摘要：新时代以来，农村家庭家教家风建设一直是中国特色社会主义实践的重要内容。对中国农村家庭家教家风建设的现状进行分析，挖掘习总书记文化思想中蕴含的丰富的家庭伦理观，并探索习总书记家庭伦理观视域下农村家庭家教家风建设路径。

关键词：新时代；习总书记家庭伦理观；农村家庭；家教教风建设

习总书记高度重视家庭伦理观的培育和传承，在文艺座谈会等多个场合，都强调了文化对国家和民族的重要性。习总书记在《习近平著作选读》中指出，家庭是国家、民族的重要基点，家庭的文明建设对国家、民族的发展至关重要。在当前新时代下，习总书记提出了关于家庭家教家风建设的重要论述，强调了家庭教育的重要性和家庭在社会治理中的基础作用。新时代新征程上，我们要深入学习贯彻习总书记关于家庭家教家风建设的重要思想，积极努力，打造文明家庭，实践科学的家教方式，培育优良的家风，以推动新时代家庭、家教、家风建设高质量发展。新时代以来，农村家庭家教家风建设一直是中国特色社会主义实践的重要内容，党的二十大报告特别指出：实施公民道德建设工程， 弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养。

一、中国农村家庭家教家风建设的现状分析

新时代，家庭家教家风建设应成为和谐社会构建的重要基点，政府需在文化建设和制度建设等方面提供坚实保障。尤其治理主体需关切每个家庭的期盼和美好愿景，将家庭家教家风建设扎实落地，结合家庭领域发展的实际现状，科学化、智慧化地推进家庭家教家风建设工作。

中国农村家庭家教家风建设的现状存在以下一些特点和挑战：

首先，家庭父母的文化水平是新时代中国农村家庭家教家风建设水平的重要影响因素。尽管不同文化水平的家长可能持有不同的教育理念和方法，但总体上都认识到家庭教育和家风建设的重要性，这一认知逐渐加深。随着社会变革和信息化进程，一些农村家庭开始更加重视子女的教育，形成了将教育视为首要任务的新观念。然而，许多家长仍然将家庭教育视为家庭内部事务的范畴，而未能达到更高境界的“家国一体”的认识。这种认知局限导致家庭教育工作未能形成更广阔的格局，仍然停留在处理家庭内事务的层面。

其次，目前，大多数家庭都认识到家风建设和家风传承的重要性。在中国农村，传统的家庭价值观和家风在一定程度上得到了传承，例如尊老爱幼、勤劳致富等传统美德在农村家庭中仍然具有影响力。然而，在具体推进家庭教育和家风建设工作的过程中，受传统思想和文化的影响，一些人会因为狭隘的思维而产生分歧，将个人和家庭利益置于首位，而未能全局性地思考这项建设工作的价值和现实意义。如果不能形成整体意识和系统思维，很难在行动层面制定出切实有效的建设方案。当前，我国的家庭教育和家风建设仍然存在一定的局限性，尚未真正上升到战略高度和国家治理层面，需要加强各级政府对家庭教育和家风建设工作的全面统筹和规划。

再次，传统优秀家庭教育和家风建设文化在当前面临一定程度的挑战。尽管许多农村家庭依然传承着诸如尊老、孝敬、勤劳等传统美德，但随着现代生活方式的冲击，这些价值观也开始受到一定程度的侵蚀。城乡结构调整和社会变革的加速，进一步加剧了这种情况。一些传统家庭观念逐渐被忽视，家庭成员之间的尊重、关爱等价值观也面临失去的风险。这种趋势表明，传统优秀家庭教育和家风建设文化正在面临着重要的挑战，需要采取相应的措施来保护和传承这些宝贵的文化遗产。

第四，在一些农村地区，与城市相比，教育资源的分配存在不均衡的情况。这导致了一些农村家庭面临着教育条件有限的挑战，从而影响了家庭教育的质量。特别是在一些发展相对滞后的地区，一定程度上还存在教育资源匮乏的问题。根据当地教育部门的数据显示，少数农村学校的教学设施简陋，教学条件落后，缺乏现代化的教学设备和资源。同时，部分农村学校的师资力量也存在不足，教师水平参差不齐，缺乏专业化和持续性的培训。由于学校教育资源的限制，农村家庭无法为孩子提供良好的教育环境和资源支持。这使得许多农村家庭的家教质量无法得到有效提升，孩子们的学习条件和机会受到了严重限制，从而影响了他们的学业成绩和综合素质的提升。因此，解决农村教育资源匮乏的问题，提高农村家庭的教育条件，是当前亟待解决的严峻挑战之一。

