摘要：在高校美术教育中，课程思政的理念逐渐成为一项重要的使命。美术教育作为一门综合性的艺术学科，其核心在于视觉表达和审美观念的培养。在此背景下，思政元素的融入不仅需要强调其在美术作品中的具体表现，还需关注其与艺术创作、美学理论以及社会文化背景之间的紧密关系。基于此，本文以课程思政背景下思政元素融入高校美术教育的方法为研究主题，阐述了课程思政背景下思政元素融入高校美术教育的重要性，提出了课程思政背景下思政元素融入高校美术教育的创新策略，以期为高校美术教育建设提供参考。

关键词：课程思政；思政元素；高校美术教育

引言：美术专业课程思政应以中国传统文化为载体，融入时代特质，以美育人，积极弘扬中华美育精神。要实现这一任务，高校美术专业教师在美术教学过程中应根据课程思政的理念，深刻挖掘学科思政元素，有效契合当代大学生的思想特征，全面提升学生的学习效益，促进学生全面发展，同时促进教师教学和科研能力的提升。教师应将课程思政融入美术课程与教学设计，在教学过程中不断引导和启发学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步提高课程思政的育人实效。

一、课程思政背景下思政元素融入高校美术教育的重要性

高校美术教育作为一门综合性艺术学科，其在塑造学生审美情感、创造力以及文化素养等方面具有独特的使命与价值。在课程思政的背景下，融入思政元素于高校美术教育中变得愈加重要。美术教育不仅仅是技术的传授，更是一种审美观念的培养，是思想与文化的传承。将思政元素有机融入美术教育，可以帮助学生更好地理解和把握艺术作品背后的文化内涵，引导他们审视社会现象、反思人生意义，以及表达情感和思想。这不仅有助于学生培养高度的审美情感和创造力，还能使他们在美术作品中传达出深刻的社会思考和人文关怀。同时，通过思政元素的引导，学生的综合素养也会得到提升，包括道德品质、社会责任感、文化自信等方面[1]。因此，将思政元素融入高校美术教育，不仅有益于学生的个人成长，还有助于社会培养更具有文化底蕴和社会责任感的艺术人才，推动美术教育更好地服务社会与时代的需求。

二、课程思政背景下思政元素融入高校美术教育的创新策略

（一）结合政治学理论，创新美术教学内容

在课程思政背景下，融入思政元素于高校美术教育，乃政治学理论的延伸应用，不仅对于拓宽美术教学领域，更在于落实思政课程的使命。因此，教师可以通过政治学的角度审视美术教学，强调艺术作品中的政治元素，例如社会政治背景、权力结构等，以丰富学生的政治思维，使其具备深刻的社会分析能力。其次，可借助政治学的方法论，引导学生从政治角度解读艺术作品，以提高他们的文化批判能力。进一步，高密度使用美术专业术语，如构图、色彩、线条等，与政治学理论相融合，探讨艺术作品如何传递政治信息，以培养学生的多维度思考能力。

（二）通过艺术与时事结合，增强时政教育效果

在课程思政背景下，融入思政元素于高校美术教育，乃政治学理论的延伸应用，不仅对于拓宽美术教学领域，更在于落实思政课程的使命。为提升时政教育效果，可以通过政治学理论的深入探讨，将时事政治因素与美术教学融合。通过政治学的视角，教师可引导学生分析当代社会问题，了解政治背景，深入理解社会政治动态对艺术创作的影响，从而培养学生的政治敏感性。同时，需重视时政素材的收集与整理，积极引导学生在创作过程中参考新闻、政策文件等时政资料，使其作品反映时事热点，提高作品的社会关联度[2]。此外，教师应注重学生政治教育，培养他们的社会责任感和批判思维，以更好地理解和表达社会问题，通过艺术传达观点。

（三）提升美术教师能力，加强思政教育培训

在课程思政背景下，融入思政元素于高校美术教育的创新策略之一，是提升美术教师的综合素质，以更好地引领思政元素的融入与传递。通过加强美术教师的专业培训，通过不断深化专业知识和技能的学习，确保他们具备扎实的美术理论基础和创作技巧，以更好地开展思政教育工作。同时，需注重美术教师的政治思想教育，培养他们的政治敏感性和理论素养，使其能够将政治观点与艺术作品有机结合，引导学生深刻理解政治元素在美术中的表现。此外，建立定期的思政教育交流平台，促使美术教师分享教育经验和创新成果，从而提高整体教育质量。

三、结语

综上所述，通过深度融合政治学理论与美术教育实践，高校美术教育在课程思政背景下成功融入思政元素的方法研究取得了显著进展。艺术创作不再局限于形式美感，而是在时事政治影响下，成为表达政治观点和社会问题的媒介。在这个过程中，美术教师扮演着关键角色，他们的专业素养和教育能力得到提升，使得美术教育能够更好地满足时代需求，培养具备政治思维和社会责任感的艺术人才。未来，需要持续探索更加深入的研究和实践路径，不断完善融合思政元素的美术教育体系，以更好地为学生提供全面发展的机会，同时也为中国美术教育的创新与进步贡献力量。

参考文献

[1]王乐，邓超.高校美术教学融入课程思政元素研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2022（45）：83-86.

[2]胡少东.美术教育专业加强课程思政建设的思考与实践[J].广东第二师范学院学报，2022，42（4）：74-82.