摘要：推进高校“三全育人”工作，要以新时代党的教育方针为引领，以整合式教育资源为基础，实现各类课程资源、课堂内外资源的有效整合。高校关工委作为关心、教育和培养青年大学生的重要阵地，作用日益凸显。但当前高校关工委工作的主要抓手基层关工委工作，凸显出工作主动性不够、制度建设尚需完善、创新性不足等短板。针对这一现状，文章拟探究解决当前高校关工委在促进青少年学生健康成长，配合学校立德树人中心工作中遇到的问题，从而为高校基层关工委主动融入“三全育人”思政主渠道提供可借鉴经验。

关键词：关工委；三全育人；思政主渠道

2017年12月，教育部出台了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，指出高校思想政治工作改革的主要措施就是要推动开展“三全育人”综合改革，着力建设一批“三全育人”示范区和示范校，并自2018年5月起开展了“三全育人”综合改革的试点工作。在全国高校思政工作会议上习近平总书记也曾指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人”。关工委主要包括老干部、老战士、老专家、老教师、老模范，他们是党和国家的宝贵财富，在从事关心下一代工作中具有政治、经济、威望、时间及情感优势，是高校思政工作的重要资源和不可替代的力量。基于此，进一步落细落实高校“三全育人”理念，建构和完善“十大育人”体系，逐步形成高校思想政治工作的系统化、整体化和协同化的格局，作为高校青少年学生思想政治教育的重要阵地的关工委组织，则也涵盖在这一协同化的育人布局之中，并扮演着重要角色。

一、高校基层关工委主动融入“三全育人”思政主渠道的重要意义

首先，高校关工委老同志本身具有四大优势，即政治优势、知识和经验优势、德高望重优势，时间和空间优势。在教育服务青少年思想道德教育和成长成才教育中不断发挥余热，真正做到了“老有所为，老有可为”。高校基层关工委积极主动地融入“三全育人”的思政主渠道，既是贯彻新时代党的教育方针的重要体现，也有利于完善高校思政教育体系，推动高校思政治理能力的提升。同时，积极发挥关工委老同志中的党史、党建方面专家学者，在团结教育广大青少年学生，强化大学生的党性教育以及落实系列主题教育工作上的作用，使党的领导贯穿高校办学治校的全过程，具有重要的理论意义。

其次，作为学校育人主体的党委宣传部、校团委、学工部等党政工团组织本身精力有限，关工委组织以各二级学院为阵地、变被动为主动融入“三全育人”思政主渠道。其一，有利于形成“党政工团关”五大思政工作组织，形成范围更广的思政育人合力；其二，也有利于关工委组织自身进一步优化工作方式方法，提升老同志们工作的积极性，并带动更多老同志参与到关心下一代工作中来。因此，高校基层关工委自觉主动的融入“三全育人”思政主渠道，具有一定的实践意义。

二、高校基层关工委主动融入“三全育人”思政主渠道的原则导向

“三全育人”的目标形态是构建一体化立德树人体系。党的十九大指出，共同做好青少年思想政治教育工作，需要动员社会各方面的力量，为青少年健康成长创造良好的社会环境。所以，高校关工委组织主动融入“三全育人”思政主渠道本就是题中应有之义，并且要聚焦重点、明确任务、立足实际，遵循相关原则导向践行关心下一代工作。

（一）坚持科学统筹与分类指导相统一

高校关工委老同志包括离退休老领导、党政管理老干部、专业课教师、“两课”老教师以及学校老模范、老先进工作者等，正是因为人员组合较为复杂，各有所长。所以，应当对关工委组织进行科学统筹地规划和安排。首先，要改变以往的“各自为战”为“整体作战”，通过现有手段建立、完善相应的人员数据库，弄清楚每一位老同志专业特长、工作经验和人生阅历等资源优势。其次，通过问卷调查方式对受众大学生群体进行细分，了解学生群体的不同需求。最后，由校一级关工委建立平台，统筹规划，针对性成立“思想教育”“心理咨询”“职业规划”等小组，配备不同的关工委导师，并以二级学院关工委分会为主要工作抓手，以科学统筹与分类指导相统一的高效辅助育人模式，真正做到“老有所为，老有可为”，实现优化重组，提升工作效率。

