【摘要】“一带一路”建设背景下，教师专业化是推进项目顺利开展、深化中外人文交流合作的关键之一。立足“一带一路”建设教师专业化的高质量教育需求，相关部门必须从高校、教师和项目本身等多方面深入思考，寻找教师专业化发展的突破口和新机遇。以下是我对“一带一路”建设教师专业化发展的的思考与研究，以期为相关工作建设提供思路。

【关键词】教师专业化发展；实践研究

一、“一带一路”教师团队建设现状

优秀的对外交流教师团队是“一带一路”建设项目事业的重要支撑。在“一带一路”项目建设过程中，沿线国家的教育需要和人才需求为国内高校对外交流教师带来了新机遇，提出了新要求。“一带一路”教师作为实现沿线国家教育资源共享、促进高校师资队伍建设和学生跨文化交流的重要力量，其专业化发展面临着巨大挑战，尤其是在目前所处的后疫情时代，对外交流教师团队正经受前所未有的阻碍。其专业化发展问题主要体现在：一是高校对专业教师培养力度不够，二是对教师专业化观念不够重视，三是整体教学水平亟待提升。

二、“一带一路”对教师团队专业化的具体要求

（一）语言能力

在“一带一路”建设过程中，教师首要具备的是语言沟通能力，不仅要对汉语有深入的研究，还要对沿线国家语言如泰语、俄语、英语等有基本的了解和掌握。掌握了语言沟通能力，才能更好地同沿线各国开展初步的人文交流与项目合作。

（二）跨文化交际能力

在当今文化交融的时代背景下，跨文化交际能力已逐渐成为青年一代的基础技能。而对于文化交流的承载者，跨文化交际能力更是重中之重，“一带一路”教师的思想认知、语言能力、文化接受度都要走在时代的前沿，才能更好地彰显“一带一路”教师团队的专业化。

（三）人文素养

“一带一路”项目要求教师具有专业的人文素养，包括对宗教习俗、生活方式、法律文化、价值取向等方面的熟知和接受。在赴外输入与输出文化的同时，教师要切忌产生人文冲突。

三、“一带一路”建设教师专业化发展的探究

（一）发挥高校职能，完善培养模式

打造“一带一路”教师专业化团队离不开我国各大高校的培训支持。我认为，要发挥高校职能，完善“一带一路”教师专业化建设体系，首先要打好专业知识基础，建立一个良好的校内培训模式和人才培养模式。基于“一带一路”教师专业化的需求，高校要为“一带一路”人才匹配专业化的课程资源和资历丰富的师资团队，更精准化地为“一带一路”人才提供帮助。例如，高校将“一带一路”专题内容融入到课程之中，开设相关调研项目，鼓励专业学生参与赴外项目学习等。

其次是增设与沿线国家高校建立合作交流项目，共同培养“一带一路”专业人才，并加大培养人才的赴外项目交流次数。例如，越来越多的高校开始与沿线国家高效建立良好的互通合作关系，并选派优秀人才参与赴外交流项目，增进交流的同时提升了教师队伍的能力和见识。

再者，各高校还应积极组织“一带一路”专业知识、教学技能竞赛，邀请经验丰富的赴外教师分享经验，指导教学。同时，高校还要鼓励学生参加“一带一路”专业学术会议和交流分享会，鼓励已具备专业技能的教师抓住机会，增加赴外学习经历。

（二）加强语言培训，助力文化输出

随着“一带一路”项目的有序推进，我国先后与“一带一路”沿线的东亚、西亚、南亚、中亚、中东欧以及独联体国家建立了合作关系，这也意味着多样的文化展开交融与碰撞，丰富的语言种类互通交汇。由此，从对外汉语专业学习内容上来看，国内各高校应该开设小语种课堂作为对外汉语人才培养的语言专业技能培训。例如，高校可以依托原有的多种语言专业优势或根据“一带一路”高校合作的需求增设泰语、西班牙语、波兰语等沿线国家语言专业，开发和引进丰富的语言资源。教师也要通过多种渠道主动学习语言课程，勤于锻炼语言输出能力。另一方面，语言是文化的一部分，因此，高校还应该增加沿线国家文化培训，帮助教师更好地融入目标文化，避免不必要的冲突和误会。

（三）借助智慧平台，提升教学技能

目前，“互联网+教育”已逐渐进入各大高校，主要方式是依托学校智慧教育平台开展学科专业知识在线课程学习。在智慧平台上，高校能够投放丰富的教学资源提供教师学生使用，教师和学生也能够通过不断学习相关课程资源丰富知识，锻炼自身的能力。

作为“一带一路”教师队伍的主体，对外交流人才要及时参加相关资格考试和专业技能培训活动，抓住校内外赴外项目实践锻炼的宝贵机会，将教学科研与实践工作紧密结合起来，主动树立起以对外交流为己任的重大责任意识，积极融入到“一带一路”建设的时代任务中去，全身心地服务于“一带一路”的建设项目。

四、结束语

综上所述，为了提高“一带一路”建设背景下的教师专业化发展和人才培养质量，高校应立足于“一带一路”建设需求和本专业学生和教师的需求，增加校内学习培训机会，为教师提供赴外交流项目机会，不断优化“一带一路”人才培养模式，为教师专业化发展奠定扎实的物质基础。教师作为专业化建设的主体，更应该树立责任意识，努力抓住培训锻炼机会，勤于提升专业技能，充分发挥自身优势，自信且专业地为“一带一路”的推广建设服务。

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