【摘    要】 本文研究初中美术教学中的交互式教学应用，以“造型·表现”为主题，探讨如何通过交互式教学的方式提高学生的艺术造型与表现能力。通过分析交互式教学在美术教学中的重要性和方法，旨在激发学生的创造力和艺术表达能力，培养学生的审美意识和美术素养。通过本研究的实施，期望可以为初中美术教学提供一种创新的教学方法，促进学生对美术的兴趣和热爱，提高教学效果和学习质量。

【关键词】 初中美术教学；交互式教学；造型表现；艺术表达

交互式教学是一种以学生为中心的教学模式，鼓励学生主动参与和合作，通过互动、探索和创造来提高学习效果。在美术造型表现教学中，交互式教学可以创造更多的艺术体验和互动方式，激发学生的兴趣和创造力，增强学生的艺术表现能力。通过使用交互式教学工具和技术，学生可以通过触摸屏幕、绘画板、虚拟现实等方式进行艺术创作，体验艺术的乐趣和魅力。

一、初中美术“造型·表现”的交互式教学的价值

在如今迅速发展的信息时代，教育的方式和方法也在不断革新与完善。而初中美术教育，作为培养学生审美能力和创造力的重要一环，也在不断寻求创新、拓展其教学内容与形式。其中，交互式教学作为一种新型教学模式，尤其在初中美术的“造型·表现”课程中显现出独特的价值。“造型·表现”是初中美术课程中的重要主题之一，它涉及到学生的观察、表达和创造能力。通过交互式教学，可以有效地引导学生主动参与，激发学生的创造潜能，提升学生的审美能力和艺术表达能力[1]。交互式教学有助于培养学生的观察力，在传统的教学模式中，学生往往是被动接受教师的讲解和示范，观察对象是教材中的图片或教师的示范作品。然而，通过交互式教学，学生可以亲自参与到观察的过程中。比如，在学习人物头部的造型时，教师可以利用数字化设备展示不同形态的头部，学生可以自由选择观察角度、缩放大小，甚至进行实时的三维旋转。这样的互动方式有效地激发了学生的主动性，让学生更加细致地观察和思考。

二、初中美术“造型·表现”的交互式教学的方法

（一）融入多媒体技术，扩展学生空间联想

美术教育是培养学生审美能力、创造力和艺术修养的重要途径之一。在初中美术教学中，为了让学生更好地理解和运用造型和表现技法，教师们开始深入探索并应用交互式教学方法，并将多媒体技术融入其中，以扩展学生的空间联想力[2]。在初中美术课堂中，教师可以通过设计一系列的交互环节来激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在讲解造型技法时，可以使用多媒体投影仪展示各种视觉形态，学生可以通过观察和交流，积极参与探索、辨别不同的造型风格和表现手法。同时，教师还可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验和运用所学的造型技法。比如，教师可以设计一个造型比拼的游戏，学生们可以分组进行创作，通过比拼作品的造型精细度、表现力等方面，激发学生之间的竞争和合作，既增强了学生的学习效果，又培养了学生的团队意识和沟通能力。在交互式教学中，多媒体技术扮演着重要的角色。通过多媒体投影仪、电子白板和电脑等设备，教师可以展示各种美术作品、艺术家的创作过程和技法解析。通过视觉和听觉的双重刺激，学生们可以更加直观地理解和感受到造型和表现技法的魅力。此外，教师还可以利用多媒体技术和网络资源，引导学生进行独立的学习和研究，例如，教师可以布置一道课后作业，要求学生通过搜索相关资料，了解一位艺术家的生平和作品，然后在下节课上展示并分享自己的发现。这样的学习方式不仅培养了学生的信息检索和整合能力，还拓宽了学生的艺术视野和知识面。

（二）鼓励学生动手操作，感知审美内涵

初中美术教学中，一种引人注目的教学方法被广泛采用，它以"造型·表现"为主题，通过交互式的教学形式，鼓励学生动手操作，感知审美内涵。这种方法以其独特魅力和丰富多样的教学手段，让学生们对美术艺术产生了浓厚的兴趣。在这样的教学环境中，学生们不再只是被动地接受知识，而是主动地参与到学习过程中。

例如，在"造型·表现"交互式教学中，教师起到了引导和指导的作用，不再是简单地向学生传授知识，而是成为了学生们学习的伙伴和引路人，通过提供丰富的教学资源和艺术作品，引导学生们感知形象的美，感受色彩的魅力，体验线条的力量。同时，教师还通过细致的讲解和实践操作，教授学生们绘画的基本技法，如透视、阴影、色彩搭配等。这样的指导方法，既使学生们对美术表现有了更深入的理解，又提高了学生的绘画能力。在交互式教学中，学生们不仅是接受者，更是创造者。学生被鼓励使用自己的想象和创意来表达艺术内涵。学生可以选择自己喜欢的题材和表现方式，通过模仿、改编、创新，进行个性化的创作。

结束语

综上所述，交互式教学在初中美术教学中具有巨大的潜力和应用价值。通过合理利用教育技术和创新教学方法，教师可以激发学生的创造力和艺术表达能力，提高学生的审美意识和美术素养。尽管交互式教学在初中美术教育中还面临一些挑战和困难，但相信随着技术的进一步发展和教师的不断探索，它将在美术教育领域发挥更加重要的作用，推动美术教学迈向新的高度。

参考文献

[1]李健.审美教育在初中美术教学中的渗透思路探究[J].中华少年，2018（19）：100-101.

[2]王晓毅.初中美术教学中渗透审美教育的策略研究[J].西部素质教育，2019（18）：114-115.

[3]陆千珍.浅谈初中美术教学中学生学习兴趣的激发[J].学周刊，2018（26）：236-237.