随着社会对宠物医疗服务需求的增长，新时代的宠物医疗技术专业学生面临着更高的要求和挑战。本文将对新时代高职宠物医疗技术专业学生的职业核心能力培养重要性、内涵、影响因素及培养路径进行探讨，旨在探寻出高职宠物医疗技术专业学生职业核心能力培养的有效路径，为相关人员提供有价值的参考与借鉴。

关键词：高职；宠物医疗；职业核心能力；培养路径

我国宠物医疗行业起步较晚但发展迅速，属于朝阳行业。目前宠物医疗行业中，成规模的宠物医院多以连锁模式经营，集宠物疾病预防、诊疗、宠物保健、美容和宠物食品和用品的销售等为一体，该种模式下的标准化管理对新时期的宠物医疗技术专业人才提出了更高的要求和挑战。高职宠物医疗技术专业作为一个新兴的专业，培养了大量才华横溢的毕业生。然而，面对新模式下激烈竞争的职场，这些毕业生需要具备一定的职业核心能力。因此，培养高职宠物医疗技术专业学生的职业核心能力具有必要性和重要性。

一、培养职业核心能力的重要性

宠物医疗行业是宠物各个子行业中技术含量最大、硬件设施、人才素质要求最高的行业。宠物医疗一般需要完善的硬件医疗设备作为技术支撑来完成宠物疾病的诊断、治疗、护理，正规的宠物医院须设有候诊室、诊断室、治疗室、药房、化验室、手术室、住院部等基础硬件设施。另外，专业的医疗团队是宠物医院的软件支撑，根据国家行业监管要求，从业兽医均需持有兽医专业毕业资格证，以保证宠物医疗的专业水平，避免宠物医疗事故的发生。

为了满足宠物医疗行业对人才素质的高要求，培养宠物医疗技术专业学生的职业核心能力具有很大的必要性。因为，学生不但要具备一定的知识和技能，能够完成宠物医院的诊断、治疗、护理患病宠物、或者协助宠物医生完成手术等工作。此外，他们还需要具备良好的沟通能力，能够与宠物主人进行有效的沟通，了解宠物的状况和问题。而且，在处理急需情况时，他们还应具备紧急反应和解决问题的能力，以保证宠物能够得到及时的救治。因此，培养学生的职业核心能力对于他们在工作中的表现和个人发展具有重要意义。

二、宠物医疗技术专业学生主要职业核心能力

经过对大量文献的整理和调研，我们初步将高职宠物医疗技术专业学生的核心能力划分主要为以下几个方面：

1.宠物医学基础知识：学生需要掌握宠物解剖结构与生理功能、宠物疾病发生发展规律、宠物临床常用药物的特性与应用等专业基础理论知识；

2. 宠物医疗技术操作能力：学生需要具备临床操作技能，包括宠物内科病、外产科病的诊治，宠物常见疫病防控等相关技术技能，具有宠物常见疾病预防、诊断、治疗与护理的能力；

3. 专业沟通与协作能力：学生需要能够与宠物主人进行有效的交流，提供有效的医疗建议和指导；同时还需要与团队成员协作，参与宠物诊疗过程。

4. 问题解决能力：学生需要具备独立分析和解决宠物医疗问题的能力，包括寻找问题根源、制定合理的处置方案等；

5. 职业道德与职业素养：学生需要具备良好的职业道德，为宠物提供优质的医疗服务；同时还需有较高的职业素养，能够适应行业发展的要求；

6、信息技术应用能力：具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业信息技术能力，掌握宠物医疗领域数字化技能。

三、影响和制约职业核心能力培养的主要因素

当前部分高校对该专业学生职业核心能力的培养存在以下不足：首先，针对宠医疗技术专业领域的相关课程设置不够完善，无法全面培养学生所需的知识和技术技能。其次，实训实习环节的不足和内容设置与临床实践脱节也限制了学生能力的培养。由于宠物医疗技术的实践性较强，学生只有在长期临床实践操作中才能更好地掌握相关技能，然而，由于师生比不合理、实习条件有限或信息不对称等原因，学生在实习中无法获得足够的锻炼和经验积累。最后，学校对学生职业核心能力培养的重视程度不够。学校更关注学生的理论学习，往往忽视了对实践能力的培养和提高。

四、提高职业核心能力培养路径

首先，学校应对专业课程实践操作部分进行针对性改革，增加实践环节，提高学生的实际操作能力，培养学生切实解决问题的能力和应对紧急情况的反应能力。其次，让企业参与人才培养过程，通过校企合作建立学徒制班、企业冠名班、订单班等方式将实习基地由校内扩增到校外各个生产实践场所，为学生提供更多更好的实习机会，提高学生实践操作能力和应对复杂的宠物医疗情况解决问题的能力。通过实践中的反复训练，学生能更好地掌握技能和提高综合能力。此外，学校还应加强对学生职业素质的培养，推动学生积极参与校内社团活动和社会实践活动，提升他们的人际沟通能力和团队合作精神。

综上所述，在高职宠物医疗技术专业中培养学生的职业核心能力是宠物医疗行业发展趋势所需。相关高职院校应当明确这一培养目标的必要性，并以职业核心能力为导向创新教学模式，充分发挥高职教育的育人性及实用性，为社会输送更多优质的宠物医疗技术人才。同时，这也是助力学生综合素养及能力提升的有效路径，因此，在高职宠物医疗技术专业教学中，学校可以通过改革课程设置、创新实习模式以及培养学生的职业素质等途径来解决职业核心能力培养问题，并为学生提供更完善的培养路径。这将有助于学生在今后的工作中更好地发挥自己的能力，适应社会的需求。

参考文献：

[1] 张思皎.新时代高职学生职业核心素养培养路径研究[J].辽宁高职学报，2022，24（12） ：108-112.

[2] 韩娟.新时代高职学前教育专业学生职业核心能力培养路径研究[J].现代职业教育，2023（22）：153-156.

作者简介：李晓娟（1982—），女，黑龙江农业经济职业学院，硕士，讲师，执业兽医师

基金项目：2020年黑龙江省高等职业教育教学改革研究重点委托项目“基于新农科建设背景下的新型畜牧人才核心能力体系研究与实践”的部分研究成果，课题编号SJGZZ2020044