（二）坚持队伍建设与制度创新相统一

高校关工委老同志队伍相对比较庞大，简要来说可以分为领导队伍，骨干队伍和其他队伍，其中领导队伍是最核心的部分，往往对于高校的关工委工作起到决定性作用。因此，做好这部分队伍建设工作至关重要。关工委的工作，说到底还是在党领导下的辅助性育人工作。因此，高校党委应当切实加强对关工委的正确领导，遴选和建设好关工委的核心领导队伍是该项工作的重头戏。如由校、院两级党政主要领导干部担任关工委主任职务，定期参加关工委的日常工作，及时解决关工委工作中所遇到的困难。此外，在关工委内部，通过公开选拔的方式，建立一个关工委内部机构与协调的领导班子，由曾担任过校、院主要领导职务的德高望重老同志主持关工委常务工作，指导关工委组织的完善与发展，加强队伍建设。与此同时，伴随着新时代教育方针的完善以及高校思政教育的创新发展，关工委组织应当遵循党性原则、可操作性原则和适度性原则，进行制度上的创新与发展，主要包括工作制度、保障制度辅助制度等，这是高校关工委组织健康发展的重要保障。通过队伍建设和制度创新上的相辅相成、相互促进，从而确保关工委组织的高效运作、保证老同志思想上、行动上不断创新发展。

（三）坚持把握重点与典型示范相统一

做任何事情都要抓住主要矛盾。做好高校基层关工委分会工作，首先就是要扭住事物的“牛鼻子”，抓住校、院的中心工作，避免本末倒置，主次不分。当前，高校的中心工作是全面贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，实现内涵式发展。二级学院关工委组织应当抓住这个“牛鼻子”，坚决贯彻新时代党的教育方针和校、院育人重点工作，尤其要发挥自身的特点和优势，主动融入“三全育人”思政主渠道，凸显自身在学生思政教育中的重要作用。同时，典型示范是党的宣传思想政治工作中一个行之有效的载体，应当通过表彰先进、事迹报告等形式大力宣传关工委老同志参与“三全育人”工作中所做出的贡献。通过树立先进，增强老同志参与工作的积极性和主动性，并要根据实际工作量核定必要劳动报酬。此外，积极开发典型示范的辐射功能，在新形势下有利于创造良好工作氛围，以点带面，提升整个高校关工委组织工作水平和工作实效，甚至于促进社会、校友、家庭的辅助性育人功效。

三、高校基层关工委主动融入“三全育人”思政主渠道的运行机理

“运行机理，简言之就是为实现某一特定功能，一定的系统结构中各要素的内在工作方式以及诸要素在一定环境条件下相互联系、相互作用的运行规则和原理。”本文所要探究的高校基层关工委主动融入到“三全育人”思政主渠道的运行机理，就是要在新时代加快构建并推动落实高校思想政治工作体系，全面深化“三全育人”综合改革的背景下，探究高校基层关工委与“三全育人”之间的内在联系及相互作用。

（一）提升二级学院“三全育人”活力

“三全育人”教育理念，是一种以整合式育人资源为基础的教育模式，是高校关工委融入思政育人工作的重要指针。当前，各高校都在开展“三全育人”综合改革工作，改革往往囿于传统的育人手段和模式，多利用学院的辅导员队伍，党团组织以及“两课”教师推进改革，虽有成果但缺乏活力。关工委老同志作为全员育人中“教育者”主体的重要组成部分，积极投身育人工作本就是其责任和义务。同时，发挥老同志的“隔代亲”、知识和经验优势、德高望重优势以及时间和空间优势，有利于提升二级学院“三全育人”活力。

（二）增强二级学院党委领导力

2020年教育部思政司工作要点明确提出要强化党的领导，完善党对高校全面领导的制度体系。二级学院关工委组织主动融入到学院“三全育人”中心工作，既是促进青年学生健康成长的内在要求，也是贯彻落实党的十九大和教育部提出的全面加强党的领导的外在体现。老同志、老党员觉悟高、党性强、作风正的优势，配合学院党委对学院青年教师、青年学生开展党化教育、深入教学督导工作，是当下增强二级学院党委领导力的重要形式。

（三）增强基层党支部组织力

当前，高校学生基层党务工作者的工作标准与任务要求之间存在一定差距，学校和学院从关工委中选派一些德高望重、有理论水品的老党员同志以“兼职党建组织员”身份，通过参与党校上课、组织座谈会、参与学生支部活动、与学生党员谈心谈话等方式，参与到学生党务工作者的培训和党员选拔以及党员教育等环节，积极参与到基层党建工作，有利于将学院基层党建工作与学生成长成才相结合，增强学院基层党支部的组织力和工作效率，既有利于增强高校基层党组织的组织力也有利于增进关工委老同志与青年学生的情感交流。

四、高校基层关工委主动融入“三全育人”思政主渠道的实践路径

高校关工委组织经过多年的发展，在青年大学生成长成才过程中发挥着重要作用，但在发展过程中也出现了一些问题，如制度建设尚需完善、老同志参与度不高，社会认可度不够和创新新不够等。尤其，在新时代党的教育方针的引领下，“三全育人”综合改革背景下，高校关工委已逐渐落后于时代，探究其主动融入“三全育人”思政主渠道的实践路径具有重要的现实意义。

