摘要：正定是习近平总书记从政起步的地方，是习近平新时代中国特色社会主义思想萌芽、起源和初步实践之地。本文将对习近平新时代中国特色社会主义思想正定发源实践和起航做进一步阐述，同时对如何加强习近平新时代中国特色社会主义思想正定探源研究提出对策建议，以期对广大同仁开展此项研究有所裨益。

关键词：正定;思想渊源;实践

一、习近平治国理政思想的蕴蓄

正定是习近平总书记从政起步的地方，是习近平新时代中国特色社会主义思想萌芽、起源之地和初步实践之地。1982年春天，年仅28岁的青年习近平到正定担任县委副书记，1983年7月，他担任县委书记。在河北省正定县的那一段时间中，习近平善于研究，敢于创新，不断发表自身的见解，实行了很多的措施，并且取得了非常不错的效果，有效地解决了人民群众遇到的很多问题，深得广大人民群众的信任。

在河北省正定县，习近平敢为人先，提出了许多新观点，实施了很多新举措，留下了实实在在、人民群众满意的政绩，充分体现了其为民情怀、改革思维、创新精神、开放意识、务实作风和责任担当，可以说正定是习近平治国理政思想的蕴蓄时期。

二、河北省正定县是习近平同志施展报负、展示担当精神的最初“试验期”

（一）习近平新时代中国特色社会主义思想人民性正定根源

习近平同志主政正定期间严格要求自己，大胆表达自己的想法，全心全意落实每项工作。在正定县任职的三年多时间，习近平同志骑着自行车走遍正定县全部222个村庄（街道），根据正定县当时的实际情况，采取一系列措施来有效解决农民收入低的问题，并且及时跟上级领导反应人民群众实际情况，从而全力帮助国家科学决策，为保护人民群众的利益而不惧个人得失，完全彰显了习近平同志实事求是、敢作敢当的精神。

中国共产党来源于人民，深深植根于中国人民。党的十九届六中全会指出：“全党必须永远保持同人民群众的血肉联系，践行以人民为中心的发展思想”[1]，可以看出中国共产党一直把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴作为检验工作成效的根本标准。民心是最大的政治，人心向背关系着党执政地位的稳固。以习近平同志为核心的党中央始终代表最广大人民的根本利益，始终将人民群众放在心中，肯定人民群众是真正的英雄，这是党执政理念的根本要求，是持续获得人民认同的根本要求，是保证科学执政和有效执政的需要。党面临的执政风险考验核心是党和人民群众的关系考验。化解党面临执政危险考验就应该不断加强党与人民群众的血肉联系，习近平新时代中国特色社会主义思想的人民性是在回应如何化解党面临的执政考验中产生的。

（二）习近平新时代中国特色社会主义青年观的正定根源

习近平同志非常爱惜人才，特别重视青年人才的培养和选拔。在正定工作期间，非常重视青年工作。习近平指出，“要实现振兴正定的大业，县委寄希望于全县的青年。青年是整个社会中最积极、最有生气的力量，是振兴正定所要依靠的生力军，从某种意义上说，振兴正定的大业，要在我们这一代青年手中实现”[2]。他也多次指出正定振兴的重任已经历史地落在正定青年的肩上，大声疾呼“振兴正定，青年当先”！

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的”[3]。在中国特色社会主义进入新时代的条件下，面对新的风险和挑战，面对百年未有之大变局，我们更要增强做好青年人才培养工作的自觉性和主动性，更要充分认识做好青年人才培养工作的战略意义。可以说习近平新时代中国特色社会主义青年观是正定期间习近平青年观的继承和发展，对深入挖掘和培养青年人才，推进中国特色社会主义事业，培育中华民族伟大复兴的建设者生力军具有重大意义。

