摘要：以创业带动就业成为新形势下高校解决大学生就业问题的方法之一。“双创”教育的核心目标是培养具有“双创”思维和能力的人才，包括在校大学生和具有创新创业意愿的人才。“双创”教育内涵既包括创新精神、创业能力、冒险精神、独立工作能力等一系列要素，也涉及社交、技术及管理等技能。基于此，本篇文章对双创背景下高校大学生创新创业能力培养进行研究，以供参考。

关键词：双创背景下；高校大学生；创新创业能力；培养方法

引言

各个行业的发展需要大量的创新型人才，高校需要高度重视大学生创新创业教育工作。高校可充分利用新时期各种教育资源，制定科学合理的创新创业人才培养方案，在教育资源应用优势的基础上，提升人才培养效率。目前很多高校都已经构建“双创”教育人才培养新模式，为大学生创新创业提供资源和平台保障，满足行业对专业人才的要求。高校应积极构建“立足实际，勇于创新”的新型教育形态，使创新创业教育机制具有科学性。

一、高校大学生“双创”能力培养的意义

（一）提升人才培养的质量与效率

高校在对大学生进行创新、创业教育的过程中，应当将提升优秀人才培养的质量与效率作为基础进行，培养大学生的创业精神与相关意识，与时俱进，不断提高大学生自身的各项能力与各项素质素养，使大学生能够勇于投身实践，敢于创造、不怕畏惧，尽可能地达到“双创”目标，从而为国家培育更多的优秀型人才，促进我国各方面发展。

（二）推进素质教育

作为学生创新创业的主导者，高校应当以推进素质教育为重点，针对学生开展个性化、多元化的教育活动，树立科学、先进的教育观念，加强大学生的专业能力，强化实践，在二者相互融入、相互作用下，让大学生全方面发展，为大学生提供更多的就业选择和就业机会，使大学生能够不再被就业问题而困扰，在未来的职业生涯中能够有更多选择的空间，为我国培养更多的优秀人才。

（三）提高大学生理论与实践能力

目前，大学生所缺乏的就业能力是灵活运用专业理论知识和实践能力，缺少两者的有效融入，为了实现这一目标，应提高高校大学生的综合能力。在此过程中，大学生在学习过程中需要不断对知识进行探究、了解、掌握，勤奋努力，除此之外也需要将其灵活运用在实践过程中，将丰富的理论知识转化为实践技能，积极参与高校所提供的社会实践与各种活动，具备一定的实践操作能力，无论在学习中、实践中还是生活中，都能够融入队，与团队相互配合，为未来的发展奠定坚实的基础。

二、创业精神在高校发展孕育存在的问题

（一）地方政府支持的影响

党中央和国家领导都在讲“双创”的重要性，要摆在战略高度，可是具体执行就要落在高校和地方政府。我们清晰地知道，在高校，学生可以更多地学习到理论，但是如果靠在学校实践和创业，这个战场太小或者属于严重匮乏。因此，这就需要当地政府和池地企事业单位对大学生创新创业的理解、扶持和支持。通过走访研究发现，一些地方政府对大学生就业和创业还有错误认识和理解，他们认为，大学生毕业后就会天南海北地去企事业单位应聘找工作，谈什么创业没有用。因此，当大学生去寻求创业支持和帮助后，很多会被拒之门外，他们担心创业带来的资金和其他风险，而没有想到大学生创业后的意义、所面临的挑战以及巨大的机遇。

（二）重视程度不够

创新创业做到什么深度，很大程度上还要看学校顶层设计，如果领导层看不到它的重要性和潜力，那么下面运行机构难免懈怠和缺乏动力。一些高校设置了创新创业机构后，管理层对其发展方向、存在问题、如何给予支持和配套解决问题却鲜有人过问和关注，虽然可能会过问一些创新创业比赛得了什么项目获得了什么成绩，为之表扬点赞后就再无其他措施使用，后果可想而知。

