摘要：随着社会的不断发展，人们对于教育也越来越重视。在新时代的要求之下，我国提出了“双减”这一理念，而且将其作为国家未来一段时间内主要实施的战略方针之一。因此，在这样的情况之下，教育部门以及相关部门就开始积极响应号召，大力开展各种各样的活动来提高国民整体的综合素养和水平，其中最重要的一项就是提升学生的审美意识与能力。本文重点研究“双减”模式下农村学校初中美术欣赏课教学工作，旨在提高农村学校初中美术欣赏课教学水平。

关键词：“双减”；农村初中；美术课堂；教学创新

引言

在新课程改革的背景之下，对于教育事业提出了更高层次的要求。为了能够更好地促进我国“双减”工作的顺利开展，就需要将培养德、智、体、美全面发展的人才作为主要目标之一。而美术是一门具有较强实践性和操作性的学科，通过学习可以有效提升学生们发现美以及创造美的能力。

一、“双减”模式下农村学校初中美术欣赏课教学现状

在“双减”改革背景之下，对于教育事业提出了更高层次的要求。为了能够更好地适应社会发展需求以及时代进步潮流，需要不断提升自身综合素养与专业技能水平。而作为一名合格的人民教师，不仅要具备丰富的知识储备量和扎实的文化功底，还应当具有较高的审美情趣、鉴赏能力等，这样才能有效开展美术欣赏课教学工作[1]。因此，教师必须充分认识到这一点，并且将其落实到实际行动中去。同时，也只有通过这种方式，才能真正实现素质教育目标，促进学生德智体美劳全面健康成长。此外，由于初中生年龄尚小，心智尚未成熟，所以很难长时间集中注意力，再加上部分家长不重视孩子的兴趣爱好培养，导致很多学生都没有养成良好的习惯，甚至会出现厌学心理。针对这些问题，教师可以利用美术欣赏课来激发学生的学习热情，使他们感受到美术作品所带来的魅力，从而主动参与其中，进而提高课堂教学效率。

二、“双减”模式下农村学校初中美术欣赏课教学策略

（一）以兴趣为导向

在以往的教学中，很多教师都是按照教材上面所给出来的内容对学生进行讲解。这样一来就会导致学生无法真正地了解到这些作品背后蕴含着怎样的意义和价值，也不能够感受到其中的魅力所在。因此，在当前这个阶段，教师一定要注重培养学生们的兴趣爱好，让他们能够主动地去接触一些美术知识以及相关的文化背景等，从而有效提升自身的审美能力。同时，通过开展美术欣赏课程还可以帮助学生更好地理解其他学科中所包含的美学元素，进而使得学生的综合素质得到进一步提高。例如：在教学《中国民间美术》这一课时，首先需要向学生介绍一下我国不同地区、民族之间存在哪些差异性，然后再引导学生去观察生活当中有哪些事物与美术有关，并且鼓励学生大胆地表达自己内心最真实的想法；其次，教师应该积极地向学生推荐一些具有代表性的优秀作品，如剪纸、年画等等，以此激发起学生的好奇心和求知欲，促使学生全身心投入到课堂活动当中，认真聆听教师所讲述的每一句话，仔细观看教师所展示的每一幅作品，从而加深对于各种美术形式的理解程度[2]。

（二）以生活为基础

在进行美术欣赏课时，应该让学生对于美术的认识更加全面。因此，教师需要将课堂和实际结合起来，使得学生能够在生活中发现美、感受到美。这样一来，不仅可以提高学生的审美水平，还有助于培养学生的创造力以及想象力等多方面的能力。同时，也有利于促进学生形成正确的人生观与价值观。例如：在《中国民间美术》这一课程当中，主要是向学生介绍我国不同地区具有代表性的民间艺术形式，并且通过这些作品来了解其背后所蕴含的意义。但由于部分学生没有接触过相关知识，所以很难理解其中的含义。这时候就需要教师利用多媒体设备播放一些关于民间艺术的视频或者图片，以此加深学生对于内容的印象，从而达到理想的教学效果。因此，要想让学生更好地去理解这些作品背后所蕴含的意义以及作者想表达出来的情感就需要改变传统的教学方法，将学生作为主体，充分发挥其主观能动性，从而使得学生可以主动参与到美术欣赏课程中来。例如：当教师给学生展示一幅绘画作品时，不要急着讲解其中的内容，而应该先询问一下学生是否喜欢这幅画或者有其他什么想法等，然后再引导学生一起讨论交流，这样不仅有利于拉近师生之间的距离还有助于提高学生的思维能力与想象力；另外，教师也可以鼓励学生大胆说出自己的看法，并且给予一定的肯定，以此激发学生对美术这门学科的热爱之情。

（三）以实践为目的

在以往的美术课堂上，部分教师只是让学生对教材中的内容进行简单地了解和掌握。但是随着时代的发展以及教育事业的不断改革与创新，这种传统、落后的教学方式已经无法满足当前社会对于人才培养提出的要求。因此，教师应该将理论知识与实际生活相结合，引导学生在生活中学习并感受艺术之美。同时，还要注重提升自身的专业素养，通过丰富多彩的活动来激发学生对美的追求，从而促进其全面健康成长。例如，在讲解《中国民间美术》这一课时，教师可以带领学生走出教室，去到大自然当中观察各种各样具有代表性的民间艺术作品，如剪纸、年画等。然后再回到教室里向其他同学介绍这些作品背后所蕴含的故事，使他们能够更加深入地理解我国优秀的民族文化。

结束语

总而言之，“双减”模式下农村学校初中美术欣赏课教学是培养学生审美能力与鉴赏能力的重要途径，教师要积极采取有效的指导方法来培养学生的鉴赏兴趣，使其在潜移默化的过程中增强美术作品的欣赏。

参考文献：

[1]李媛.初中美术欣赏式教学探讨[J].散文百家（下），2017，（8）：40.

[2]陈远志.初中美术欣赏教学方法与策略的探究[J].中外交流，2017，（25）：248-249.