（三）习近平新时代中国特色社会主义思想经济社会协调发展的正定根源

习近平在正定进行深入调研的过程中指出，“正定适宜走‘半城郊型’经济的发展路子”[2]。“我们正定，南面、西部毗邻石家庄，县城离市区15公里，而且，有2条铁路和4条公路与城市相连，交界线长达29公里，这是很独特的条件。如果靠城不会吃城，那就是傻瓜！[4]”当时，石家庄市主城区周边农村专设了郊区管理，而正定县隶属与石家庄市平级的石家庄地区管辖。习近平提出，地理上的郊区位置和行政上的非城郊体制，决定了正定必须走“半城郊型”经济发展道路。

“半城郊型”经济是介乎城市商品经济和农村经济两类经济形态的中间型经济，发挥城市经济和农村经济的双重优势。他敢于打破传统思想的束缚与不足，吸取过去的经验与教训，选贤任能，为正定经济腾飞选择了独特而正确的路径。他还准确地抓住商机，推动建设了拍摄《红楼梦》的“荣国府”外景地，着力保护古树古寺古城墙，促进正定县旅游经济的健康发展。与此同时，他还积极学习西方国家的先进经验与技术，大力提倡工商综合经营管理，认真贯彻落实民富才能国强的新理念。这一系列的行动都充分体现了习近平同志全心全意为人民服务的决心与愿望，都极大的推进了正定县经济和社会的协同发展。

新时代在促进经济发展与生态环境保护协调发展的问题上，习近平同志创造性地提出了“绿水青山就是金山”的论断，深刻阐明实现经济效益与生态效益协同发展并不矛盾，而是可以共同发展。经济的发展不能以资源的高投入高消耗为代价，生态环境是关系祖祖辈辈世世代代的大事。因此，转变经济发展方式要以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念为指导。新发展理念有助于在新时代处理好经济效益与生态保护之间的关系，认识到生态环境的保护是推动经济发展的一个新的增长点，是在满足人民群众对于蓝天白云的美好生活需要。这一理念和习近平主政正定期间经济社会协调发展的思想一脉相承。

（四）习近平新时代中国特色社会主义思想从严治党的正定根源

习近平在主政正定期间，在改进领导作风的过程中，曾经制定了“六项规定”、理清国家干部违规的三股歪风以及制止吃喝风等相关规定，而这些规定可谓现在推行的的中央八项规定的前奏和基础。习近平指出，对党员的教育有三个方面：“一是进行党的路线、方针、政策的教育;二是进行新时期建党纲领教育;三是进行先锋模范作用的教育”[5]。根据习近平的意见认真部署，共产主义理想信念作为党的教育的核心内容，坚持以党的路线、方针、政策、党章和先锋模范为标准，对照自己，成功解决了一些党员干部在认识上的“葫芦形”问题（在解放思想、执行政策上，他们上不如中央和省、地解放，下不如广大群众，形成了一种“两头放，中间卡的葫芦型”），划清了搞活经济与打击经济犯罪的界限、划清勤劳致富与非法致富的界限，党员、干部带头致富和以权谋私、违法乱纪的界限，达到了思想上的统一。

中国近代历史发展历程深刻证明了共产党做出的突出贡献。中国在半殖民地半封建的发展旧时期，人民深受帝国主义、封建主义、官僚资本主义“三座大山”的压迫和蹂躏，中国共产党带领全国各族人民推翻了“三座大山”，挽救了国家和民族。历史的选择最终要依靠人民这一历史主体来实现，中国共产党的执政地位是历史和人民的选择。中国共产党与其他政党最显著区别就是始终坚持全心全意为人民服务。历史和现实都充分表明，一个执政党在进行社会革命的同时还要进行自我的革新，这一历史任务是非常艰巨的。中国在积极推动革命、建设和改革的近百年历史实践进程中，始终坚持群众观点和群众路线，同人民群众保持密切的联系，拥有了深厚的群众基础。但党长期执政的过程中，党内出现了一些违背党的性质和宗旨的现象，党内领导机制和工作机制不完善问题凸显。诸如党内部分党员干部缺乏坚定的理想信念、纪律意识和法律意识淡薄、在工作中逐渐迷失共产党人的初心，没有充分发挥其先锋模范作用、脱离群众，官气十足，伤害了人民群众的感情、存在主观意识和官本位意识、部分官员素质不高，甚至部分党员干部腐败严重，影响恶劣。这不仅侵蚀着党的执政根基，破坏人民对党的信任，还会对党的执政地位造成直接或间接的威胁。

