摘  要：采取乡村振兴战略是社会进步与发展的重要措施，而要更好地推进乡村振兴战略，制定更加科学合理的决策，落实各方面的规划，需要靠农民参与其中，发挥农民的力量，调动农民的积极性。因此，要提升农民就业能力。职业技能培训是提升农民就业能力的关键一步，是提升农民创业能力的重要举措，需要从多途径进行展开。本文通过阐述乡村振兴背景下职业技能培训现状，优化职业技能培训的具体措施以及对跟踪服务平台的相关研究，旨在为以后在乡村振兴背景下，更好的进行职业技能培训提供理论支持以及技术指导。

关键词：职业技能培训；现状；解决措施；跟踪服务平台

引言

在乡村振兴的背景下，对农民进行职业技能培训，不仅可以使农民在农业生产过程中开阔视野，拓展思维，还能够提升其职业技能。同时，提升农民的创业能力，加速了就业的转型升级。但是，在对农民进行职业技能培训过程中，存在着多方面的不利因素。在这些问题不断显现的情况下，需要采取更加具有针对性的措施来满足职业技能培训多样化的需求。对多主体进行相关培训，使用创新型、科技型的培训方式，促进职业技能培训工作的更好开展。

一、乡村振兴背景下职业技能培训现状

1.课堂培训模式不具有科学性，培训者技能水平不具有合格性

首先，技能课程培训的模式主要是以传统的教学方式进行教学，以培训者全程讲解为主，而被培训者全程听之。这样的培训方式使农民在课堂中不能更好的要求自己，不能够像校园里的学生那样严于律己，经常在培训过程中会出现课堂纪律较差的现象，无法达到课程培训的预期目标。

其次，培训者的技能水平是提升课堂培训效果的重要因素。但是，依然存在部分培训主体的培训者技能水平不达标的现象，不能够以更加科学的、先进的教学模式以及内容对农民进行教学。对于生产技能培训，培训者在进行教学时需要应用演示法对农民进行教学。但是，由于培训者自身的水平较低，操作不规范，不能够对农民进行正确的指导，进而导致农民不能够高效的掌握培训内容[1]。

2.培训主体单一，不能满足农民需求的多样化

在乡村振兴的背景下，针对农民开展职业技能培训通常是在政府组织下进行的。如果由政府支出培训资金并且由政府决定培训主体，很容易出现培训主体单一化的现象，不能够满足农民多方面需求。比如，政府自主决定培训主体，培训内容多数会选择家政服务、建筑施工等项目，未做到根据农民的现实需求，进行更加具有针对性的职业技能培训。然而，在培训主体之间没有良性竞争的情况下，不会根据农民的现实需求以及提出的具体意见，进行更加合理化的整改。这样一来，农民对于政府举办的职业技能培训工作的满意度大大降低。不仅会降低职业技能培训的效果，还会在一定程度上浪费公共资源。随着社会不断进步，经济不断发展，政府应该改变在没有了解农民的需求情况下，自行决定培训主体的思维模式。应该根据市场规律，利用市场规律，使得职业技能培训工作更加具有合理性。根据农民的需求内容决定技能培训内容，保证农民从中得到切实的利益，推动职业技能培训工作有效开展。

3.培训内容质量较差，农民不能学到所需知识

职业技能培训是能够让农民更好的学习所需要的知识以及相关技能。但是，培训内容质量较差不能够满足这一需求，没有根据农民的实际需求安排实用的学习内容。针对培训内容质量较差，主要体现在这三个方面：

第一，职业技能培训的内容与农民就业实际所需要的内容不一致。对农民进行职业技能培训主要目的是为农民的生产技能进行服务，使农民在农业生产过程中能够以更加创新的生产方式进行农业生产。但是由于培训主体的培训内容质量较差，农民不能学到实际所需知识，出现了即使对农民进行了职业技能培训，也没有达到提升生产技能，实现创新型就业的效果[2]。

