摘要：本文以某中等专业学校为例，探索和实践了五年制工程造价专业课程如何融入思想政治教育的内容和方法。在工程造价专业课程中融入思想政治教育能够促进学生的全面发展和综合素质的提升，使他们具备更高的工程伦理和社会责任感。同时，这种课程设计和实践也能够增强学生对专业知识的理解和应用能力，提高他们的实践能力和职业素养。因此，本文结合具体的专业课程内容，探究科学合理的课程思政方法。

关键词：中专学校；五年制；工程造价专业；课程思政

引言

工程造价专业是培养高素质建筑工程经济管理人才的重要专业之一。然而，随着社会的发展和教育改革的深入，单纯的专业知识培养已经无法满足学生全面发展的需求。思想政治教育作为高等教育的重要组成部分，对培养学生的思想品德和社会责任感起着至关重要的作用。因此，将工程造价专业课程与思想政治教育有机结合，探索出一条适合专业特点的教学模式，具有重要的理论和实践意义。

一、工程造价专业课程思政资源挖掘

在工程造价专业课程中，融入思想政治教育资源的挖掘和应用是非常重要的。在教学内容的选择和设计上，教师可以有意识地选取与思想政治教育相关的内容，并将其整合到工程造价专业课程中。例如，在教授工程管理课程时，可以引入国家政策和行业准则的讨论，让学生了解工程造价行业的法律法规和职业道德要求。可以采用引导式教学方法，通过提问和引导，激发学生思考和讨论，培养学生的独立思考和解决问题的能力，教师可以针对具体案例或问题，引导学生分析、思考，形成自己对职业道德和伦理问题的观点。可以通过真实案例，让学生了解工程造价行业中的职业道德问题，并进行分析和讨论，引导学生形成正确的判断和决策能力，教师可以准备一系列相关案例，让学生进行分析，并引导他们从不同角度思考问题。在课后也能够组织学生参观工地、实地调研、学习实习等实践活动，让学生亲身感受工程造价行业的职业特点和职业责任，通过实践活动，学生能够更好地理解职业道德的重要性，并培养实践能力和职业素养。

二、工程造价专业课程思政育人目标

工程造价专业课程思政育人目标的明确是实施思想政治教育的前提和基础。在制定工程造价专业课程的教学目标时，要明确思政育人的目标，并将其融入到课程目标中。例如，可以设定课程目标为培养学生具备正确的世界观、人生观和价值观，以及社会责任感和职业道德素养。还能选择与思想政治教育相关的教材和教学内容，包括国家政策法规、职业道德准则和工程造价行业的伦理规范等，通过这些教材和内容的学习，能够引导学生形成正确的思想观念和价值判断，要选用适合思政育人目标的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组活动等，通过多种教学方法的灵活运用，可以激发学生的思维和参与度，培养他们的独立思考和分析问题的能力。最后也要改变传统的考核方式，注重思政育人目标的考察。可以设立专门的评价指标，对学生的思想觉悟、职业道德素养和社会责任感等进行评价，并将这些评价指标纳入到课程考核体系中。

三、工程造价专业课程思政教学方法改革

工程造价专业课程思政的探索与实践是指在工程造价专业的教学中，将思想政治教育融入到课程教学中，培养学生的思想道德素质和社会责任感。第一，能够通过提出现实生活中的问题和案例，引导学生思考并分析相关的思想政治理论和原则。例如，在工程造价管理课程中可以引入社会公平、资源分配等问题，并通过讨论和研究，引导学生关注社会公益和社会责任。第二，可以结合实际案例和项目，在课堂上进行实地考察、实习或实训活动，通过参与实际项目，让学生亲身体验到工程造价管理对于社会发展和可持续性的重要性，并培养其团队合作能力、创新意识和责任心。第三，可以选取与工程造价相关的案例，进行深入分析和讨论，通过案例分析，让学生了解不同情境下的伦理、法律、环境等方面的问题，并引导他们思考如何在实践中解决这些问题。要积极的鼓励学生参与课堂讨论和辩论，提出自己的观点和看法，互动讨论促进学生思维的开放性和多元化，培养他们的批判思维和辩证能力。第四，能够将工程造价专业课程与其他相关学科进行融合教学。例如，在工程造价管理课程中引入经济学、伦理学、法律等相关内容，帮助学生全面了解工程造价管理的背景和影响因素。第五，可以利用信息技术手段，设计在线讨论平台、虚拟实验室等教育资源，激发学生的积极性和主动性，并提供个性化的指导和评价。

总结：

总之，本文以某中等专业学校的五年制工程造价专业课程为例，探索和实践了将思想政治教育融入专业课程的方式和方法。通过观察和分析课程教学和学生学习情况，我们发现这种融合教学模式对学生的综合素质和职业能力有着积极影响。与此同时，它也为其他类似专业学校提供了借鉴和启示。相信通过不断的探索和实践，我们能够进一步完善这种融合教学模式，为学生的全面发展和专业教育质量的提高做出更大的贡献。

参考文献：

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