“河南省教育科学规划2022 年度专項课题（基于幼小衔接的小学低年级唱游课教学研究）成果，课题批准号2022YZX017”

摘要：现代教育理念的不断更新和教学模式的不断改革，唱游课作为一种独特的教学方式，在小学低年级教育中扮演着越来越重要的角色。唱游课不仅能够激发学生的兴趣和积极性，更能够培养孩子们的音乐感知能力和团队合作精神。然而，在传统的小学低年级唱游课中，缺乏与学科教学的结合，导致学生容易对唱游课程产生厌倦情绪，并且难以将所学知识应用到实际生活中。因此，研究如何将小学低年级唱游课与学科融合教学策略结合起来，成为当前教育领域亟待解决的问题。

关键词：幼小衔接；小学低年级；唱游课教学；学科融合

1.学科融合教学理论

学科融合教学是一种教育理论和实践方法，旨在通过整合不同学科的知识和技能，提供更综合和全面的学习体验。学科融合教学可以帮助学生更好地理解和应用所学的知识，培养跨学科思维和解决问题的能力。研究表明，学科融合教学可以提高学生的学术成绩和学习动机，促进他们的创造力和批判性思维能力的发展。在小学低年级唱游课中，学科融合教学可以通过将音乐、语言、数学等学科元素有机结合，创造出丰富多彩的学习环境。例如，在唱游课中，教师可以引导学生通过歌曲的节奏和韵律感受数学的数字和序列，通过歌词的吟唱和表情感受语言的表达和情感，从而深化对这些学科的理解。因此，将学科融合教学纳入小学低年级唱游课的教学策略中，可以提高学生的综合认知能力，促进其全面发展。

2.唱游课与语文学科融合

2.1 语文学科的教学目标

在幼小衔接的小学低年级，唱游课与语文学科融合的教学目标是多方面的。首先，通过唱游课的方式，可以激发学生学习语文的兴趣和积极性。通过音乐与游戏的形式，学生能够更愉快地参与到课堂中，主动积极地学习，从而加深对语文知识的理解和记忆。其次，唱游课可以帮助学生提高语文的听、说、读、写的综合能力。通过唱歌、朗读、阅读、书写等活动，学生可以更好地培养语感，提高语音、语调、语流等方面的表达能力，同时也能够加深对字句之间的联系和逻辑关系的理解。最后，唱游课还可以促进学生的团队合作和交流能力。在唱游课中，学生需要与同伴共同合作，协作完成各种任务和活动，这不仅能够培养学生的合作意识和团队精神，还可以促进学生之间的交流和互动，提高他们的社交能力。

2.2.唱游课与语文学科的融合方式

快乐的唱游课不仅能够培养孩子们的音乐素养，还能与语文学科进行有机融合。一种融合方式是通过唱游课来教授儿童歌曲。在歌曲中融入一些与语文内容相关的诗句或古文，通过唱歌的方式来帮助孩子们记忆和理解语文知识。例如，在教授儿童《诗经》中的《采薇》时，可以选择一些与诗歌内容相关的句子让孩子们通过唱歌的方式来学习。这种教学方式可以激发孩子们对语文学科的兴趣，提升他们的学习效果。此外，还可以在唱游课中进行简单的语文练习，如填词、接龙等，帮助孩子们巩固已学的语文知识。通过这样的融合方式，唱游课与语文学科可以相互促进，提高小学低年级一年级学生的综合素质。另一种唱游课与语文学科融合的方式是通过唱游课来扩展和拓展孩子们的语言表达能力。在唱游课中，可以引入一些和语文学科相关的词汇和句型，让孩子们在唱歌的过程中学习和运用这些语言表达的技巧。

3.唱游课与数学学科融合

3.1 数学学科的教学目标

小学低年级的数学学科教学目标主要是培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度，同时帮助他们建立数学基本概念和技能。通过唱游课与数学学科的融合教学，可以更好地达到这些目标。例如，通过激发学生对数学的兴趣，唱游课可以帮助学生更好地理解数学概念。同时，唱游课也可以帮助学生加强对数学技能的掌握，如数数、简单的加减法运算等。研究表明，唱游课与数学学科融合教学能够提高学生的学习效果和兴趣，使得数学学科更加生动有趣，促进学生积极参与和学习。因此，在小学低年级唱游课与数学学科的融合教学中，可以达到更好的教学效果，并激发学生对数学学科的兴趣和学习动力。

3.2 数学概念的唱游教学方法

在小学低年级的数学学科中，唱游课可以通过一些特定的教学方法帮助学生理解和掌握数学概念。例如，在教授数数的概念时，可以通过唱歌的方式帮助学生记住数字的顺序。唱游课中的歌曲可以包含有序数的内容，学生可以通过唱歌的方式逐渐理解数的增加和减少。此外，在教授加法和减法运算时，可以通过唱游课中的歌曲和游戏来帮助学生更好地掌握运算规则。

4.结论

通过对小学低年级唱游课与学科融合教学策略的研究，可以得出以下结论。首先，小学低年级唱游课与学科融合教学策略能够促进学生的学科知识的掌握和理解。研究表明，通过融入音乐元素和游戏性质的教学活动，学生能够更加主动积极地参与学习，提高学科知识的吸收与消化。其次，小学低年级唱游课与学科融合教学策略有助于培养学生的综合能力。唱游课提供了多种途径和形式让学生进行综合性的思考和操作，从而培养了学生的观察力、分析能力以及解决问题的能力。再者，小学低年级唱游课与学科融合教学策略可以激发学生的创造力和想象力。通过创造性的教学方法和活动设计，学生可以开发出自己的想法和表达方式，培养了学生的创新思维和想象力。综上所述，小学低年级唱游课与学科融合教学策略在提高学生学习效果和培养学生能力方面具有积极的影响，值得在实践中进一步推广和应用。

参考文献：

[1]陈炜君.基于幼小衔接的小学语文低年段口语交际教学策略研究[J].少男少女， 2020， 004（024）：15-16.