【摘要】启蒙时期是儿童开发智力、养成良好性格的重要时期，因此，幼儿园的教育不容忽视。幼儿园思政教育的关键在教师，教师的道德素养是思政教育的基础。教师应认真学习领会党的二十大精神，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，

提高思想认识和政治觉悟，明确新时代中国特色社会主义“立德树人”的根本任务，全面提升“为党育人，为国育才”的职业能力，同时以 更高的政治站位，将社会主义核心价值观全过程、全方位地融入幼儿 一日生活，自觉承担起立德树人的光荣使命。

【关键词】学前儿童；科学教育；课程思政；实践探索

引言

2014年“课程思政”的正式提出，再次刷新了所有教育人对思政教育重要性的认知。2022年，习近平总书记对思政课的本质和宗旨、方法和途径又做了明确指示。学前教育作为基础教育的开始，面对3—6岁年龄段的幼儿，如何把“大道理”讲深、讲透、讲活，依旧是一项需要不断创新、具有挑战性的工作。以太原市育才幼儿园为例，思政教育的开展在最初也引来诸多不解，如：孩子这么小，他们懂什么？提前灌输政治类东西，会不会为时过早？这些不同的声音给予幼儿园思政教育的启示是：思政教育≠政治教育，幼儿思政教育≠幼儿园思政教育。

如何让幼儿园的思政教育具有学前教育领域的特点，如何让思政教育发挥为教师积淀教育信仰、为幼儿打好精神底色、为家长输送德育能量的全育作用，笔者认为，需要处理好以下几方面。

一、节日主题——《耀百年光辉》

在全球儿童阅读节日的到来前夕，我们将开展儿童阅读节日文化庆典活动，围绕着“童心话中华”、“童暖颂书香”、“童梦筑新韵”三个篇章逐一进行，以宣传中国革命的鲜红文化，培养广大师幼爱国情感，让中国红色文化的精神植入孩子的心田；为了讴歌百年来中国共产党的伟大成就，追忆往昔共同奋斗的鎏金时光，弘扬先辈们顽强生生不息的中国红色精神，在劳动假期间，我们围绕“”中国红色领航立德树人“”主题举办了形式丰富多彩的一系列活动，孩子们与爸爸妈妈共同听中国鲜红神话故事、找红色足迹、画中国鲜红印记、唱红色歌谣、觅中国鲜红基因，共同兴起了爱国的鲜红风潮。

二、任务驱动法

建构主义学习理论认为，学生带着真实的任务学习，便于学生主动建构自己的知识和经验。任务驱动法是基于建构主义学习理论的一种教学法，提倡探究式学习，使学生处于积极的学习状态。课程在引导学生分析评价保教活动时运用了任务驱动法。课前，教师布置学习任务，学生自行观看智慧职教云课堂上的高职学前教育技能大赛保教活动视频，独自完成对保教活动视频的分析与评价，发送至智慧职教云课堂。课上，以小组为单位讨论视频中教学活动的优点和不足，对照《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》和教材说明原因，每组选派一位代表汇报讨论结果。在完成独自思考、小组讨论和同学分享一系列任务之后，学生主动建构了保教活动设计与实施的知识和经验，涵养了教师职业理念和职业道德。

三、打造品牌效应

开展“党建+课题双轨思政探究”新模式，前者指向教职工的思政教育，强“立德”修炼内功，后者指向幼儿的思政教育，重“树人”坚守初心，从而实现八小时内外、线上与线下、显性与隐性教育相统一的“行为示范”作用，杜绝“两张皮”现象。如：创建“星级”党小组阵地建设，充分发挥纪律作风严、业务融合好、学习氛围浓、服务群众实、创新意识强的党员先锋作用，通过党建活动月、党员考核单，把思政工作做在日常、做到个人；创建基于思政小故事为主体的思政教育主题墙，通过伟人故事、英雄故事、运动健儿故事、科学家故事、劳动者故事，让英雄人物在师幼的走走停停间浸润心田，提升心智素养；创建思政直播间微信宣传，通过固定时间、全员讲述的方式，唤醒师、幼、家长对无数先烈、行业楷模的致敬和尊崇，让教育更具中国精神；创建师、幼、家长行为规范，通过“有政治底色肯常学常新”“有健康体魄懂勇敢坚持”“有榜样力量善反思育己”的方向引领，共同传递“爱国是人世间最深层、最持久的情感”。

四、红色博物馆——《会说话的老物件》

为传承和弘扬中国共产党的光荣传统和优良作风，通过收藏和纪念幼儿园发展步伐上的历史印记，更加激励广大学生和教育工作者的历史责任心和使命感，幼儿园还举办了《会说话的老物件》等大型馆藏老文物展览。专家们共提供了一百余件的红色藏品，包含毛主席语录、纪念章、老报刊、老画册、老照片等，每一种红色的物品都具有着不可言喻的历史承载价值，而每一个红色记忆背后的故事都会鼓舞着红儿女们更好地担负起新时期的历史责任。

结语

思政教育不是高高在上的说教，而是俯身低处的润泽。作为教育者，我们不能总是仰望天空，而应静静地陪着孩子们共同成长，轻轻地将这颗种子埋在幼儿心底，真正做到培根铸魂，启智润心。

参考文献：

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