摘要：随着全球化进程的不断加快，传统的维吾尔语口语教学方式在满足学生需求方面存在一定的局限性，因此探索适合维吾尔语口语教学的新模式势在必行。混合式教学模式作为一种融合传统教学和现代科技手段的教学方式，为维吾尔语口语教育带来了新的可能性。本文将探讨什么是混合式教学模式，以及其在维吾尔语口语教育中的应用策略，以期可以为改进维吾尔语口语的教育方式提供有益参考。

关键词：混合式教学模式；维吾尔语；口语教育

引言：混合式教学模式结合了传统的课堂教学和在线学习资源，为学生提供 更加灵活且个性化的学习体验。运用混合式教学模式教学维吾尔语口语时，教师可以通过在线学习平台为学生提供丰富的练习资源和教学视频，能够帮助学生随时随地进行练习。同时，传统的课堂教学方式可以为学生提供实时的互动指导，可以帮助学生更好地理解运用维吾尔语口语知识。学生通过混合式教学模式，可以在课堂上进行实践性的练习，同时在课后通过在线平台进行反复练习和自主学习，从而可以让学生们更好地提高维吾尔语口语水平。

一、混合式教学模式概述

混合式教学模式是指将传统面对面教学与在线教育相结合的一种教学方法。学生在混合式教学模式中，可以通过在线平台进行自主学习和获取教学资源，同时也会有面对面的教学互动活动。这种教学模式旨在充分利用数字技术和互联网资源，提高学生的学习效果和教学效率。混合式教学模式有灵活性高、个性化学习、互动性强、资源共享、学习效果可量化等特点。教师在混合式教学中扮演着引导者和指导者的角色，教师通过在线平台可以为学生提供学习资源、布置任务、监督学习进度，并在面对面教学中给学生进行知识讲解以及实践操作。混合式教学模式有着广泛的应用领域，可以用在语言教育、职业培训以及大学课程等多个方面。在维吾尔语口语教育中运用混合式教学模式，可以帮助学生更好地进行语言练习和口语表达，能够提高学习的效率，同时也可以解决传统教学模式中存在的时间和空间限制问题。[1]混合式教学模式可以通过结合线上资源和面对面教学，为维吾尔语口语教育带来了更多的创新。

二、维吾尔语口语教育现状分析

维吾尔语口语教育在现实中面临着一些挑战。首先，由于维吾尔语的使用范围较窄，导致学习者相对较少，教学资源匮乏，师资力量不足。这也影响到了维吾尔语口语教育的发展。其次，传统的维吾尔语口语教学模式多以课堂教学为主，缺乏足够的实践和互动环境，导致学生在实际运用中的能力有限。另外，随着现代科技的发展，维吾尔语口语教育也需要与时俱进，要结合数字化技术和在线资源，以提升教学效果。

三、混合式教学模式在维吾尔语口语教育中的应用策略

（一）制定清晰的教学目标和计划

在维吾尔语口语教育中应用混合式教学模式，是一种结合传统面对面教学和在线学习资源的教学方式。在设计混合式教学课程时，教师首先需要明确教学目标和学习内容。例如，教学目标是提高学生的维吾尔语口语表达能力以及增强交流技巧等，学习内容可以涵盖到日常的生活对话以及社交场合用语等。其次，合理的安排线上和线下教学时间也是关键。[2]在线上学习阶段，教师可以利用视频会议以及在线课程等工具让学生进行口语练习和模拟对话。而在线下教学阶段，则可以进行实际口语训练和教师指导，以加强学生的实践能力。最后，要保证教学过程的连贯性。教师可以通过在线平台发布作业，并及时给予学生反馈指导，引导学生在线上学习的同时保持学习的积极性。同时，教师在线下教学时可以结合学生的在线学习情况对其进行个性化的指导，以帮助学生解决口语表达中的问题，使学习过程更加高效。总之，在维吾尔语口语教育中应用混合式教学模式需要明确教学的目标和学习内容，要合理地安排线上和线下教学时间，以保证教学过程的连贯性，从而可以提高学生的口语表达能力和交流技巧。

