摘要：我国职业教育是党领导下的教育类型之一，职业院校是中国特色社会主义高校，肩负着为党育人、为国育才的重任，推进全面从严治党是保证职业教育改革、职业院校发展的前提条件。金华职业技术学院机电工程学院机械党支部一直贯彻“党建+专建”工作模式，实行“双带头人”制度，发挥基层党组织战斗堡垒作用，深入推进全面从严治党要素进教材、进课堂、进头脑，构建全党员、全过程、全方位的“党专融合”工作格局，建设中国特色高水平高等职业学校专业群，开启全面从严治党工作新篇章。引领“双高”建设的“高光时刻”。

关键词：全面从严治党；党专融合；党支部

金华职业技术学院机电工程学院机械党支部（以下简称：机械党支部）以“推动地方产业发展，培养产业需求人才”为目标，以企业服务、校企合作为主要手段，积极开展社会服务工作，进一步深化提升党建工作内涵，紧紧围绕“服务地方经济发展，搭建制造业高技能人才培养优质平台”战略主题，融合党建工作与专建工作，借力“全面从严治党”，塑造脚踏实地的工作作风、营造清正廉洁的文化氛围、打造先锋模范的支部团队，为“双高”建设保驾护航，实现“双高”建设工作的高质高量高速推进。

一、激发党员干劲，带领全体教师齐头并进做“双高”

（一）树立典型模范，营造“脚踏实地、奋勇拼搏”的工作氛围

以完善学校“三全”育人工作体系为契机，瞄准支部教师与人才团队建设的契合点，狠抓师德师风建设，实施教师素质和能力“双提升”，营造“脚踏实地、奋勇拼搏”的工作氛围；围绕师生双主体，搭建师生“共学为人、共学做事”的学习共同体；坚持党员教师深入基层联系学生制度；强调“学做结合、以学促做”，把黄大年、项惠星、王厚鑫等同志作为案例和素材，为支部全体党员教师“学什么”“做什么”提供了样本和典型，使全体党员教师学有方向、做有楷模，强化支部党员的责任意识和担当意识，营造支部“想做事、能做事、做成事”的做事氛围。

（二）严抓思想教育，打造“清正廉洁、担当做事”的工作作风

注重支部清廉文化氛围营造，在教学楼宇廊道、宣传橱窗等处张贴廉政警示宣传图片、廉政警示标语、法规禁令等，利用学院网站、微信公众号等新媒体，定期推送廉政主题的文章、漫画等，着重做好重要节庆期间的廉政提醒，筑牢教师遵章守纪、廉洁自律的思想防线。

二、完善制度体系，鞭策基层支部全力拼搏争“双高”

（一）制度党专互融，以管理制度与激励制度激发“双高”建设积极性

以学院制度“废改立”为切入点，紧扣双高建设重点任务，全面梳理、盘点工作流程、管理等方面的漏洞，重点就双高项目经费使用、实训室改造、精密制造实训中心建设、人员奖惩等环节中的大额设备采购、人员招聘、绩效考核发放、教材选用等高危廉政风险点，进一步完善《双高项目化管理及业绩点考核办法》等系列制度。实施《机电工程学院党员“信义先锋指数”考评标准》，健全党员考评管理机制；深化党组织和党员公开承诺，将专业的重点“双高”任务列入支部和党员的公开承诺中。在教师年度考核中纳入“先锋指数”的评价元素，党员年度考核中纳入“专业业绩”的评价标准；将年度五星党员评定和工作先进个人等荣誉结合，防止全面从严治党和业务工作“两张皮”。