（一）进一步完善组织机制建设，努力构建长效工作机制

重视高校关工委工作制度和机制建设是老同志主动融入“三全育人”中心工作并取得实效的关键。首先，要统一思想认识，这是构建长效机制的内在动力，要深入学习贯彻习近平总书记对关心下一代工作的指示，让各级各部门都认识到关心下一代工作的重要性。其次，加强队伍建设是基础工作。明确关工委组织各部门职责，并适时调整工作队伍，不断吸收优秀人才，提升队伍活力，健全规章制度，完善运行机制，以确保各项工作落到实处。再次，主动融入“三全育人”主渠道工作。高校关工委组织应当主动理顺校、院二级关工委与相关职能部门、学院的工作关系，聚焦中心工作，配合相关部门开展思政育人工作，这既是构建长效机制的目的所在，也是其根本任务。最后，加强党政组织的领导。学校党政领导重视关工委工作，加强对关工委工作的领导，有利于保证关工委工作的正确方面的各项保障，破解工作中的难题，影响带动全校教职员工关心、支持关工委的工作，这是完善关工委组织建设、构建长效工作机制的根本保证。

（二）健全“传帮带”平台，促进内圈核心作用

首先，高校专职辅导员是大学生思想政治教育的一线工作者和具体实施者，是其中的中坚力量。但他们大多是应届毕业后进入工作岗位，阅历浅，经历少，有理论缺实践是大多数高校辅导员的短板。关工委老同志在知识、经验方面有独特优势，构建并健全关工委老同志——辅导员传帮带平台，既是对辅导员老师的关心、爱护、教育，又能将老同志的优秀阅历、丰富经验等传递给辅导员，有利于促进辅导员健康成长，促进其思政育人的内圈作用充分发挥。其次，高校青年教师大多是博士或硕士毕业进入工作岗位，学历层次高、思维活跃，但也与辅导员群体类似，存在角色适应困难问题。关工委老同志利用自身的专业知识经验、教学经验，通过“青蓝工程沙龙”“传帮带工作坊”等形式，对青年教师进行师德修养和学术方法等方面的“传帮带”，有利于帮助他们快速成长，积极投入日常教学工作，充分发挥课程育人的内圈作用。

（三）主动融入“三全育人”主渠道，充分发挥中圈多重功效

当前，高校关工委工作实际面临许多问题，要充分发挥其作为育人中圈的作用，应从多方面进行改进与完善。首先，是要破除陈旧观念。全校各级各部门都应当形成尊重老同志，充分发挥老同志作用的观念，部分老同志也要破除以往“空洞说教”“被动”观念，主动融入、贴近学生，紧紧围绕“三全育人”思政主渠道开展工作。其次，创新工作载体是重要基础。网络思政教育重要性日益凸显，关工委老同志应当充分学习利用网络等新媒体资源搭建网络工作平台，如成立具有关工委特色的红色网站或微信公众号或充分利用电子信箱与青年学生交流等，做好思政教育基地建设。最后，工作形式和内容创新是关键。关工委应当主动利用贴近学生生活实际的校园优秀文化开展工作，提升教育实效。同时，突出实践教育作用，主动参与到学生社会实践的指导与实践中，将实践活动与思政育人有机结合。通过观念上的进步、工作载体，工作方式和内容上的创新，高校关工委组织将成为“三全育人”思政主渠道的有力补充和有效途径。

（四）示范带动社会、家庭育人积极性，进一步发挥外圈辅助作用

高校关工委因为具有一定的学校教育属性，与其他组织关工委相比有其特殊性，但实质上还是社会教育的一部分。高校关工委有更多机会与校外各类资源产生联系，一方面离退休老同志们具有一定的校内、校外资源优势，可以通过加强高校青年学生思想教育基地建设为目的，争取校外优势资源。学校也应当鼓励支持老同志利用自身优势，充分挖掘社会资源，建立长期稳定的校外关工委组织活动基地。通过借助社会力量，实现教育力量的全方位整合。另一方面，高校通过表彰先进、发挥典型示范作用可以扩大关工委组织作为社会教育的辐射作用，以此示范带动校友、企业等社会力量也加入到高校“三全育人”中心工作。同时，老同志在对青年学生开展心理咨询、学业辅导、帮困助学以及就业指导工作时，也会拉近老同志们与学生家长的关系，使家长更愿意相信学校，也更愿意主动配合学校的育人工作，从而提升家庭教育对高校“三全育人”工作的辅助性作用。

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