摘要：随着民航业的迅速发展，民航安全保卫工作日益受到重视。本文旨在探讨基于民航安全保卫视角的《民航异常行为识别》课程设计，并对其教学效果进行评价。文章首先分析了民航异常行为识别的重要性和紧迫性，然后详细描述了课程设计的思路、内容和方法，并通过实际教学数据对课程效果进行了评估，最后提出了改进建议。

关键词：民航安全；异常行为识别；课程设计；教学效果评价

前言：随着全球化进程的加速和人们生活水平的提高，民航业得到了迅猛发展。然而，随之而来的安全问题也日益凸显。其中，对民航异常行为的识别与防范是民航安全保卫工作的重要组成部分。因此，从民航安全保卫的角度出发，探讨《民航异常行为识别》的课程设计与评价，以提高民航从业人员对异常行为的识别能力和应对能力。

一、民航异常行为识别的重要性与紧迫性

在民航安全保卫领域，异常行为识别是一项至关重要的任务。民航异常行为指的是在民航活动中，个体或群体表现出的可能威胁航空安全、人员生命及财产安全、公共设施完整性以及正常运营秩序的异常举止或行为模式[1]。这些行为往往具有突发性和难以预测性，且往往伴随着高度的隐蔽性，使得传统的安全措施难以有效应对。

1.重要性

民航异常行为识别能够及时捕捉到可能威胁航空安全的苗头性、倾向性行为，从而预防潜在的安全风险转化为实际危害。通过对异常行为的识别和分析，可以加强民航从业人员和广大旅客的安全意识，提高整个民航系统的安全防御能力。异常行为识别的实践经验和数据分析可以为民航安全管理部门提供宝贵的参考，帮助其不断完善和优化安全防范措施。

2.紧迫性

随着全球化进程的推进，国际恐怖主义、极端主义等威胁逐渐增多，民航领域作为国际交往的重要窗口，面临着日益严峻的安全挑战。科技的进步，恐怖分子和犯罪分子利用新技术、新方法实施破坏活动的可能性不断增加。同时，民航旅客数量的快速增长也带来了行为多样性和复杂性的挑战。为了提升全球航空安全水平，国际航空组织不断推出新的安全标准和要求。异常行为识别作为其中的重要一环，必须得到足够的重视和有效的实施。

综上所述，民航异常行为识别不仅关乎民航业的健康发展，更是国家安全和社会稳定的重要组成部分。因此，我们必须高度重视并不断加强这一领域的研究与实践。

二、《民航异常行为识别》课程设计

1.课程设计思路

《民航异常行为识别》课程设计以民航安全保卫为核心，致力于提升学员在民航领域对异常行为的辨识和应对能力。课程设计遵循以下几个关键思路：

（1）以提升民航安全为目标：课程的核心目标是提高学员对民航安全的认识，特别是识别和防范异常行为的能力，从而确保民航运行的安全和顺畅。

（2）系统介绍民航异常行为：通过对民航异常行为的概念、特点、类型、识别方法等的全面介绍，使学员建立起对民航异常行为的全面认识，并理解其背后的原因和动机。

（3）强化理论与实践的结合：课程设计不仅注重理论知识的学习，还强调实际操作和应用能力的培养。通过案例分析、模拟演练等方式，使学员能够在实际工作场景中运用所学知识，提高异常行为识别的准确性和时效性[2]。

（4）培养学员的主动学习能力：课程设计鼓励学员积极参与，通过小组讨论、案例分析等方式，激发学员的主动性和创造性，培养其自主学习和终身学习的能力。

2.课程内容与方法

（1）课程内容：

民航异常行为的概念界定：介绍民航异常行为的定义、特点、分类等基本概念，帮助学员建立起对民航异常行为的初步认识。

常见民航异常行为类型：列举和分析常见的民航异常行为类型，包括但不限于携带违禁品、异常情绪表现、行为举止异常等，使学员熟悉各类异常行为的表现形式和识别要点。

异常行为识别技巧与应对策略：介绍识别民航异常行为的基本技巧和方法，如观察分析、沟通交流、信息收集等，并结合实际案例，教授学员如何在实际工作中有效识别异常行为并采取相应的应对策略。

（2）教学方法：

讲授法：通过教师的系统讲解，向学员传授民航异常行为识别的基础知识和理论。

案例分析法：选取典型的民航安全事件案例，进行深入剖析，使学员能够从中汲取经验和教训，提高识别和应对异常行为的能力。

小组讨论法：组织学员进行小组讨论，鼓励学员发表自己的观点和看法，培养学员的团队协作和沟通能力。

模拟演练法：设置模拟的民航场景和任务，让学员在模拟环境中进行实际操作和演练，提高学员的应急处理能力和实际操作水平。

通过这样的课程设计，学员不仅能够全面系统地掌握民航异常行为识别的理论知识和实践技能，还能够在实践中不断提高自己的识别和应对能力，为民航安全保卫工作贡献自己的力量。

三、课程效果评价

为了深入评估《民航异常行为识别》课程的教学效果，本研究结合了多种评价方式，包括问卷调查、实际操作考核等，以期获得全面、客观的评估结果。经过数据收集与分析，我们得出以下结论：

1.学员能力提升显著

通过对比学员在课程学习前后的异常行为识别能力和应对能力，发现学员在这两方面的能力均得到了显著提升。问卷调查结果显示，大部分学员表示，在课程中学习到的知识和技能在实际工作中得到了有效应用，帮助他们更好地识别和处理民航异常行为。

2.课程内容与教学方法受到好评

问卷调查中，学员普遍反映课程内容丰富、实用性强，紧密结合了民航安全保卫的实际需求。同时，多样化的教学方法也得到了学员的认可。他们表示，通过案例分析、小组讨论和模拟演练等方式，不仅加深了对理论知识的理解，还提高了实际操作能力和团队协作能力。

3.学员反馈与建议

在问卷调查中，学员还积极提出了自己的反馈和建议。一部分学员建议增加一些最新的民航安全事件案例，以便更好地了解异常行为的最新动态和趋势。还有学员建议加强模拟演练环节，提高应对实际问题的能力和灵活性。

4.建议与改进

根据学员的反馈和建议，我们认为可以在以下几个方面对课程进行改进和优化：一是定期更新课程内容，确保与民航安全保卫的最新发展保持同步；二是进一步加强模拟演练环节，提高学员的实战能力和应对突发情况的能力；三是鼓励学员提出更多宝贵的意见和建议，以便不断完善课程设计和教学方法。

四、结论与建议

本文从民航安全保卫的视角出发，探讨了《民航异常行为识别》的课程设计与评价。通过实际教学数据的评估，证明了课程设计的有效性和实用性。然而，仍需在课程内容更新、教学方法创新等方面进一步完善和优化。建议未来在课程设计中增加更多最新的民航安全案例，提高课程的时效性和针对性；同时，可以引入更多先进的教学技术和手段，如虚拟现实、人工智能等，以提高教学效果和学员的学习体验。

参考文献

[1]邓爱平.核心素养视域下民航空中安全保卫专业教学措施的探讨[J].中国航班，2023（22）：14-16.

[2]钟科.以职业能力为导向的高职民航安全技术管理专业课程体系构建研究[J].科技视界，2018（19）：166-168.

课题项目：四川省教育发展研究中心2023年度课题

课题名称：四川高等职业教育服务乡村振兴战略研究

课题编号：CJF23055