此外，在农村家庭家教家风建设还有一个突出问题，那就是农村留守儿童问题。这一问题源于父母为了务工或就业等原因，长期外出打工，导致孩子们长时间处于没有父母陪伴的状态。这种情况下，留守儿童缺乏家庭环境中父母的关爱和教育，面临诸多挑战：留守儿童缺乏父母的关怀和指导，可能导致他们在心理上产生孤独感和焦虑感。缺乏父母的陪伴，他们可能感到无助和不安，对生活和未来缺乏信心；由于缺乏父母的监督和教育，留守儿童的自我管理能力和社会适应能力可能受到影响，他们可能缺乏正确的行为规范和价值观，容易受到不良影响，甚至陷入不良行为之中；缺乏父母的教育指导，留守儿童的学业表现和学习动力也可能受到影响。他们可能缺乏学习的积极性，成绩可能下降，影响未来的发展和就业机会。如何解决好农村留守儿童问题，促进农村家庭教育与家风建设的健康发展是当前农村家庭家教教风建设中重大挑战。

中国农村家庭家教家风建设在传统与现代、资源分配不均等多重因素影响下呈现出多样化的现状，需要政府、学校、家庭和社会各界共同努力，加强家庭教育理念的传播，提高家庭教育质量，为农村儿童的健康成长提供更好的环境和条件。而这一项重大建设离不开科学的思想理论的指导，尤其要发挥习总书记文化思想中所蕴含的丰富的家庭伦理观的重要指导作用

二、习总书记文化思想中所蕴含的家庭伦理观

家庭是社会的基本单位，习总书记强调家庭的和谐稳定对社会的稳定和发展至关重要。习总书记文化思想中，家庭不仅是个人情感生活的场所，更是社会道德、文明的基石。习总书记文化思想中蕴含着丰富的家庭伦理观，这些思想内容在中国社会的发展中具有重要意义。

首先，习总书记文化思想强调家庭和谐稳定的重要性。在习总书记看来，一个和谐稳定的家庭是社会的基础，是每个人成长的摇篮。习总书记在多个场合都提到过“家和万事兴”的古训，强调了家庭的稳定对整个社会的影响。他指出，家庭的和谐稳定直接关系到社会的稳定和发展，因此必须重视维护家庭稳定的工作。例如，2013年习总书记在全国妇联十届二次全委会上指出：“要推动形成家庭观念日益深入人心、家庭和睦幸福的良好风尚，创造良好的家庭环境，努力形成家和万事兴的生动局面。”

其次，习总书记文化思想倡导家庭责任和担当。在习总书记文化思想中，家庭成员应该承担起各自的责任和义务，包括对家庭其他成员的关爱和支持。他强调了家庭成员之间相互尊重、相互理解的重要性，主张共同承担家庭的责任，共同创造家庭的幸福。习总书记在多个场合都提到了家庭责任和担当的重要性，例如在2014年全国妇联十届三次全委会上指出：“家庭是培养人的第一学校，培养孩子良好的家风家训，是父母的天职。”他强调了家庭在培养下一代方面的责任，以及每个家庭成员在家庭关系中的责任和担当。

第三，习总书记文化思想提倡传承中华传统文化，其中包括家庭伦理观念。习总书记认为传统文化中蕴含着丰富的家庭伦理智慧，这些智慧对于今天的家庭生活仍然具有指导意义。习总书记在多个场合都提到了传统文化在家庭教育中的重要性，例如在2014年庆祝全国助残日大会上指出：“我们要积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化，加强家庭、学校、社会、媒体等各方面的教育引导，努力形成关爱残疾人、关心残疾人、帮助残疾人的良好风尚。”他强调了传统文化在塑造家庭价值观念和培养下一代方面的重要作用。

第四，习总书记文化思想强调家庭教育对于培养下一代的重要性习总书记认为家庭是最基本的教育场所，家庭教育应该注重培养子女的品德修养、道德观念和社会责任感，使他们成为有担当、有良知的公民。习总书记在多次场合都强调了家庭教育的重要性，比如在2016年全国教育大会上，他指出：“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。我们应该倡导家庭教育，使家庭成为传承文明、培养人才的重要基地。”他强调了家庭在培养下一代方面的作用，以及家庭教育在此过程中的重要性。

最后，习总书记文化思想强调家庭与社会的关系。家庭不仅是个人情感生活的重要场所，也是社会道德、文明的基石。因此，习总书记倡导家庭要积极融入社会，承担社会责任，为社会和谐稳定做出贡献。习总书记在多个场合都提到了家庭与社会的关系，例如在2018年全国妇联十一届一次全委会上指出：“要坚持正确舆论导向，弘扬社会主义核心价值观，让主流价值观在家庭中扎根、在社会中绽放。”他强调了家庭在社会中的作用，以及家庭与社会之间相互关系的重要性。

总体来看，习总书记文化思想中的家庭伦理观强调了家庭的重要性和稳定性，倡导家庭成员之间的相互关爱、承担责任和传统文化传承，同时注重家庭教育和家庭与社会的关系。这一理念对于促进社会和谐稳定、培养优秀人才具有重要意义。在实践中，需要进一步加强对家庭伦理观念的宣传和教育，引导广大家庭成员树立正确的家庭观念，共同营造和谐幸福的家庭氛围。