（二）利用在线资源和工具

在维吾尔语口语教育中应用混合式教学模式可以为学生提供更加丰富的互动学习体验。只有大量的实践机会和互动环境才能够有效的提升学生的维吾尔语口语表达能力。教师可以通过结合在线语音交流工具和维吾尔语口语教学视频等资源，帮助学生在课堂内外进行练习，从而让学生更好地掌握口语技能。[3]例如，学生可以通过在线语音交流工具与同学或老师进行练习对话，模拟日常生活中的交流场景。他们可以一边听取他人的发音和表达方式，一边纠正自己的发音和语调，从而可以提高口语表达的准确性和流利度。这种实时的语音交流不仅可以让学生在模拟真实情境中练习口语，还可以激发学生的学习兴趣。此外，学生也可以通过观看专门设计的口语教学视频，学习正确的发音、语调和表达方式。这些视频可以展示不同场景下的口语交流技巧，让学生在观看中学习，以此来提高他们的口语能力。综合来看，混合式教学模式为维吾尔语口语教学提供了更多元化的学习资源，能够帮助学生更全面地提升口语表达能力，学生可以在不受时间和空间限制的情况下进行口语练习，实现了更加高效的学习方式，并且使学习过程变得更加生动有趣，有效的提高了其学习质量。

（三）提供个性化学习支持

教师通过在线学习平台，可以为学生提供个性化的学习支持，教师可以根据学生的学习情况来调整教学方式，从而可以提高学生们的维吾尔语口语水平。比如，教师可以通过在线学习平台的数据分析工具，来观察学生们在发音和语法方面存在的一些问题。[4]教师再针对这些问题，为学生提供特定的指导练习，并且通过在线平台能够实时的监控学生学习情况。学生在练习的过程中，平台可以记录学生的表现，分析学习效果，为教师提供了相关数据。教师再根据这些数据对学生的学习情况进行评估，并及时调整教学方式，从而可以为学生提供更加个性化的学习支持。例如，教师可以针对学生的发音问题提供特定的语音练习，针对语法问题提供相关的练习题目。通过这种个性化的学习支持和反馈机制，能够让学生更有动力和信心去克服困难，提高维吾尔语口语水平。这种针对个体学生的教学方式，有助于提高学生的维吾尔语口语学习效率，让每位学生都能够获得更好的学习体验。

（四）持续评估和改进教学效果

教师通过在线学习平台的数据分析和评估工具，可以及时的了解学生的学习情况和进展，有助于教师评估教学效果，并不断改进教学质量。[5]教师还可以通过平台收集学生的学习进度、答题情况、口语表现等学习数据，通过数据分析能够找出学生的学习瓶颈问题，及时给予个性化的指导和支持。同时，教师还可以通过平台的评估工具对教学效果进行评估，以便及时了解教学的优势和不足之处，从而可以及时调整教学策略，提高教学质量。教师通过数据分析和评估工具，可以更加科学地指导学生学习，提高教学效果，帮助学生更好地提高维吾尔语口语水平。

总结：综上所述，混合式教学模式在维吾尔语口语教育中的应用策略包括制定清晰的教学目标和计划、利用在线资源和工具促进学习、实施个性化指导和反馈机制。通过综合运用这些策略，可以有效的提高维吾尔语口语教育的效果，能够提升学生维吾尔语口语表达的能力，让其可以更好地运用维吾尔语口语进行交流。

参考文献：

[1]阿衣先木·依力. 维吾尔语中的简化词现象及其表现形式 [J]. 语言与文化研究， 2023， 30 （05）： 28-31.

[2]祖克拉. 二语习得视域下新疆汉族学生维吾尔语口语能力培养探究 [J]. 吉林广播电视大学学报， 2023， （04）： 55-57.

[3]谭天智，王清军，李丽. 混合式教学模式在中职英语口语教学中的应用研究 [J]. 中学生英语， 2023， （20）： 167-168.

[4]许俊丽. 高校维吾尔语口语教学改革探析 [J]. 语言与文化研究， 2023， 27 （02）： 113-116.

[5]依斯马依力·艾肯木. 语言接触视野下的维吾尔语库车土语中的汉语普通话借词及特点探析 [J]. 宝鸡文理学院学报（社会科学版）， 2022， 42 （05）： 84-92.