（三）大学生创新创业态度存在问题

很多学生会认为，创新创业的收入比朝九晚五固定工作更可观，在国家有关政策的引导与社会舆论影响中，学生会有很强的经济观念，更愿意自己创业经商，这部分的大学生对开发的项目没有深入的了解，就是跟上社会发展走，盲目选择项目，就看当前流行什么就选择什么，依赖自己的一腔热血，在此过程中忽视自己的创新创业能力，致使项目由于大学生创新创业的态度失败告终。

三、双创背景下高校大学生创新创业能力培养方法

（一）地方政府的扶持

创业一定需要资金的支持，要想获得创业的体验、追求成功的喜悦，必须有人生的第一笔赞助和支持，这可以来自家庭、社会和政府。政府的力量不容小视，政府的资金扶持会让创业的政策深入人心，让大学生感受到政策允许和支持，也感受到创业是国家的大政方针，他们可以大踏步地走出去，不怕失败，因为有国家和政府支持，不拍摔倒，因为他们做出了与国家利益一致的选择。当然，政府的资金支持可以是无息或者低息贷款，这样就可以使这些年轻创业者坦坦荡荡，没有太多压力大胆尝试创业，成功面前有喜悦，回馈社会；哪怕是失败了也要总结经验，轻装上阵，东山再起，因为有国家和政府做坚强的后盾。

（二）更新教育观念，提升创新创业教育质量

高校对大学生进行创新创业教育时，应及时更新创新创业教育观念，严格遵循“以生为本”原则，细致分析高校学生学习和发展需求，紧跟新时期“双创”教育发展步伐，为实现高质量教育目标奠定基础。例如：高校提升创新创业教育工作重视度，打造一支能力强和素养高的教师队伍。创新创业教育教师可以来自企业一线，可以是企业管理人员，担任兼职教师或是客座教授。创新创业课程教师不仅要具备较强的认知和实践能力，也要采用科学有效的教育方式，坚持“走出去”理念，到其他高校或企业学习，积累创新创业实践经验，为后续提升创新创业教育效率和质量创造条件。除此之外，高校教师也要不断提升专业能力，从而进一步深化创新创业教育机制改革。

（三）构建创新创业意识与能力培育的教育教学体系

课程是实施创新创业教育的重要载体之一，高校应该加强创新创业课程体系的建设，探索产学研与创新创业相互融通的课程教学体系。在日常教学活动中，坚持积极引入创新创业教育，针对不同的学科和专业，有侧重地将创新创业思想和相关基础知识引入专业课程的学习当中，提高学生在专业领域内的创新创业能力。提高课程的教学质量，努力实现将理论与实践相结合，让学生更好地学习课堂上学到的知识并运用于实践中。师资是开展创新创业教育的关键要素。老师是学生接受知识最直接的对象，老师的知识体系和教学方式对于学生的成长起着至关重要的影响。教师需要对当地创业政策有足够的了解，能够在日常的教学中融入创新创业各方面的知识，潜移默化地增强学生的创新创业意识。还可以聘请创业成功的企业家、高级管理人员、行业专家等进入高校担任兼职创新创业导师，充实师资队伍，让学生多方面接受创新创业相关的知识与经验。

（四）整合各方资源，为青年大学生创新创业营造良好的社会环境

创新创业人才的培养需要科研创新和工程创新环境，可以通过产学研协同，与企业合作共同建设有利于学生创新创业的成长途径。比如，让学生假期进入企业实习，积累创业经验；企业还可以提供一些简单的小项目让学生团队完成，给学生们进行实操训练的机会。政府要正确指导大学生创新创业，确保相关的优惠政策落实到位，建设有利于大学生创新创业的市场环境，为大学生创新创业保驾护航。比如，青年大学生团队申请创业，可以获得一定的创业资金补贴和专业的创业咨询团队给予指导等。

