摘  要：在高职院校中，《人工智能》已经逐渐成为各学科专业的必修通识类课程，通过跨学科选修，提升学生综合素养和职业核心能力，以适应未来社会发展的需要。因此，高职院校人工智能（通识课）课程的教学改革已成为当下亟须解决的问题。基于此，本文将探究高职院校人工智能（通识课）课程的可行教学改革策略，以期促进高职院校人工智能（通识课）课程教学质量和学生学习效果的同步提升。

关键词：高职教育；人工智能；教学改革

随着人工智能技术的飞速发展，其研究和应用已经相对普及，人工智能也进入了与产业融合的新阶段。2018年4月，教育部发布了《高等学校人工智能创新行动计划》，提出加快部署人工智能创新专业及创新人才的培养等措施。在此背景下，结合各专业学科特点及学生基本学情，通过围绕实用性和应用性对教学内容、教学方法和教学资源等方面进行改革，培养学生创新思维、问题求解及应用能力，以适应人工智能技术的快速发展和应用需求的变化，促进他们在未来社会中的发展和就业。

一、优化人工智能（通识课）课程教学内容

高职人工智能（通识课）课程的教学内容优化是实施高职院校人工智能通识课教学改革的核心方面。首先，教师应该提高对人工智能（通识课）课程教学目标的关注。教师在设计教学内容时，需要明确培养学生的核心能力和知识结构。在传统的人工智能（通识课）课程中，通常会涉及人工智能概论、机器学习原理、模式识别、知识表示等方面的知识。随着人工智能领域的不断进步和发展，教师需实时关注人工智能前沿技术，并对授课内容实时更新。

其次，教学内容优化需要注重培养学生的综合应用能力。人工智能（通识课）课程不仅是为学生提供知识储备，更应该注重培养学生的实际应用能力。因此，教师可以在教学内容中增加案例分析、实践操作等环节，让学生通过实际操作来了解人工智能技术的应用场景和解决实际问题的方式。人工智能作为新兴的前沿领域之一，它的发展速度和应用广泛性备受瞩目，与各行各业都存在密切的联系。在教学中，教师可以通过对案例的讲解和小组讨论的方式，引导学生独立思考、解决问题的能力。同时，可以邀请一些业界专家到学校进行讲座或参与教学，让学生能够与真实的人工智能应用场景进行接触和交流。

最后，教学内容优化还需要注重跨学科融合。人工智能（通识课）课程的教学内容涉及计算机科学、数学、心理学等多个学科的知识。为了提高学生的学习效果和学科综合能力，教师可以在适当教学环节引入跨学科的教学内容，创设跨学科合作的学习环境，促进学生对跨学科知识的理解和掌握。

二、创新人工智能（通识课）课程教学方法

在高职院校人工智能（通识课）课程教学改革中，教学方法的创新尤为重要。传统的教学方法通常以教师为中心，以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。而人工智能（通识课）课程需要培养学生的动手实践能力和解决问题的能力，因此需要采取一种更加互动和灵活的教学方法。首先，教师可以运用互动式教学法进行教学活动。通过引入讨论、案例分析、小组合作等形式，激发学生对人工智能的学习兴趣，促进学生之间的交流和合作。教师可以提出问题，鼓励学生积极参与讨论，并引导他们分析和解决问题。这种教学方法可以增强学生的思维能力和问题解决能力，培养他们主动思考和探索的能力。

其次，教师可以在课堂教学中运用项目驱动法。通过给学生分配项目任务，让他们在团队合作中完成项目的设计、开发和实施过程，可以帮助学生将理论知识应用于实际问题上。这种教学方法能够培养学生的实践能力和创新思维，使他们在解决实际问题时更加灵活、具有创造性。此外，互联网技术的应用也是创新人工智能（通识课）课程教学方法的方式之一。教师可以借助多媒体设备，利用图像、音频和视频等多种形式呈现知识，使教学内容更加生动有趣。如今，云计算、大数据等技术的不断融合和创新，互联网技术已经发展至一个全新的阶段。通过互联网技术可以为课程提供理论和实践相结合的教学模式，比如让学生在虚拟环境中进行模拟实验和实践操作，提高学生的实际操作能力。

最后，评价方式的改革也是教学方法创新的一部分。由于人工智能（通识课）课程注重学生的实践能力和解决问题的能力，因此传统的纸笔考试评价方式并不能全面评价学生的学习效果。可以采用项目报告、实践操作评估和小组讨论等方式进行综合评价，从而更加全面的反映学生的综合能力和学习成果。

三、完善人工智能（通识课）课程教学资源

科学优质的教学资源有助于提高学生的学习积极性、教学质量和教学效果。因此，完善教学资源是推进人工智能（通识课）课程教学改革的重要举措。高职院校应根据人工智能（通识课）课程的特点和需求，选择与课程内容紧密相关、权威可靠的教材作为教学资源，以确保教学知识的准确性和可信度，进而提高学生的学习效果。另外，高职院校可以引入多样化的教材资源，如教学视频、在线课程等，进一步完善人工智能（通识课）课程教学资源。由于人工智能（通识课）课程涉及一些实验环节，所以，高职院校可以提供适当的实验室设备和资源来支持学生的实验探究。高职院校可以通过引入先进的技术设备，如云计算平台、智能硬件等，增加学生的实践体验和应用能力培养。同时，重视教师队伍的建设，提高教师的教学水平和专业素质，可通过培训和研讨会等形式，为教师提供人工智能相关的教学资源、教学方法和教学工具的培训与指导。

此外，信息技术的应用也是完善人工智能（通识课）课程教学资源的重点之一。高职院校可以通过建立健全线上教学平台和线上学习资源，实现在线教学、交流和学习资源共享。从而更好地满足学生个性化学习的需求，提高完善人工智能（通识课）课程教学资源的利用效率和教学质量。

四、结语

随着人工智能技术的快速发展和广泛应用，高职院校人工智能（通识课）课程教育教学面临着新的机遇和挑战。因此，高职院校应吸取先进的教育理念，对人工智能（通识课）课程进行教育改革，以促进该课程教学质量的提升，培养更多具备良好人工智能素养的新时代人才。

参考文献：

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