第二，培训内容不具有创新性。农民在接受职业技能培训时更多是在传统技能培训的基础上进行学习，没有更好的接触到创新型生产技能以及创新型产业。基于此，农民学到的生产技能不能够更好的为自己的生产活动提供较大的帮助，反而阻碍了农村地区创新型产业的发展。

第三，职业技能培训精准度较差。在对农民进行职业技能培训过程中，应该因人而异。根据不同农民的不同文化水平、接受能力、学习能力，进行精准的、合适的培训内容。只有这些内容与培训内容相匹配，才能够使得职业技能培训效果最大化。但是，较多职业培训主体在对农民进行职业技能培训时忽略了农民的实际差异，实行“一刀切”的职业技能培训模式，使农民不能够接触到与自己实际需求相匹配的职业技能，大大降低了职业技能培训的效果。

4.培训主体不负责，培训保障体系不完善

职业技能培训需要有一套系统的培训体系，但是受多方面因素的影响。在对农民进行职业培训期间，需要各部门各司其职，共同协作。但是现阶段，部分地区对于职业技能培训并未形成科学的、完整的体系，降低了培训效果。主要体现在以下三个方面：

第一，评价机制不成熟。农民在进行职业技能培训后，培训者应该及时对培训效果进行科学的评定，以便根据农民学习的实际效果对课程培训进行相应的调整，提升培训效果，优化培训工作。但是，在现实中对于培训效果的评价过于形式化，不能够真实的反映培训效果。在农民相关技能不达标的情况下获得了培训机构的职业技能证书，对农民进行相关就业以及创业产生了负面影响。

第二，人力财力投入力度小。例如，由于人力投入力度小，导致培训主体整体的培训水平不达标。出现了专职培训者比例较少，兼职培训者比例较大的不合理现象；由于财力投入力度小，导致职业技能培训不能够长期进行。部分地区出现了由于资金不到位导致了培训工作停止的局面，使培训内容不具有连续性，一定程度上影响了培训效果[3]。

第三，法律法规不健全。对农民进行职业技能培训是一项特殊的培训工作，需要有相关的法律以及规章制度做保障。否则在进行相关管理过程中，各部门会出现互相推卸责任的现象，不利于培训工作进一步有效展开。

二、优化职业技能培训有效措施

1.培训方式与时俱进

再进行职业技能培训过程中，要以更加先进的培训方式进行培训，做到与时俱进，是改进传统技能培训模式不足之处的重要因素。培训主体要根据现有的技术水平不断完善技能培训方式。比如，可以利用信息化采取线上教学，这样农民可以根据自己的时间安排进行更加有效的学习，能够更好地改善传统课堂上各方面的不便因素而导致的学习效果较差的现象。并且可以建立线上交流渠道，农民在接受技能培训之后，面对不同的问题可以通过线上及时与培训者进行有效沟通。培训者根据农民存在不同的问题采取更具有针对性的辅导。但是，该种线上交流方式的前提是农民具备线上操作的能力，对于不具备该能力的农民，应该具体问题具体分析，进行更加适合的培训方式。总之，对于职业技能培训要做到与时俱进，在已有的技术水平下，采用更加合理的培训方式，提升培训效果[4]。

2.培训主体多元化

采取培训主体多元化是在对农民进行职业技能培训过程中解决培训主体单一化的重要措施。这就需要政府从中发挥作用，根据农民的现实需求进行更具有针对性的技能培训，不断开展具有福利性和服务性的技能培训活动，实现农民利益最大化。因此，政府职能需要向服务型转变，最大程度上发挥主导作用。例如，政府在一定条件下，成立与农民对接的相关服务机构，能够更高效地直接了解农民对于技能的实际需求，合理安排培训主体，提高技能培训内容的匹配度。

