和振奋人心的合唱曲目。日常结合国庆节、春节等特定的节日来进行表演，这样可以进一步激发学生的合作精神和家国情怀，并将其与音乐教学有机地结合起来。

三、组织参观音乐相关的文化遗产

初中音乐教育作为一门能够触动人心的艺术形式，有着独特的作用和价值。通过组织参观音乐文化遗产活动开展富有家国情怀的音乐创作活动以及组织社会实践活动，初中音乐教育能够有效地培育学生的家国情怀，激发学生对国家的热爱和认同感。教师应该始终牢记，培育家国情怀是一项长期而艰巨的任务，而初中音乐教育正是教师实现这一目标的重要途径之一，尤其是通过讲解广西壮族山歌并组织参观音乐文化遗产，不仅可以引领学生走进音乐的世界，更能够让学生更加了解和热爱自己的国家文化，塑造出自豪感和身份认同[3]。

例如，在教学过程中，教师可以选择一首具有代表性的广西壮族山歌作为教学材料，比如《山歌好比春江水》，这首山歌我们广西的学生耳熟能详，以其独特的旋律展现出壮族文化的魅力和风采。通过引导学生仔细聆听，感受音乐中融入的壮族人民对家乡热爱和对美好生活的向往，教师可以激发学生对音乐的兴趣和情感共鸣。接下来，为了更好地让学生深入了解壮族山歌的背景和文化内涵，教师可以策划一次参观音乐文化遗产的活动。比如，组织学生参观广西壮族民族博物馆，这里有丰富的壮族民俗文化展品，能够直观地展示给学生壮族人民的生活方式、音乐表现形式以及传统乐器等。在博物馆里，学生可以近距离观赏到真实的山歌演唱。在参观过程中，教师可以与学生进行互动，引导学生观察、思考和表达。例如，教师可以带领学生仔细观察广西三月三活动，通过山歌演唱者的动作、表情和演唱技巧，从中了解到山歌艺术的独特之处，思考艺术表达与情感交流的关系。

四、结语

综上所述，初中音乐教学是培养学生家国情怀的重要平台。通过特定的教学策略，教师可以在音乐学习中引导学生们深入了解自己国家的音乐文化和历史，培养学生对国家的热爱和认同感。唱好国歌、演唱民歌、演出传统音乐剧和合唱、组织参观音乐相关的文化遗产等方式，都是一种有效的教育教学方式方法。通过这些方法的运用，学生们将在音乐学习中感受到家国情怀的力量，为学生的成长和发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王丽娟.初中七年级音乐课渗透革命传统教育的实践研究[C]／／2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛论文集，2022：1434-1438.

[2]徐倩.新时代爱国主义融入初中音乐教育的有效路径[J].学苑教育，2021（36）：72-73，76.

[3]王舰.音乐教学如何对学生进行爱国主义教育[J].教育艺术，2021（12）：38.