三、加强习近平新时代中国特色社会主义思想正定探源研究的对策建议

新时代要进一步加强习近平在正定工作时期实践与探索的研究，将研究成果融入思政课教学当中。高校思政教师应当认识到习近平在正定工作时的探索与实践所包含的理论价值、教育价值，深入挖掘习近平在正定时期工作的文化内涵和精神，并将其融入到课程当中，在潜移默化中完成对学生的教育和培养。

（一）高校和科研院所应设立研究习近平在正定时期的文化研究项目

以习近平新时代中国特色社会主义思想正定探源为引领，加强正定地方红色资源研究，加大相关课程的开发力度。要充分利用习近平在正定工作期间留下的宝贵精神财富和重要物质资产（如荣国府、正定国家乒乓球训练基地等）开展文化学习和交流。发掘正定当地华北大学、抗战遗址高平、岸下村，全面小康的新农村塔元庄，聚集优质德育资源，赓续传播红色基因。

（二）高校和科研院所要建立关于习近平在正定工作时期的案例、书籍资料库和思想政治教育活动室

通过建立关于习近平在正定工作时期的案例、书籍资料库和思想政治教育活动室，进一步丰富思想政治理论课实践教学形式，引导学生参与到建设中;选择恰当的案例书籍文化资料，引导学生进一步了解习近平新时代中国特色社会主义思想与在正定探索的萌发、实践、启源关系。

（三）高校和科研院所要搭建学习习近平在正定的学习交流平台

高校要成立红色理论学习社团，红色理论社团通过举办系列活动，微视频、普法海报、演讲比赛、辩论赛、知识竞赛等形式，提高学生参与度，起到更好的宣传作用。以红色理论扮靓红色社团，以青春实践铸造文化品牌，塑造出报纸上有名、电台里有声、电视上有影、网络上有形的大学生新形象，彰显文化软实力。

同时驻石家庄高校和科研院所要承办河北省甚至全国的思想政治理论会议、全国高职高专思政课建设联盟年会、全国高职高专党委书记论坛年会等会议，通过会议平台传播习近平总书记“从政起步的地方”。通过搭建学习交流平台引导学生积极参与到学习活动中，交流学习经验，分享各类文化资料。

结语

综上所述，通过对习近平新时代中国特色社会主义思想正定发源实践与探索的研究，复盘习近平在正定工作时期的施政理念和实践，找到蕴含其中的马克思主义世界观和方法论。习近平在正定工作时期的施政理念和实践是习近平新时代中国特色社会主义思想的最初“试验期”[6]，要把它与习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内涵一一对应起来还有很多的工作要做，需要广大同仁接续努力进一步深入研究和探讨。

参考文献

[1]《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》[DB/OL].（2021-11-19）

http：//theory.people.com.cn/n1/2021/1119/c40531-32286387.html.

[2]习近平.《知之深爱之切》[M].河北：河北人民出版社，2015.

[3]习近平.《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》[DB/OL].（2017-10-27）.http：//www.gov.cn/zhuanti/2017-10/27/content_5234876.htm.

[4]“近平同志把人民看得很重，人民也把他看得很重”：中央党校采访实录编辑室.《习近平在正定》[M].中共中央党校出版社，2019：128、129.

[5]习近平.《习近平在正定》[M].北京：中共中央党校出版社，2019.

[6]汪健.《习近平新时代中国特色社会主义思想探源》[J].新疆社科论坛，2018，6：4-7.

基金项目：本文为2019年度石家庄市哲学社会科学规划课题研究项目“习近平新时代中国特色社会主义思想正定探源研究”（DJ1903）的研究成果。

作者简介：

张炬（1961-），男，原石家庄科技工程职业学院党委书记、编审，主要从事党建理论研究。

杨克（1986—），男，河北正定师范高等专科学校马克思主义学院讲师，主要从事思想政治教育教学与研究。