摘要：在数智时代背景下，美育在培养学生国家安全意识中的关键作用日益凸显，美学教育作为高校教育的重要组成部分。从数智时代美学教育的角度，探讨高校如何通过创新的美学教育及课程设计，实现国家安全意识教育模式的优化与创新。通过数字化技术赋能高校国家安全意识教育的创新模式，提出数字美育与传统文化融合的创新实践。研究结果表明，数字美育不仅有效增强学生的国家安全意识和社会责任意识，而且成为社会主义核心价值观传播的一条重要道路。为推动数智时代高校国家安全意识教育的发展与创新，进一步加强高校美育与国家安全教育的有机结合，探索多元化教育战略。

关键词：高校；国家安全意识；教育模式；数字美育

一、数智时代美育在高校国家安全意识教育中的重要性

1.1 提升高校美育教育的内在价值

在全球化和数智化迅速发展的背景下，文化多样性和信息快速传播使高校学生面临多种价值观的冲击。数字美育作为一种新型的审美教育模式，借助虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等数字技术，将艺术创作、展示和传播融入美育领域，全面提升学生的审美感知、鉴赏和创造能力。

传统美育着重于让学生从艺术感知和人文修养方面得到审美能力和文化认同感的提高，但这种教育形式往往在物理条件上受到一定限制。数字美育则可以突破时空的限制，利用灵活的学习方式和丰富的资源来给学生创造更广阔的学习视野和更深刻的审美体验。再者，数字美育还以虚拟现实和增强现实为技术基础，为学生创造出一种身临其境的艺术体验。在数字美育的教育下，不仅可以使学生在理论上对国家安全有深入的了解与认识，而且通过互动体验的方式也可以使学生将所学到的核心理念有深刻的体会和领悟。因此，数字美育在培养学生成为有思想有文化有作为的数智时代青年方面发挥了巨大的促进作用。

高校可以利用虚拟现实技术来模拟历史事件的场景，如抗战中的关键战役；也可以运用增强现实技术，把国家重要基础设施的数字化保护过程呈现出来，以给学生以身临其境的体会，进而使他们对国家安全的意义有更直观的认识，激发学生的爱国热情和情感共鸣。再者，数字美育是培养学生国家安全意识的有效途径之一；它对于在复杂多变的全球化环境下，把具有责任感和历史使命感的青年公民培育好，具有不可低估的作用；既以这样，高校在教学中要充分发挥数字美育的重要作用；以培养青少年学生良好的国家安全意识；让他们在今后的人生道路上，对国家的发展建设有更积极的认识与作为；以利于国家的未来发展。

1.2 促进国家未来的发展与繁荣

高校学生是未来国家发展的关键所在，也是中坚力量。把国家安全教育融入到日常教学中，对大学生的爱国情怀和社会责任感能起到有效的培养作用。数字美育既是情感教育，又是价值观的塑造和行为指导。它以多样化的艺术表达形式为手段，通过数字动画、多媒体互动，使学生在丰富的文化体验中树立正确的价值观，从而在对国家和民族的认同感上有所建树。总之，数字美育在丰富大学生文化体验中起到了重要的导向作用。

数字美育可以利用多媒体手段向学生呈现传统文化中的经典案例，如古代战役中的智慧与策略，增强学生对国家历史与文化的认同度，运用虚拟现实和增强现实技术，为学生创造身临其境的历史事件体验环境，使学生加深对国家安全与维护国家主权重要性的认识，通过基于情感和体验的教育方式，有效地提高学生的国家安全意识，促使学生更积极地投入到国家未来发展中去，在美育教育中充分感受和弘扬中华优秀传统文化。

此外，由于数字美育的个性化与互动性特点，它的教育作用也就更加明显了。教师能够通过数据分析与智能推荐，针对学生的兴趣与学习需求来设计个性化的教育内容和互动体验，使学生对历史事件有进一步的认识，如运用增强现实技术来再现历史事件进行角色扮演与互动讨论等；针对喜欢科技的学生，可设计以网络安全与科技保护为主题的模拟实验室，使学生在实际操作中掌握基本的安全防护技能，从而提高了学生的学习兴趣和学习热情，同时也提高了教育效果。

二、当前高校国家安全意识教育面临的挑战

2.1 外部文化的渗透与影响

随着全球化进程的加快，对师生价值观和意识形态产生深远影响，西方文化通过各种渠道渗透到中国高校和年轻一代，如电影、文学、社交媒体等。西方文化所推崇的个体主义、绝对自由主义思想，在学生对国家、对社会的认同感减弱的情况下，往往与我国的社会主义核心价值观发生严重冲突。