三、习总书记家庭伦理观视域下农村家庭家教家风建设路径探索

随着现代化进程的加速，一些农村家庭传统的家风和价值观确实面临着挑战和衰退，而习总书记文化思想为解决这一问题提供了指导方向。习总书记文化思想不仅强调了家庭伦理观的重要性，而且还提出了一系列关于家庭建设和家庭伦理的观点和要求。这些指导思想不仅适用于城市家庭，也同样适用于农村家庭。针对当下中国农村家庭家教家风建设的现状，要发挥习总书记文化思想中所蕴含的丰富的家庭伦理观的重要指导作用，促进农村家庭的家教家风建设，提升家庭的文明程度和幸福感，助力乡村振兴。习总书记家庭伦理观视域下加强农村家庭家教家风建设可以有以下路径：

第一，坚定文化自信，在习总书记家庭伦理思想指导下在农村开展传承和弘扬优秀传统文化，可以在农村开展农村传统文化活动、文化节庆、传统技艺传承等，引导农村家庭成员深入了解和感受传统文化的内涵与价值，通过讲故事、传唱歌谣、展示民俗等方式将传统文化融入家庭生活，促进农村优秀传统文化的传承和弘扬。传承和弘扬优秀传统文化有助于强化家庭成员的文化认同感和价值观念，培养孝道、礼仪、孝顺父母等传统美德，有助于构建和谐幸福的农村家庭氛围。同时，加强对中华优秀传统文化的宣传和弘扬，提升农村家庭成员的文化自信心，农村家庭可以积极参与文化活动，提高家庭成员的文化素养和国际视野。

第二，习总书记家庭伦理观强调家庭教育对于培养下一代的重要性，建设文化强国需要加大对农村教育的投入。增加政府对农村学校的教育经费投入，改善农村学校的基础设施和教学条件，提高教师待遇，拓宽学生的教育渠道，加强农村师资队伍建设，有助于提升农村学生的受教育水平和文化素养，增强他们的家庭教育基础，为农村家庭家教家风建设奠定坚实基础。习总书记家庭伦理观思想强调要推动农村家庭教育现代化，不仅是提升农村学生的教育水平，也要提高家长的教育水平和素质，注重培养孩子的全面发展。可以通过加强家长的教育培训，提高他们的教育能力和水平，更好地履行家庭教育的责任。

第三，还要建立健全的家庭教育指导体系，建立家庭教育指导机构和平台，包括设立家庭教育指导中心、家庭教育培训班等，提供家庭教育知识、技能培训，组织家长交流活动，为农村家庭提供专业化的教育指导服务。建立健全的家庭教育指导体系有助于提升农村家长的家庭教育意识和能力，促进家庭成员之间的沟通与交流，加强家庭教育的实效性和针对性。

第四，针对农村留守儿童问题，社会应该加强对他们的关注和支持，政府和社会各界可以建立农村留守儿童关爱机制，提供心理咨询、情感陪伴和教育辅导等服务，帮助他们健康成长。政府可以制定相关政策，加强农村教育资源的建设，提高留守儿童的教育水平和生活质量。同时，社会各界也可以积极参与，提供爱心关怀和帮助，为留守儿童创造更好的成长环境和发展机会。这样才能更好地解决农村留守儿童问题，促进农村家庭教育与家风建设的健康发展。对此，有必要建立健全的家庭教育监督和评估机制，包括开展家庭教育质量评估、建立家庭教育档案、定期开展家庭教育检查等，加强对农村家庭教育的监督和指导，及时发现和解决存在的问题，提升农村家庭教育的质量和效果，为农村家庭的健康发展提供保障。

结语：新时代，农村家庭家教家风建设水平，不仅影响农村家庭成员的身心与思想发展，还会对农村振兴和和谐社会构建产生重要深远影响。因此，必须在习总书记文化思想的指导下，落实习总书记家庭伦理观，政府、学校、家庭和社会各界需共同参与和努力，形成合力，完善家教家风建设体系才能有效解决农村家庭家教家风建设中存在的问题，提高农村家庭家教家风建设水平。

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作者简介：

夏银银（1986.05-），女，汉族，讲师，研究方向：马克思主义理论、科技伦理思想、生态伦理思想。

通讯作者：

张静（1980-），女，山东省东营市，硕士，教授，研究方向：马克思主义理论、思想政治教育、农村社会发展研究。

基金项目：2022年度四川性社会学与性教育研究中心课题“习近平家庭观视域下新时代农村家庭家教家风建设研究”（SXJYB2202）；成都工业学院宜宾校区“2023-2024 年校级教育研究和教学改革项目”：基于习近平总书记在川足迹开展《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》实践教学探究（20230103）