摘要：本科毕业论文作为高等教育的重要环节其论文撰写形式、内容、学术水平等均存在不同程度的问题。为激发学生研究兴趣、提升其研究能力，本文以成都文理学院经济管理学院为例，探索了将大学生创新创业训练计划与本科毕业论文撰写相结合一条创新性论文改革之路，提出以大创项目为依托、以小组为形式来完成本科毕业论文。这一方式在实践过程中亦取得了积极的成效，有效的提升了学生的论文质量与研究能力。

关键词：创新创业；论文改革

本科毕业论文作为本科学习阶段最重要的一个考核环节，对质量要求极高。现今，大学生本科毕业论文的形式、内容、水平都呈现出与其初衷严重背离的现象，急需大幅提升本科毕业论文质量与水平，进而推进高等教育高质量发展。基于这一问题，成都文理学院经济管理学院将大学生创新创业能力培养与本科毕业论文相结合，实践探索出了一条既能激发、培养学生创新创业能力，又能有效提升本科毕业论文质量的创新路径，为高等教育改革提供了借鉴。

一、成都文理学院经济管理学院本科毕业论文存在的问题

1.论文重形式轻内容

在本科毕业论文撰写过程中，教务部门均会对论文的格式、体例、字数、重复率等做出极为详细、极为严格的要求。在表面形式上要求过繁过杂，反而在体现学生真正水品的内容、研究方法等方面有一定程度的忽略。部分学生简单认为论文只要格式正确、查重率能够达标即可，没有对论文内容倾注足够的精力进行设计、研究和撰写，甚至部分学生态度极为敷衍，照猫画虎，仅仅想办法把网上下载的论文进行“降重”即上交了事。指导教师毕竟精力有限，亦不可能对相关领域所发表的论文全部均知晓，学生抄袭情况较难判断，导致大量论文其形式看起来没有问题，但实际上内容质量却很差的现象。

2.论文撰写模式单一

当前，本科毕业论文均要求学生独立完成，且论文形式均要求就所学领域进行较为深入全面的学术研究，其研究视角探索新的研究方向和领域往往仅仅局限于其所属的专业和所学的内容，没有尝试从跨学科、跨领域的角度出发，寻找和研究新的问题和现象。再者，其研究方法亦较为局限，没有深入到社会通过实验、调查、数据挖掘等实证分析手段，验证和完善自己的研究思路和方法，从而增强论文的说服力和可信度，也没有尝试将新的研究方法和技术应用到论文中，从而获得新的研究结果和结论。往往本科毕业论文所研究的内容均较为局限，亦缺乏创新性。

3.论文学术水平较低

学生在选题时往往没有结合当前学术研究的热点和趋势，考虑学科领域的前沿问题和未来发展方向，从实践和理论两个角度探讨研究问题的重要性。此外，本科毕业论文呈现出论述不严谨、不充分，推理不严密等问题，学生的论文论证往往缺乏严密性，论述单薄，没有根据论题进行充分论述与阐释；存在逻辑上的缺陷或逻辑混乱，造成论文内容前后矛盾或有漏洞，致使无法准确把握作者的研究思路和研究过程，研究结论的可靠性也将受到质疑。再者理论性及研究深度不足，论文在论述过程中，没有对论题的理论基础进行必要的分析介绍，理论基础薄弱；缺乏理论框架，使论述显得凌乱；论文的研究不够深入，没有对深层次的研究问题进行探究和解答，理论深度不够和缺乏学术性。

二、创新创业+本科毕业论文的实现路径

1.全力推进大学生创新创业训练计划

大学生创新创业训练计划旨在培养大学生的创新思维和创业能力，通过实践操作和团队协作，提高学生的综合素质和竞争力，该计划对于促进大学生就业、推动科技创新和促进社会经济发展具有重要意义。响应国家对创新创业的大力号召，近年来，成都文理学院经济管理学院在大学生创新创业训练项目建设方面取得了瞩目的成绩，学生自主申报立项的大学生创新创业训练项目立项数量名列学校前茅，仅国家级项目即顺利结题21项，部分学生参与撰写的调研报告获得原全国人大常委会、全国工商联领导肯定性批示。通过大学生创新创业训练计划，学生对未来本科毕业论文所要研究的内容有了更为明确的认知，能够明确其研究方向，同时，参与大创项目本身亦需要学生付出精力与时间进行调查研究，进而完成研究报告及商业计划书等，对其研究能力及论文撰写能力亦大有裨益。