在传统文化的展示和传播上，数字美育具有得天独厚的优势。它运用数字化手段，在美学教育中融入了中华民族优秀传统文化的元素。如通过对我国古代四大发明、诗词歌赋等丰功伟绩的数字化展示，增强学生的自豪感，增强学生对国家文化的认同感。这种建立在文化自信基础上的教育策略，对于抵御外来文化的渗透、提高学生的国家安全防范意识等都有一定的帮助。

此外，数字美育还能通过各种方式，在学生中加深对国家安全的认识与认同，如讲述民族英雄故事并加以再现重大历史事件；运用增强现实技术向学生展示有关历史场景，使他们亲身感受革命先烈的英勇事迹和艰苦奋斗精神，从而达到对国家安全的认识和认同的加深与强化。

2.2 大众文化与主流价值观的冲突

大众文化因其娱乐性、广泛性，成为高校学子生活和思想的重要源泉，迅速在广大高校学子中传播开来。但这种文化往往带来与社会主义核心价值观相抵触的物质崇拜、功利和消费主义倾向，造成学生对主流思想难以形成牢固的认同。

在传统文化中创造性地融合数字美学教育，提升主流思想的吸引力。比如，在动画创作和3D建模中融入少数民族文化元素，通过数字创意工程，成功推动了民族文化。这样的方式既展现了独特的民族文化魅力，又增强了学生的认同感和对民族文化的自豪感，可谓一举多得。通过文化作品和数字创意激发学生的情感共鸣和文化自信，方法可以同样的用于国家安全意识教育。

同时，在数字美育中融入国家安全主题，可以通过智能媒体创作传播的媒介以及短视频平台等新媒体形式，将国家安全主题融入受学生欢迎的娱乐内容之中。如在短视频平台上推出一系列以国家安全为主题的微电影作品，向广大学生展示维护国家安全的重要意义以及具体实施措施，从而吸引学生主动参与寓教于乐的国家安全教育实践活动中来。

2.3 高校国家安全意识教育的不足

目前国家安全意识的教育，高校还有明显的欠缺。内容单一、形式僵化的传统“两课”教育模式，导致学生对国家安全教育认同感不高，难以激发学生的兴趣和共鸣。

数字美育可以增强国家安全教育的吸引力和实效性，通过丰富的表现形式和多样的教学手段。例如，让学生在参与中学习，增强教育的趣味性和实效性，可以采用虚拟现实技术模拟国家安全事件，也可以通过数字互动工具设计与国家安全有关的互动游戏。高校通过建立数字化资源库，增强学生的自主学习能力和探索精神，可以为学生自主选择、自主学习提供更加丰富的学习内容和资料。

三、数智时代美育视阈下高校国家安全意识教育模式的创新路径

3.1 增强高校国家安全教育的文化免疫力，培育坚定的价值信仰

数字美育已成为高校应对全球化和文化多元化冲击，增强师生对主流思想意识的认同与文化自信的有效途径。它既是艺术教育的一部分，又是综合素质教育的体现。数字美育对学生思想意识的塑造具有重要作用，它既包括情绪上的共通性也渗透着价值观的传递与传承。因此高校要充分利用数字美育的优势来开展教育。

高校可以利用数字化手段，把国家安全的内容也融入到艺术创作中去。从而让学生在实践中对国家安全的理念有更深刻的认识。同时达到培养学生文化免疫力和价值观稳定性的目的。比如利用数字工具做有关国家安全主题的艺术创作。通过虚拟展览等形式进行展示。从而促进学生对有关国家安全的知识的认识与运用。

此外，结合增强现实技术和虚拟现实技术的发展进行数字美育教育，能够营造身临其境的学习环境。在国家安全教育中运用增强现实技术再现历史事件，使学生能够亲身感受历史人物所处的环境和抉择感受的同时，也能使学生加深对国家安全教育的重视程度，并通过实践锻炼培养学生对国家安全的敬畏与责任意识。是最有效地开展安全教育的途径之一。

3.2 提升主流意识形态的吸引力，弘扬正确价值观

数字美育的多元表达形式，如数字动画，VR/AR体验以及多媒体交互等，在高校中要积极运用起来，将社会主义核心价值观转化为有感染力和文化魅力的文化符号，以现代方式向广大学生进行传递。高校可结合数字设计与博物馆以及文化馆的展示运用文化元素进行现代转型的尝试，以增加学生对传统文化的了解与认识；同时运用数字手段将国家安全教育内容作为有强大视觉冲击力和感染力的文化符号，以增强广大学生的参与感和认同感，做到心中有数有作为；以数字方式将国家安全教育的内容进行展示。

组织学生参加数字创意工作坊及学生社团活动，以便进行国家安全专题的数字艺术作品的创作与传播。这样既丰富了国家安全教育的内容和形式，又可以激发学生的创造性和表达欲望，增强教育的效果。从而促进青少年数字素养的培养和创新意识的开拓。从而促进青少年对国家安全的认识和认知 。

