摘要：本研究分析了当前初中语文教学与爱国主义教育的结合点，同时评估了教材内容与教学方法的现状，针对性地提出了一系列创新实践措施，研究发现，通过教材的精心策划、教学方法的多样化以及教学活动的深入开展，能有效提升学生的爱国主义情感，为培养具有现代核心素养的社会主义建设者和接班人提供有力支持。

关键词：初中语文教学；爱国主义教育；教材内容创新

引言：随着教育改革的不断深入，核心素养已成为当前教育领域的关键词，初中语文教学不仅是语言文字知识的传授，更承载着传承文化、培养情感态度和价值观的使命，爱国主义作为中华民族的核心价值之一，其在语文教学中的融入与实践显得尤为重要，本文旨在探索在核心素养视域下，初中语文教学中爱国主义教育的创新实践，旨在为培养学生的爱国情感和社会责任感提供新的思路和方法。

一、初中语文教学与爱国主义教育的结合点

初中语文教学与爱国主义教育的结合点主要体现在深入挖掘和传承中华优秀传统文化，利用丰富的文学资源激发学生的爱国情感，语文教材中蕴含着丰富的历史文化背景和民族精神，如古代诗文、历史故事、英雄传说等，这些内容能够极大地增强学生的文化自信和民族归属感，激发他们的爱国情感，在教学过程中，教师可以通过引导学生深入理解文本含义让学生体会到中华民族在历史长河中展现出的不屈不挠和独立自主的民族精神，以培养学生的爱国情感和责任意识，同时通过学习和讨论经典文学作品，帮助学生学习到语言文字知识，同时深刻理解到作为一名中国人应承担的社会责任和历史使命，有效地将爱国主义教育融入到日常的语文教学之中。

二、初中语文教学中爱国主义教育的现状

在初中语文教学的现实脉络中，爱国主义教育虽被置于教学核心，却面临诸多挑战和限制，教材内容涉及广泛的历史文化和英雄人物，旨在培养学生的爱国情感，但这些内容往往缺乏与当代社会发展的紧密联系，导致学生对于爱国主义的理解多停留于浅层次的情感共鸣，而难以深入到对国家和社会发展的全面认知。在教学方法上，尽管教师尝试引入多样化的教学策略，如小组讨论、案例分析等，以提升教学互动性和吸引学生的兴趣，但这些尝试往往受到实际教学条件的限制，如时间紧张、资源有限，使得爱国主义教育的深度和广度都受到影响，评估爱国主义教育的效果也面临困难，缺乏有效的评价标准和手段，使得教育成效难以具体量化，进而影响到教育质量的持续提升，因此，在当前初中语文教学中，如何深化爱国主义教育的内容与方法，使其更贴合学生实际，成为了教学改革的关键所在[1]。

三、创新实践探索

3.1教材内容创新

教材内容创新在初中语文教学中占据着关键的地位，尤其是在爱国主义教育方面，创新性的内容能更好地与学生的生活经验和情感世界相连，例如：整合现代中国英雄人物的故事，比如抗疫医护人员的无私奉献、科研工作者在探月工程中的突破等，这些故事不仅展现了当代中国人的奋斗精神，也能激发学生的国家荣誉感，同时，融入与中国传统文化相结合的现代视角，比如对传统节日的现代庆祝方式的描述，可以使学生在了解传统文化的同时，感受到文化的活力和时代的进步，进一步地，采用多媒体和跨学科的方式来呈现教材内容，如结合地理知识介绍中国的自然风光和历史遗迹，不仅拓宽了学生的知识视野，也加深了对国土的感情，使用这些生动的例子能够有效地将爱国主义教育自然融入到学生的学习过程中，而不是作为一种抽象的教条[2]。

3.2教学方法创新

教学方法的创新对于激发学生的学习兴趣和深化爱国主义教育至关重要，采用情景模拟和角色扮演的方法，将学生置于历史事件或者文学作品中的具体情境，如模拟抗日战争时期的青年学生生活，或者重现古代文人的诗文创作过程，这样的互动体验不仅加深了学生对历史情境的理解和感受，也让爱国主义教育在学生心中留下了深刻的印象，除此之外，可以利用数字媒体和互联网资源开展在线虚拟展览或者数字故事讲述，展现中国的自然风光、历史遗迹以及民族文化的独特魅力，例如：通过虚拟现实技术让学生“亲临”长城和故宫，体验中国悠久的历史文化，多感官的学习体验不仅能够使学生在视觉和听觉上获得震撼，更能在情感上产生共鸣，从而有效地培养学生的爱国情感和文化自豪感。

3.3教学活动创新

教学活动的创新在于提供给学生更加丰富多彩和互动性强的学习体验，进而深化爱国主义教育的实效，例如：组织“寻根之旅”活动，让学生亲身走访历史文化名城、革命圣地或现代科技展览，如参观故宫博物院了解中国古代文化，到访中国科技馆探索科技进步对国家发展的贡献，这样的实地学习不仅能让学生直观感受到中华文明的博大精深和国家的发展成就，还能激发他们探索知识的热情和对祖国的深厚感情。另外，开展以“我和我的祖国”为主题的创意作品大赛，鼓励学生通过绘画、写作、摄影等多种形式表达对祖国的热爱和祝福，为学生提供展现自我和才艺的平台，使他们在思考和创作过程中深化了对爱国主义的理解和认同，这些具体的活动安排，不仅能够让爱国主义教育在学生心中扎根，还能培养学生的创新思维和实践能力，使他们在参与和体验中成长，进一步增强了教学活动的吸引力和教育效果[3]。

结束语：经过本文的讨论与分析，我们看到了将爱国主义教育与初中语文教学紧密结合的重要性和可能性，通过教材内容的创新、教学方法的更新以及教学活动的多元化，不仅能够深化学生对爱国主义的理解和认同，还能在他们心中播下爱国的种子，这样的教学实践可以有效丰富学生的学习体验，并为培育具有时代精神和社会责任感的青少年提供了坚实的基础，进一步推动了教育领域的创新和发展。

参考文献：

[1]林耕勤. 基于核心素养的初中语文融合创新课堂教学的实践探索 [J]. 华夏教师， 2022， （36）： 67-69.

[2]吴念斌. 在语文教学中渗透爱国主义教育 [J]. 文学教育（下）， 2021， （10）： 168-169.

[3]孙亮. 立足语文课堂教学，强化学生爱国主义教育 [J]. 甘肃教育研究， 2021， （02）： 125-128.