2.以团队形式撰写本科毕业论文

学院鼓励学生基于大学生创新创业训练计划所形成的项目团队，以团队形式通过相互学习、相互交流、相互启发，从而拓展研究思路和方法，共同撰写论文。具体而言，团队成员共同确定研究课题，确保课题具有现实意义和学术价值，并且有一定的创新性和可行性。通过分工合作，团队成员在各自的领域内进行文献调研，总结前人的研究成果和不足之处，为研究提供理论支撑；团队成员共同制定研究计划，明确研究目标、研究内容、研究方法、时间安排等，确保每个成员都明确自己的任务和责任；根据研究计划，团队成员分工合作，进行调查、收集相关数据或资料，在这个过程中，团队成员之间需要密切合作，互相协调，确保实验或调查的顺利进行。收集到数据或资料后，团队成员应该共同进行数据分析，提取有意义的结果，并对其进行解释和讨论，进而撰写毕业论文。最后，团队成员共同进行论文答辩，展示研究成果和过程，回答评委问题。总之，毕业论文需要团队成员之间的密切合作和共同协作，只有通过制定明确的研究计划和目标、分工合作、共享资源、沟通交流、解决问题等环节，才能完成一篇高质量的本科毕业论文。

3.基于大学生创新创业训练计划撰写本科毕业论文

过去，本科毕业论文选题主要是基于两大渠道，一是学生基于其专业背景选择其愿意研究的题目，并提交给指导老师进行审阅并最终拟定研究选题，二是基于指导教师的建议由指导教师直接分配研究领域及内容。上述两种模式虽然有其自身的优势，如保证研究领域和专业相契合，学术性较强等，但仍存在一定的短板，往往难以激发学生的研究兴趣与欲望。而大学生创新创业训练计划的引入为学生选题提供了更为宽泛的空间，能够更为有效的激发其学习、调查、研究、团队协作的兴趣与能力。以大创项目作为本科毕业论文选题是一项一举多得的创新举措。这一方式有助于大创项目开展研究，同时大创项目的研究成果亦能作为其本科毕业论文的主要内容，通过这一过程，学生既完成了大学生创新创业训练项目，同时亦撰写了本科毕业论文，既能通过项目提升其获得感和成就感，丰富其大学经历，增强其未来的就业竞争力，还能够帮助其完成毕业论文，从而取得了更为丰富的成果。

4.积极鼓励学生基于毕业论文发表学术文章

大学生创新创业训练计划的结题要求除了撰写商业计划书外，学院还鼓励学生基于其本科毕业论文在学术刊物上发表文章，并以此作为结题材料。具体而言，指导教师除了作为大创项目指导教师帮助其完成大创项目外，还应承担其论文撰写的指导工作，在论文撰写完毕后亦要鼓励、支持、帮助学生将其研究成果进行发表，进而形成了研究、论文撰写、论文发表的良性循环。学生不但通过参与大创项目获得了项目结题证书，还完成了本科毕业论文，同时还在学术刊物上发表了文章，这一举措大幅的提升了学生获得感与成就感，也磨砺了其学术研究能力与创新创业实践能力，为未来实现高质量就业也奠定了更为坚实的基础。这一模式也受到了学生的广泛欢迎，现学生在指导教师帮助下亦在学术刊物上发表了近30篇文章。

三、成都文理学院经济管理学院本科毕业论文革新的成效

通过参与创新创业训练计划，并基于创新创业训练计划撰写本科毕业论文，大学生可以积累实践经验，更加深入地了解所研究课题的相关知识和背景，在撰写毕业论文时，这些实践经验和知识将有助于提高论文的质量和水平。创新创业训练计划通常需要大学生自主选择和设计研究项目，这可以培养他们的独立思考和研究能力，这些能力在撰写毕业论文时将起到重要作用，帮助大学生更加全面、深入地分析问题，得出有说服力的结论。创新创业训练计划鼓励大学生尝试新的思路和方法，以解决现实问题，这种创新思维和能力的锻炼，可以帮助大学生在撰写毕业论文时拓展视野和思路，提出新颖的观点和研究角度。创新创业训练计划不仅注重理论知识的传授，更注重实践经验的积累，这种结合可以帮助大学生在撰写毕业论文时，将理论与实践相结合，形成更加完整、全面的研究成果。创新创业训练计划通常需要大学生撰写项目报告、进展报告等材料，这可以锻炼他们的写作能力，在撰写毕业论文时，这些写作经验将有助于提高论文的写作水平和表达能力。总之，大学生创新创业训练计划提升了论文质量、增强了研究能力、拓展了视野和思路、促进了创新与创业结合，通过参与创新创业训练计划，大学生可以锻炼自身的综合能力和核心竞争力，从而更好地适应社会和行业的发展需求。

参考文献

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[3] 袁平红，武云亮.财经类本科毕业论文指导方式改革研究——以经济与贸易类专业为例[J].科技经济市场，2013（07）：74-76.

作者简介：

崔耀元，成都文理学院，副教授。

刘雨露，成都文理学院，副教授。

论文课题基金来源：2021年北方国际大学联盟第六期教育教学研究课题（项目编号：20210614004）.