（五）优秀传统文化＋数字创意设计

中国优秀传统文化是我国各民族与区域的文明积淀，是中华民族精神力量的具体体现。在数字时代，数字化日益成为中国优秀传统文化在新时代传承和发展的创新性条件。将优秀传统文化与数字创意设计紧密结合是当代大学生创新创业的新型路径，同时这一路径可以实现千年优秀传统文化即时、短暂、在场的时空跨越。数字时代不乏人工智能、大数据、物联网、云计算、区块链等新技术的支持，它需要文化在创意设计中的渗透，若大学生能够积极探索优秀传统文化与数字创意设计的融合方法不仅可以丰富创新创业的形式，也可重构创新创业的常规业态，从而增加创新创业的成功几率。在文化创新创业新场景下必定诞生众多文化创意设计产品，这些创意文化产品的设计过程是由数字技术、文化元素、创意思维共同作用的结晶。具有优秀传统文化元素的数字化、独特化、新颖化的创意设计产品可以满足不同文化消费者的需要。优秀传统文化＋数字创意设计创业模式并不是简单的粘合，而是注重文化消费数据积累与分析、文化产品万物互联技术的运用与发展。大学生只有时刻关注文化消费者对文化创意设计整体性、体验性的感知，才能实现创新创业的精准跨越发展。

（六）多元中外文化＋数字互联网

多元文化与创新科技的跨界融合能快速实现优势资源的整合，做到优势共赢，也能有效地促进产业内各大要素的再集聚再创新，推动相关产业的迭代升级。新冠肺炎疫情的出现改变了文化企业形态，同时也为文化消费创新提供了新机遇。数字文化生产日益剧增，我们熟悉的传统文化产业模式逐渐升级转变为网络模式。随着中外科技的发展与世界多元文化的日益融合，５Ｇ背景下的互联网＋、移动网＋、大数据、云服务、人工智能等均可以为大学生创新创业提供有力支撑，大学生灵活运用各种创意技术＋文化的方法可以创造出极具创意的文化产品，让文化与创新创业形成崭新的组合与业态。

（七）组建“双师型”专业教师队伍

教师的专业水平和专业素质与“双创”背景下培养大学生创新创业能力培养有着密切的关系。为此，高校必须要积极组建一支优质的“双师型”专业教师队伍，为大学生创新创业教育的实施提供重要的人才支撑。高校不仅需要帮助教师丰富理论知识，而且还要使其具备良好的创业能力和丰富的实践经验。高校在组建“双师型”专业教师队伍的过程中，一方面要通过引进优秀的企业家和经验丰富的人员走进校园，指导大学生创新创业，并对高校现阶段已有的创新创业教师进行指导，进一步提高创新创业教师的专业水平；另一方面，高校应加强与相关企业之间的合作，定期派送教师到相关企业内进行实践锻炼，以此丰富教师的阅历和参与创新创业项目的经验，提高教师的创新创业能力及综合素质。

（八）促使大学生全面认识创新创业

通过调查发现，目前许多大学生对创新创业的认识不够全面，思想意识上存在误区。在“双创”背景下，高校一定要注重强化大学生的创新创业意识。为此，高校要加大宣传力度，利用校园广播、文化报、宣传栏等途径让大学生在潜移默化中了解更多有关创新创业的知识，激发他们对创新创业的热情和积极性。同时，可以通过校园广播、文化报、宣传栏等途径向广大大学生介绍一些成功创业人士的创业计划与方案，强化他们的创新创业意识。

结束语

综上所述，提高高校大学生创新创业的能力是为了更好地满足我国未来发展需求，是高校教育改革的需要，也是提高大学生社会适应和持续发展能力的必由之路。为大学生日后的发展奠定良好的基础，完成高质量的就业。

参考文献：

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[5]邸鑫.“双创”背景下大学生创新创业能力培养对策[J].智库时代，2019（37）：43-44.

作者简介：刘晓璐，女，汉族，硕士，郑州大学体育学院助教，研究方向为思想政治教育、中国现当代文学。