摘要：当前，网上对敌斗争、反恐工作形势日益严峻，网上各类不安定因素日益突出。网安专业课程中的“课程思政”的建设有利于加强警务人才政治素养，提升人民警察职业道德品质，从源头上打牢预备警官忠诚履职的思想基础。本文以“网络情报搜集与分析”课程为例，探索公安专业课程的思政元素，着力推进公安院校专业课程教学改革，实现思政教育与公安专业课程学习的有机融合。

关键词：网络安全与执法；课程思政；网络情报搜集与分析

一、引言

党的二十大报告强调，“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德[1]。在新时代的教育背景下，“课程思政”已然成为高职院校教学改革的核心环节，更是立德树人教育理念的生动实践。作为公安院校肩负着培养国家和党信赖的人民警察队伍的重要使命，更应将“课程思政”作为教育教学中的鲜明特色，深化其内涵以提升立德树人的教育质量，锻造一支“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的公安铁军[2]。公安专业课程思政建设旨在培养具有高度政治素养、强烈职业道德感和出色专业技能的新时代警务人才。

二、专业课程思政的必要性

自媒体时代，网络空间主权是国家主权在网络空间的体现、延伸和反映[3]。同时，社会突发事件引发的网络舆情呈现出更加复杂的传播和演化特征，提高了网络舆情管控的难度。“网络情报搜集与分析”是网络安全与执法专业的专业必修课，内容涉及网络情报的基本概念、搜集与分析方法，以及相关法律法规。课程培养网安专业学生情报意识，提升综合运用各类手段挖掘情报线索的实战能力。课程在培养特定人才的网络情报搜集的“专业性”的同时，需要加强对各类事件价值观是非观塑造的“政治性”思政引领作用，寻求“专业性”与“政治性”的价值兼备与融合共生[4]，特别是网络安全领域的重要组成部分，对于维护国家安全、社会稳定和打击网络犯罪具有重要意义。

三、专业课程思政元素开发路径

在公安院校的网安专业课程“网络情报搜集与分析”中，结合岗位人才要求、课程体系知识、实践操作体验三方面开发课程思政元素。

（一）结合职业岗位人才要求明确课程思政目标

随着信息技术的迅猛发展和网络空间安全形势的日益严峻，对于网安民警也提出了更高的要求，网安民警需要具备扎实的网络安全专业知识、遵守国家法律法规和职业道德规范、网络舆情的监控和分析等工作。专业课程的思政目标应以网安民警的职业需求为核心，细致分析其岗位的具体要求，并通过多角度的课程设计，确保培养出符合国家安全需求的专业人才。

（二）结合专业课程体系知识点挖掘课程思政元素

“网络情报搜集与分析”课程体系中包含情报搜集与分析技术、数据分析方法、安全法律法规、风险评估等知识点。专业课程思政教育的内容必须与专业知识紧密结合，确保学生在掌握专业技能的同时，充分理解和认识到网络安全对国家安全、社会稳定的重大意义，以及个人应承担的社会责任和职业道德。

（三）结合实践操作“踩坑”体验丰富课程思政形式

在“网络网报搜集与分析”课程实践操作中，设置一些陷阱或错误，让学生去发现并解决。通过反思“踩坑”过程中的道德和法律问题，学生能够加深对网络安全法律法规和伦理道德的理解，明确在网络情报搜集与分析工作中应遵守的行为准则，培养良好的职业道德。

四、专业课程思政元素梳理

（一）不断开拓国际视野，培养学生国家安全意识和爱国情怀

通过中国互联网发展、信息技术进步、“从跟跑”到“领跑”科创领域发展事迹，让学生感受国家的发展历程和所取得的辉煌成就激发学生的爱国情怀，增加学生对国家发展的深刻理解与认同。帮助学生了解公安舆情管理的前沿技术和应用场景，激发学生创新精神和求知欲，鼓励学生投身公安科创领域建设。帮助学生认识国家安全的重要性，增强他们的国家安全意识，始终将国家安全和社会稳定放在首位。

（二）建设立足公安本职工作，强化社会责任和职业精神

通过网安部门职责介绍讲解网络警察工作职责，解读《人民警察法》为学生树立正确的职业观。作为未来的警务工作者，他们承载着维护社会秩序、保障人民安全的使命。培养学生社会责任感，将个人发展与国家、社会利益紧密结合，成为社会的守护者和服务者。提高学生的网络安全意识，强化他们对国家网络安全的责任感和使命感。

（三）坚定“四个铁一般”，引导学生树立正确的是非观。

在当前网络对抗和反恐工作的严峻形势下，网络不安定因素日渐凸显，敌对势力和媒体对民生问题进行炒作，刻意制造恐慌气氛。面对此种舆论环境，学生必须树立“忠诚为魂、纪律为纲、服务为本”的思想根基，培养政治上忠诚可靠、纪律严明、具有坚定正确的政治方向的警务人才。

（四）引入正反案例警示教育，提高学生工作保密意识。

深入剖析网络违法违规、泄密等警示教育案例，让学生在反面教材学习中“执法必严、违法必究”的公平正义法治理念，牢固树立作为一名网络警察的保密意识，在生活中、言行上养成保密习惯，始终保持高度的政治敏锐性和警惕性。

（五）探求数据治理的现实意义，培养学生细致严谨的治学态度。

结合智慧公安建设中的数据治理工作，引导学生理解数据治理的意义。网络情报搜集过程中要求学生分析真实的数据，探求数据表示的底层逻辑，培养学员科学严谨的治学态度。通过数据研导、模拟案件侦办，培养学生勇于克服困难、契而不舍追求案件真相的探索精神。

参考文献

[1]习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十 次全国代表大会上的报告》，《人民日报》2022 年 10 月 26 日，第 1-5 版。

[2]周学农，陈俊豪. 课程思政：公安院校人才培养的路径选择及行动策略 [J]. 公安教育， 2019， （08）： 44-49.

[3]唐庆鹏. 网络空间政治安全的社会共治：逻辑、困境及进路 [J]. 理论与改革， 2022， （01）： 143-155. DOI：10.13553/j.cnki.llygg.2022.01.012.

[4]查荣林. 公安情报学专业核心课程思政建设研究——以《公安情报管理与安全》课程为例 [J]. 南方论刊， 2021， （02）： 100-103.

作者简介：

邵雯佩（1995—），女，浙江衢州人，东华大学2018级计算机技术专业硕士研究生，研究方向：网络舆情、网络安全管理；