（二）层层压实责任，以项目考核与党员考评提高“双高”建设主动性

实施支部教师参与高水平建设的“绩点制”制度，将建设任务转化为绩点，教师所获绩点一方面作为其考核、评奖评优及绩效分配的依据，激发教师参与的积极性；同时，党员教师所获绩点可同比转化为先锋指数，作为党员考核的依据，提高党员教师参与的主动性；实施“党建+专建”任务协同制度，由支部中的学院党委委员负责组织与实施，每项任务指定具体负责人，层层压实，保障任务建设成效；实施周报制度，各支部每周末上报本周的各项任务建设进程，并及时督促；实施月会制度，每月对建设点进行研讨分析，及时做出对策与调整。

三、借力作风升华，以培养与服务双线协同破“双高”

（一）健全学生创新评价的“党专融合”人才培养策略

充分发挥党员师生先进模范带头作用，激励学生申请专利、发表论文、主持科技创新项目、参加学科技能竞赛、参与导师项目开展等。规范学生参与科研和企业服务项目管理，鼓励学生积极参与技术开发和社会实践等课外学术科研活动，对学生主持项目进行量化赋分，评价学生创新成效，并作为学生评奖评优的依据。此外，通过发挥基层党组织的辐射作用，在后续的学生党员发展中，优先吸收成绩突出的大学生到党组织中，实现党员队伍与创新活动的双向推动，完善“党建+专业”体系。

（二）推行“五融入”工匠精神育人量化评价长效机制

实施党建工作、课程教学、课程教学、日常管理和专业文化“五融入”，培养学生工匠精神。在党员发展考评体系中设置职业素养考量的比重和具体要求，将职业素养考量覆盖党员发展前、中、后全过程；围绕“劳作素养”这一门课程，制定了精益管理知识、课程教学、寝室活动等7个模块的量化考核细则与标准，明确考核要点、得分值或扣分值，每学期评价一次；区分党员和非党员，分配各模块考核比例，并设立否决项，各模块由各责任教师、支部与部门负责人完成评价，教学管理部门最终完成统分，计为“劳作素养”课程成绩。该课程成绩要求非党员学生综合得分在60分以上即为合格，党员学生则需要70分以上才合格，课程成绩如不及格，可采用志愿者服务形式进行补考。课程得分作为学生入党、转正、评优评奖直至学生毕业资格获取的依据，真正将职业素养考核引入学业和入党考核范畴，发挥了评价的客观性、时效性和有效性。

（三）推动“博士党员团”引领的高水平技术成果突破

打造“产、学、研、训、创”融合的技术技能创新平台，针对产业共性技术难题和核心技术，开展技术攻关。以博士党员为团队带头人，组建液压装备、机电控制、智能农机、非晶材料、激光增材科研创新团队，共享人才与技术资源，开展相关科研与技术应用工作；充分发挥博士党员的模范带头作用和专业知识优势，力争在小型高压柱塞泵研发、激光熔覆技术应用、智能化农机产品开发等方面实现高层次人才突破、高尖端项目突破和高难度技术突破，凸现“博士党员团”的先锋引领作用。

（四）打造以技术服务助力区域社会发展的“双高铁军”

以打造双高铁军为抓手，发挥基层党支部战斗堡垒作用，在评优评先、考核奖惩、干部推荐、培训深造等方面首选德才兼备、勤奋踏实的教工，树立“双高”建设先锋模范，带领团队提升工作作风。依托省技能大师工作室，聘请企业国家级及省级技能大师，成立名匠工作室；对接产业需求，组建技术服务团队，开展精密制造、增材制造、专机研发、生产线改造等方面企业服务，并开展企业员工培训，凝聚起干事创业、携手共进的发展共识，提高支部党员的社会责任感；发挥支部专业和智力优势，通过参与“百博入企”、“机器换人专家团”、校企联合攻关、帮助企业研发自动化生产线，硬核助力地方经济发展，提升支部及专业在区域制造业的影响力。

参考文献

[1]中国法制出版社.关于新形势下党内政治生活的若干准则、中国共产党党内监督条例、中国共产党巡视工作条例、中国共产党问责条例[M].中国法制出版社，2016.

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[5]习近平.习近平谈治国理政[M].外文出版社，2020.