3.3 强化教师队伍建设，提升教育质量和道德水准

教师在高校的意识形态和国家安全教育中占有举足轻重的地位，高校要针对数字美育的特点，对教师进行强化的培训与发展，使他们能熟练运用现代教育技术和多样化教学方式，如组织教师参加有关数字美育与国家安全教育的专题研讨会和交流活动，借鉴国外先进教育经验，并在实际教学中加以运用。

教师在数字美育中所起的作用，不仅是知识的传递者，更是创新教育方法的开拓者。为了促进教育质量的提高和教学效果的有效发挥，高校要鼓励教师在课堂内外积极地用数字技术对教育内容和形式进行创新。建立相应的教师激励机制，对其参与更多学术交流和研究项目给予一定的支持，以不断提升自己的教学能力和职业素养，从而在教学中更好地为学生服务。

此外，高校应建立多学科融合的教师团队，整合艺术、技术、历史、文化等多领域专业知识，共同推进国家安全教育的数字化创新。通过跨学科合作和创新实践，打造一支具有国际视野和实践能力的优秀教师队伍。

四、提升高校国家安全教育实效性的策略建议

4.1 加强政策支持与制度保障

有关教育主管部门，为支持高校结合数字美育与国家安全教育，应对相关政策作出规定，对高校进行必要的支持和资助。具体办法可设立专项基金，对数字化资源建设和教师培训给予支持；对高校教育模式进行创新，使之适应数智时代教育需求；同时，加强高校与企业合作力度，提高人才培养质量。通过这些举措，推动高校在数字美育与国家安全教育方面的探索与实践。

为进一步加强对高校在国家安全教育中的重要作用，提高教育创新能力的实施与落实力度，在政策保障和制度设计上给予进一步的支持；对高校的教育成效进行常规性的考核和评价工作；加大教育监督和评价的力度。

4.2 加大教师培训力度

为增强高校教师在跨学科教学中的能力与创新能力，高校要加大教师培训力度；将引入国外先进的数字美育和国家安全教育案例；帮助教师提高授课水平和教育效果；并鼓励学生积极参与数字化创作与教学改革创新；提高高校教师在数字化教育环境中的授课能力。这样，高校教师的教学能力才能得到提高；学生在数字化教育环境中的学习兴趣才能得到提高。

为使教师能灵活应对数智时代教育的各种挑战，制定了系统的教师培训计划，涉及数字技术运用教育心理学研究等诸多方面的内容，定期组织研讨会与在线学习平台为教师提供持续的学习与提高的机会。

4.3 加强教育资源的开发与投入

高校要加大力度投入数字美育与国家安全的教育资源，建立多职能的艺术教育平台和数字化安全教育实验室，提供给学生更多的实践机会和学习资源。比如，可以跟艺术机构博物馆文化中心合作来丰富同学们的学习过程，开拓视野，让同学们多接触一些艺术方面的东西。 以数字技术为基础的国家安全教育开放式资源平台建立起来，这个平台将包括虚拟图书馆数字博物馆在线课程等诸多内容提供给学生作为学习的多元化选择与资源支持，帮助学生增强自主学习能力与探究精神的同时。建立起来，以数字技术为基础的国家安全教育开放式资源平台。

4.4 构建多元化教育模式，增强教育互动性

为增加学生对所学专业的兴趣和参与程度，各高校可结合线上与线下平台，利用现代科技手段与新媒体资源打造多元化教育模式，开展以国家安全为主题的在线课程互动讲座与虚拟现实体验等。对提高教育效果有一定的帮助。 为了进一步提高教育的针对性和实效性，我们引入了大数据和人工智能技术分析学生的学习行为和兴趣偏好，并由此制定出个性化的教学策略和内容推送办法。

五、结论

本文章结合数字美育的创新实践，探讨高校国家安全意识教育的创新模式，研究指出，通过数字美育的形式，对提高学生的国家安全意识和文化自信有很大的帮助作用。因此高校要加大力度进行数字美育课程建设，在教育形式上有所创新，充分利用现代技术和新媒体平台来促进国家安全教育的多样化和深度化发展，同时结合政策扶持教师培训和教育资源投入的策略，保证国家安全意识教育的实效性和可持续发展性，为数智时代高校国家安全意识教育提供有力支撑，对高校人才培养起到促进作用。高校要积极探索创新国家安全意识教育的模式，全面结合数字美育与国家安全意识教育的创新实践，本文提出了多项具体策略和建议，为今后的高校国家安全意识教育提供了一条新的路径和途径，对高校国家安全意识教育在数智时代取得更大的成效，起到了重要的促进作用。

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作者简介：

黄爱民 （1976.04-），男，汉族，湖南武冈人，硕士，副教授；研究方向：数字艺术、动画。

本文系2022年度河源市哲学社会科学规划项目“新时代美育视阈下的高校国家安全意识教育模式创新研究”（HYSK22P187）阶段性成果。