摘要：爱国主义教育是当前课程思政教学的核心内容，也是各个学科教学的基本组成部分。高中英语学科中接触到的知识内容大部分都与西方文化有关，如果教学中缺乏相应的引导，极容易导致学生产生过于崇拜西方文化，忽视本土文化的问题。因此在高中英语教学中需要通过爱国主义教育工作开展，培养学生的文化自信，促进学生的健康成长。

关键词：爱国主义教育；高中英语；文化自信；培养策略

爱国主义是我国几千年发展下积淀的一种情感，也是每个中国人都需要具备的精神思想。因此当前教学中将爱国主义教育作为基础性教育内容，并融入到教学的各个环节，成为思政教育的核心。新课程标准中针对高中英语教学提出，在教育中要注重对爱国情怀的培养，培养跨文化，具有国际视野的人才。加强本土文化教育，坚定文化自信。因此，当前高中英语教学中需要积极落实新课程改革要求，加强爱国主义思想渗透。

一、在英语备课中渗透爱国主义教育

教师在英语教学开始前备课阶段，要加强对教材内容的深入解读，并结合教材内容引入爱国主义教育。现代化社会的快速发展下，教育也呈现多元化的发展模式。英语作为一门世界通用语言也呈现综合化发展。当前中国在各大领域发展中都具有比较强的话语权，中国文化也被世界推崇、熟知。如果本土英语教学中，教师不注重中国元素的融入和应用，一味加强对西方文化灌输，容易导致学生忽视中国传统文化，形成文化混淆，导致丧失文化自信[1]。这对于人才培养来说是不利的。因此教师在教学备课开始前，需要尝试通过多种渠道，积极引入与爱国主义相关的素材，在讲解西方知识的同时，鼓励学生对中国文化内容进行联想。比如，在学习“Culture Heritage”时，其中讲述了关于阿斯旺大坝的修建过程，并以此引入文化遗产保护方面的内容。在学习这篇文章中，教师可以引导学生思考我国有哪些重要的水利工程，我国又是如何攻克重重难关。并提前准备好相关的视频资料，激发学生的深入思考。

二、注重中西方文化对比

高中英语教学中包含较多的西方文化内容，学生们通过英语的学习可以了解西方的一些文化，但是了解的不够全面、不够透彻，这种情况下更容易激发学生的探究欲望，因为新鲜感片面的认为西方文化更先进。为了消除学生这种盲目的崇拜感，教师在教学中可以通过中西方文化对比的方式引导学生正确看待中西文化差异，了解中国文化在世界上的地位，帮助学生树立文化自信。比如，在英语教学中可以开展综合拓展实践活动，在感受英语发展历程的过程，探索中文的发展之路。设置不同的探索环节，第一，引导学生们思考在学习英语的过程中，中文有哪些帮助，学生们通过这个问题的思考以及举例子，可以感受到语言的变化规律，以及不同语言间的互相影响。比如，英语中的papertiger就是中文的翻译，中文丰富了英语的词汇。第二，通过播放视频，帮助学生意识到当前世界上中文热的现象，各国学习中文的人数都不断增多，而且孔子学院也成功走进多个国家。并针对这种情况进行提问，为什么现在学习中文的人越来越多。学生们在讨论中会从中国的历史文化、经济发展、科技力量、政治水平等多个方面思考和列举，这对于学生来说就是一种文化自信的认同。可以帮助学生了解中国的发展现状，意识到中国当前在国际上的地位，提升学生的民族自豪感和文化自豪感。

三、拓展英语教学视野

高中英语教学中，教师不能照本宣科，而是要采用灵活的方式促进学生对英语知识的掌握。可以结合现实生活以及时事政治等加强学生对英语知识内容的积累。从中国的发展视角用英语表达自身的观点，始终保持中国立场。或者在教学中灵活引入中国文化，比如在关于外国饮食文化的学习中，可以通过网络资源对中国饮食文化进行拓展，并设置单元话题，从饮食的餐具、食材、餐桌礼仪等多个方面进行探讨[2]。在文化的视野拓展中，学生会掌握更多的语言内容，接触更多的文化信息，并可以从文化层面上对中西文化进行思辨，提升学生的跨文化素养。

四、积极开展课外活动

高中英语教学中为了拓展学生的知识范围，需要在课堂教学的基础上进行课外延伸，因此课外阅读对于学生们来说尤为重要。教师要保证课外阅读资料选择的科学性，在课外阅读内容选择中可以将中国文化介绍作为选择的主题，里面可以涵盖中国的历史、艺术、文化等多方面的内容，在锻炼学生英语阅读能力的同时，也可以获知更多的中文文化知识，提升学生的文化涵养。除了课外阅读之外，还可以引入视频资料，比如“The story of China”，感受中国五千年的历史变迁，以及中国的传统文化魅力。还可以通过影视作品的引入吸引学生关注，比如通过里面台词和大背景的渲染，有利于学生们更好的感受中国文化魅力。此外，还可以通过布置作业的方式，引导学生观察我国各地的民俗文化以及家乡的风俗等，激发学生的文化自信意识。

结语：

综上所述，爱国主义是每一个中国人都应该具备的品质，因此需要通过教育的方式对爱国主义进行宣扬。英语作为一种外来的文化内容，更需要通过爱国主义教育的渗透，培养学生的文化自信，避免学生在接触西方文化的过程中产生文化的错误认知。通过中西方文化对比，中国文化延伸等方式，提升学生对中国文化的关注度，培养文化自信。

参考文献：

[1] 蒋卫亚. 聚焦文化意识培养的高中英语阅读教学[J]. 魅力中国，2020（33）：36-37.

[2] 孔玉娥，宫纳新. 高中英语课堂爱国主义教育活动探究[J]. 散文百家，2021（9）：139.