【摘要】传统文化是一个民族生存和延续的根本。政治作为德育教育的重要途径，具有不可替代的地位和作用，是高中教育重要的组成部分。将中国传统文化融入高中政治课堂教学中，培养学生积极向上的情感态度和价值观，帮助学生树立文化自信和爱国主义情感，对学生今后的人生具有重要的影响。本文从高中政治课堂教学现状入手，分析中国传统文化融入高中政治课堂教学的可行性，探究有效措施。

【关键词】中国传统文化；高中政治；研究分析

现行的高中政治课堂教育还存在一些问题：教师的教学观念，传统教学方式单一枯燥，教师注重理论知识的灌输，忽视了对学生实际操作能力和综合素质的培养，学生缺乏参与感，学习兴趣缺乏，态度不端正，师生之间缺乏交流和沟通。

中，中国传统文化融入高中政治教学，可以提升学生的综合素质，转变传统的教学方式，提高学生的人文素养。因此将中国传统文化融入高中政治课堂教学是切实可行的。

一、提高教师专业素养

教师的专业素养决定了教学质量和教学水平。在整个教学过程中，教师作为参与者、引导者，起到了无法替代的作用，教师的素养是教育质量的根本。教师素养包括知识能力，道德，身心等各方面的综合反映，是基于职业要求的具体体现，因此必须提高教师的综合素养，你提高教学质量和水平，深化教育改革。

例如，在学习统编版高一必修一第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义，才能实现中华民族伟大复兴》的过程中，要将中华传统文化融入，其中必须先提高教师自身的能力。教师在学生学习的过程中，作为和学生相处时间最长的职业对学生影响最大，只有自身具有丰富的传统文化知识，才能潜移默化地影响，学生，了解传统文化，弘扬优秀传统文化。教师有对中国传统文化有清晰而明确的认知，学会在高中政治课堂上渗透中国传统文化，在备课过程中，教师要收集相关的中国特色社会主义制度和以往的政治经济制度的相关知识、背景，了解这背后的中国传统文化的影响，更好地利用中国传统文化在政治制度方面的作用，不仅可以帮助学生更好地理解相关的知识，更能帮助学生开阔眼界增长见识。并且教师要以自学为主的不断学习的知识，毕竟参与专职培训的教师只在少数无法普遍进行，学校也要积极开展相关的职业培训、专题讲座，邀请相关专业人士或者新进教师工作者开展演讲，分享教学经验，彼此交流，与时俱进，帮助教师与时俱进，更新自己的教学观念，不断提升自己的教学素养。

二、深入研读教材内容

教材是教学的基础，所有课程的开发都要符合教育教学大纲的要求。但是，教科书是静态的，时代是快速发展的，基于课本的针对性在这个阶段也是非常重要的。如何将教材内容融入时代发展的新特点，也是当代高中政治教学需要关注的内容。教师通过深入研读高中政治的教材内容，结合学生的实际学习情况制定明确的教学目标，为学生的学习和接下来的教学活动，指明前进的方向，更有利于中国传统文化，在高中政治课堂教学中的融合，帮助教师把握课堂节奏，提高教学水平。

例如，在学习统编版高二必修四第七课《继承发展中华优秀传统文化》的过程中，教师要深入研读教材，结合新课程标准，对高中政治教学的要求，明确教学目标，“培养学生的爱国主义精神，让学生了解中华传统文化，提高学生的文化自信心，增强学生的审美能力”。教师可以设定教学活动的主题，“弘扬和发展中华优秀传统文化”，为本节课的教学指明方向。然后，教师请学生自选一个中华的传统文化，向大家进行介绍，并尝试与社会主义核心价值观相联系。通过这种方式，让学生思考该如何传承中华优秀传统文化，实现社会主义核心价值观。在此过程中，请学生以小组为单位仔细思考和探索，从个人社会国家三个方面如何践行社会主义核心价值观，实现中华优秀传统文化的复兴，教师根据学生的回答进行总结和评价。

三、开展情境教学模式

兴趣是最好的老师，情景教学综合了情感、认知和行为环境等因素，蕴含丰富生动的内容。创设情境教学能够引导学生更好地进行思考，锻炼学生思维能力，缓解学生学习压力，为学生创建良好的学习环境，使学生能够更好地展示自我，有利于学生全面和个性的发展。提高教学趣味性，可以引导学生更好地学习高中政治的课程内容，开阔学生视野，为学生的学习方法做出正确的指导，促进高中政治教学工作的有效展开，实现高中政治教学的整体发展，对提高政治整体教学水平具有重要意义。

例如，在学习统编版高一必修二第三课《我国的经济发展》的过程中，教师可以对本节课的内容进行拓展，带领学生回顾我国从古至今的经济制度。教师可以通过多媒体展示各个朝代的经济发展情况以及相应的经济制度，通过对比，让学生更好地感受我国现行的经济制度的好处。并且可以以此渗透中华传统文化，教师带领学生探究不同的经济制度，对我国传统文化造成了什么样的影响，并以小组为单位自己进行总结从思想、建筑、风俗习惯等方面阐明。通过这种方式不仅可以锻炼学生的语言组织和语言表达能力，活跃学生的思维，还能增加学生的见识，提高学生的文化自信心，让学生兴起维护和保护传统文化的意象。

结束语

综上所述，中国传统文化在高中政治课堂教学中的应用是非常有必要的。针对高中政治课堂教学中存在的问题，教师积极采取措施进行改革，推动中国传统文化在宫中政治课堂教学中的融合。将中国传统文化融入高中政治课堂教学，有利于弘扬和发展中华优秀传统文化，充分展现传统文化的魅力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，充分发挥高中政治的作用。

【参考文献】

[1]林伟坚.试论高中政治教学与中国传统文化结合之路[J].求知导刊，2019（48）：14-15.

[2]马向辉.刍议中国传统文化教学在政治教学中的现状及策略[J].散文百家，2019（04）：116.