3.培训对象高效调研

加强对农民关于职业技能的实际需求的充分了解，提前做好调研是改善培训内容质量较低的关键环节。只有在调研期间，更好的了解农民的实际个性化需求，才能够更好的组织安排相对应的培训主体进行高效培训。在信息化时代，对于农民实际情况的调研，要将每一次的反馈信息及时记录，全面存档，便于后期对于信息的整理，提高工作效率。比如，对农民的年龄、现有水平、学习能力、认知程度等进行准确记录。针对不同情况进行不同程度、不同水平的职业技能培训，将课程的难易程度进行划分，做到因材施教，可以大大提高职业技能培训效果，促进农民更好的进行就业与创业[5]。

4.完善培训保障体系

健全职业技能培训保障体系，可以使培训过程更加科学化、规范化。主要从基础性保障和配套性保障两个方面进行：

第一，基础性保障。完善职业技能培训基础性保障是保证职业技能培训顺利进行的基础因素。政府部门应该以更加科学的方式与其他部门进行合作，加大对人力财力的投入力度。在职业技能培训过程中，如果存在培训者的技术水平不达标的问题，政府可以与部分高校建立联系，进行沟通，根据职业技能培训的内容，邀请专业教师，进行更具有针对性的培训，确保农民能够高效学习的到相关职业技能。另外，根据技能培训的需求，政府应该及时提供相关教学场所以及实践场地，为农民更好的接受职业技能培训提供基础性保障。

第二，配套性保障。政府对于职业技能培训提供配套性保障主要从法律法规、评估体系等方面着手：在法律法规上，政府要及时做好立法工作，确保农民在进行职业技能培训过程中能够有法可循，有法可依，保证农民的合法权益；在评估体系上，政府应该加强培训主体对于农民实际评估的监管力度，为更好的保障农民得到的职业技能培训证书与实际的技能水平相匹配，评估主体应由第三方进行科学评估决定[6]。

三、乡村振兴背景下技能培训跟踪服务平台相关研究

软件介绍

“技能培训跟踪服务平台”主要是为了掌握和跟踪甘谷县技能提升培训项目参训学员的技能掌握和就业情况而开发的一款基于第三方的信息查询服务平台，以便捷、准确、快速的特点能够帮助政府职能部门、培训机构及用人单位快速了解学员技能情况和就业状态，从而精准对接后续跟踪服务，实现技能提升培训的目的，对促进城镇就业和劳动力转移具有重要的人意义。

四、结语

新型职业技能农民有利于促进农业的产业升级，改进农业的生产方式，是推动农村经济建设的主体，也是实现农村现代化的引领者。通过对农民进行职业技能培训，有利于转变农民生产经营的传统思维，突破原有的生产技术以及生产方式，提升综合素质。能够以更加科学的、符合现代化发展趋势的生产方式进行农业生产，在提升农民经济收入的同时促进当地农业的可持续发展。

参考文献：

[1]金虹. 乡村振兴背景下职业技能培训如何助力农民就业创业能力提升 [J]. 中国就业， 2024， （03）： 45-47.

[2]王增增. 乡村振兴战略背景下新型职业农民技能培训路径研究——以兰州新区移民搬迁为例 [J]. 村委主任， 2023， （01）： 160-162.

[3]董金荣. 乡村振兴战略背景下新型职业农民技能培训体系建构 [J]. 特种经济动植物， 2022， 25 （08）： 192-194.

[4]袁丽伟，张维志，王慧贤. 乡村振兴战略背景下新型职业农民技能培训体系建构探析 [J]. 南方农业， 2022， 16 （14）： 184-186.

[5]姚文杰. 乡村振兴战略背景下新型职业农民技能培训体系建构 [J]. 农业经济， 2020， （10）： 77-79.

[6]陈远东，陈伟. 乡村振兴背景下新型职业农民技能培训存在的问 题及对策 [J]. 乡村科技， 2020， （18）： 15-16.

作者简介：杨军（1979—），男，高级工程师，从事农机推广技术。

项目来源：甘肃省科技厅科技型中小企业技术创新基金项目《甘肃省技能培训跟踪服务平台开发》（22CX3GE0062号）