摘  要：本文研究基于人工智能的初中英语教学中学生自主探索能力的培养方法。通过分析学生在传统教学模式下缺乏主动性和探索意识的问题，以及人工智能技术的快速发展和广泛应用，提出了一种以人工智能为辅助工具的教学模式，旨在激发学生的自主探索能力。本研究通过实践验证，证明了基于人工智能的教学模式对学生自主探索能力的积极影响，为英语教育领域的教学改革提供了有益的思路和方法。

关键词：人工智能；初中英语教学；自主探索能力；教学模式；教育改革

引言

传统教学模式下，学生往往是被动接受知识的对象，缺乏主动性和探索意识。这种教学方式限制了学生的发展空间，导致学生在知识掌握和解决问题的能力上存在一定的局限性。而人工智能技术的蓬勃发展和广泛应用，为英语教育领域的教学改革带来了新的机遇和挑战。在这样的背景下，如何通过人工智能技术培养学生的自主探索能力成为了一个备受关注的研究领域。

一、鼓励学生课题探索

人工智能的快速发展已经深刻地影响了教育领域，尤其是在语言学习方面。而在初中英语教学中，培养学生的自主探索能力显得尤为重要。因此，鼓励学生进行课题探索成为一种创新而有效的教学方法。在基于人工智能的初中英语教学中，教师可以使用各种方式来激励学生对课题的探索，发展学生的思考能力和自主学习能力[1]。

例如，为了鼓励学生进行课题探索，教师可以提供开放式的学习环境。这样的环境能够激发学生的好奇心和探索欲望。通过引入各种资源，如：网络搜索、电子词典和学术论文，学生可以自由地选择和研究感兴趣的课题。在这个过程中，学生将逐渐学会如何定位问题、提出问题和寻找解决方案。这种自主学习的经验将使学生在知识获取和解决问题的能力上获得长足的进步，为了增强学生的课题探索能力，教师可以采用探究式学习的方法。这种教学方法强调学生的主动参与和自主思考。教师可以提供一些启发性的问题或挑战，激发学生的思维和讨论。通过小组合作和讨论，学生可以共同探索和解决复杂的问题，相互学习和发展。在这个过程中，学生不仅能够提高自己的学习能力，还能够培养合作精神和团队意识。这种探索式学习的方式将激发学生的创造力和创新思维，提高学生的问题解决能力和学科竞争力。

二、测评学生学习情况

基于人工智能的初中英语教学方法则以学生为中心，通过引入互动式学习平台和个性化学习系统，激发学生的自主学习意愿。在这样的教学环境中，教师与学生之间不再是简单的知识传授，而是一种师生共同探索、合作学习的过程。学生可以通过自主选择学习内容、自主调整学习进度、自主解决学习问题等方式，体验到学习的乐趣和成就感[2]。学生的学习情况测评在这一教学方法中起着重要的作用。测评并不只是简单地对学生的学习成绩进行评估，更重要的是了解学生的学习过程和学习策略。通过测评，教师可以及时发现学生的学习困难和问题，给予针对性的指导和帮助。同时，学生也能够通过测评反思自己的学习情况，了解自身的优势和不足，从而调整学习方法和提高学习效果。

基于人工智能的测评系统在这一过程中起到了不可或缺的作用。通过收集学生的学习数据和行为信息，系统能够自动生成学生的学习报告和分析报告，为教师提供有针对性的教学建议。而对学生来说，也可以通过系统生成的个性化学习计划和指导，有针对性地进行学习。这种基于人工智能的测评系统不仅提高了测评的准确性和效率，还进一步促进了学生的自主学习和个性化发展。

三、提供个性化支持

在过去的教学中，学生们常常被迫按照一定的步骤和进度进行学习，缺乏自主选择和探索的机会。然而，随着人工智能技术的应用，学生们可以根据自己的学习需求和兴趣，自主选择学习内容和学习方式，从而更好地培养学生的自主学习能力[3]。

一种提供个性化支持的方法是通过智能教育平台，为每个学生提供定制化的学习计划。这些计划根据学生的学习水平、学习风格和兴趣爱好进行个性化设计。例如，对于英语词汇的学习，平台会根据学生的词汇量和学习进度，推荐适合学生的词汇表和学习材料。对于语法的学习，平台会根据学生的理解能力，提供相应难度的练习题和解析。除了定制化的学习计划，智能教育平台还可以通过人工智能技术，为学生提供实时的个性化辅导和反馈。通过语音识别和自然语言处理技术，平台能够识别学生的口语和写作练习中存在的问题，并给出相应的指导和建议。同时，平台还可以根据学生的学习数据和表现，提供个性化的学习建议和学习资源，帮助学生更好地提升自己的学习效果。

四、结语

综上所述，通过引入人工智能技术，可以有效地提高初中英语教学的质量，并培养学生的自主探索能力。个性化学习和主题研究等方法，为学生提供了更多自主学习和探索的机会，并能够提高学生的学习效果和动力。同时，教育机构和教师也应充分发挥人工智能技术的优势，为学生提供更好的教学指导和反馈。只有培养学生的自主探索能力，才能更好地适应未来社会的发展需求，为学生的综合素养和成长打下坚实的基础。

参考文献：

[1]吴进国.初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力[J].试题与研究，2023（34）：13-15.

[2]刘颖.新课改背景下初中学生英语自主学习潜能的培养探讨[J].试题与研究，2023（34）：4-6.

[3]于文超.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].课堂内外（高中版），2023（39）：76-77.