摘  要：思政混合式教学是指在传授专业知识的同时，融入思想政治教育元素，使学生在学习专业知识的同时，培养社会主义核心价值观，塑造正确的价值观念和思维方式。基于此，本文旨在探讨中职学校建筑工程识图课程中思政混合式教学的实践与探索。通过引入思想政治教育元素，有效融合理论与实践，培养学生的思想道德素养和专业技能，推动学生全面发展。

关键词：建筑工程识图；思政混合式教学；实践；探索

引言

教育是一个国家发展之基石，更是培育青年一代之重要手段，中职教育阶段对学生思想道德素养与专业技能同时进行培养是当前教育改革中的一个重要目标。建筑工程识图是专业的核心课程之一，不仅要求学生对理论知识的掌握，还要求其实践能力。所以如何将思政教育元素引入到课堂当中并将之融入到专业知识当中就成了促进学生综合素质发展的重点问题。本文将以思政课混合式教学为视角，对建筑工程识图课程进行实践和探究。

一、中职建筑工程识图课程思政混合教学特点

建筑工程识图课程思政混合教学注重实践和理论相结合。传统课堂教学以理论讲授为主，学生上课听，记笔记为主，实际操作机会不足。并且混合式教学通过将在线学习平台与实践环节相结合的方式让学生对课程内容有更深刻的认识[1]。学生可在在线学习平台上了解相关理论知识并掌握建筑工程识图基本原理与技术。并在实践环节，让学生亲身参与建筑工程项目的识图，设计和其他实际操作中，使其能较好的运用所学的知识和发展实际操作能力。将思政融入识图教学是这种教学模式的另一大特色，建筑工程识图这门课程技术性很强，但是同时这门课程中又蕴含着很多理念与价值观。通过将思政教育引入到课程当中，能够对学生进行正确世界观，价值观以及人生观等方面的培育。思政教育不仅仅是传授理论知识，更重要的是引导学生进行思考，使学生更加关注社会问题、职业道德以及可持续发展等方面的核心价值观。中职建筑工程识图课程中思政教育能够帮助学生明确自身作为建筑工程师所肩负的责任与使命，使其在实际工作中能够关注社会责任与环境保护问题。

二、中职建筑工程识图课程思政混合教学方式

1.确立探究主题

探究主题作为混合式教学的重要教学方法之一。就建筑工程识图课程而言，可选取“城市化过程中建筑规划设计等”和“生态环境保护在建筑工程中的作用”等社会热点有关的探究主题，通过指导学生深入调查与思考来激发其学习兴趣与创造力。

例如，在选择探究主题时，教师可结合现阶段社会发展趋势以及建筑工程行业需求来选择一些前瞻性与实践性较强的题目，比如近年来随着智慧城市建设的迅猛发展，建筑工程识图课程可开设“智慧城市建设可持续发展及建筑工程设计等”这一探究主题，指导学生对智慧城市的建设背景，建设原则，建筑工程设计创新思维等方面展开深入的研究与讨论[2]。探究主题这一教学方法不只停留于纸上谈兵的层面，它要求以实践活动带动学生学习和思维。混合式教学时，可采用实地调研，案例分析，团队讨论相结合的教学手段让学生对所学内容进行充分的理解与运用。如在“智慧城市建设可持续发展及建筑工程设计等”专题中，可以组织学生实地参观智慧城市建设项目，与相关专家进行交流，通过实践感知以及亲身体验进一步深化了对智慧城市建设以及建筑工程设计的认识。

2.鼓励学生进行多样化的练习

建筑工程识图课程是专业课程中的一门重要课程，既是给学生提供理论知识学习的课程，也是给学生打下实践基础的重要组成部分。现代教育强调对学生实践能力与创新思维的培养，所以采取一种混合式教学方法来激励学生进行多样化实践已成为教育界发展的主要潮流。

在建筑工程识图这门课程上，教师通过各种教学手段来指导学生把所学理论知识运用于实际工程当中，比如教师可布置实地考察，引导学生切身体验建筑工程真实状况。通过对学生进行观察，记录，分析等活动，可以使学生对课程中学到的内容有更深刻的认识，从而联系实际[3]。与此同时，思政教育这一要素也会被引入到课程当中。建筑工程识图课程中学生既要学习技术知识又要懂得有关法律法规及社会伦理。教师将带领学生展开相关探讨与反思，带领学生认识到建筑工程师所肩负的责任与使命，并养成良好的职业道德与社会责任感。

三、结语

综上所述，建筑工程识图课程思政混合式教学实践探索对于学生思想道德素养及专业技能的培养有着至关重要的作用。通过在课堂教学中融入思想政治教育元素，引领学生全面发展，不仅提升学生专业素质还能培养其思辨能力与创新意识。该教学模式既适合建筑工程识图课程的教学，又可作为其他专业课程的参考和推广。相信思政混合式教学经过不断地实践与探索一定会在中职教育领域发挥更大的作用，对技术人才的培养起到更大的促进作用。

参考文献：

[1]叶璐瑶.线上线下混合教学模式下课程思政的教学初探与实践——以“酶工程”课程为例[J].教育教学论坛，2023（52）：115-119.

[2]王立军，王思思，尹建川，李荣辉，贾宝柱.“互联网+”背景下“航海雷达”课程思政混合教学模式探讨[J].航海教育研究，2023，40（04）：57-63.

[3]刘丽，汪浩.混合教学模式中课程思政育人效果提升路径研究[J].湖北开放职业学院学报，2023，36（22）：86-88.