摘要：高校教育管理中主要有两大部分，一是行政管理、二是教学管理。教学管理内容主要有师生有良好的教学环境，能在既定目标中获得良好教学目标。行政管理内容是基于高校办校理念，制定的一系列教学制度和机制，使用到行政手段保障教学质量，有效处理高校内部和行政事务，从而实现高校学生育人的目标。

关键字：教育管理；行政管理；育人策略

一、教育管理与行政管理协同促进育人存在的问题

（一）角色、定位不够准确

随着社会发展，对人才的需求越来越高，高校是培育人才的重要源头，落实行政管理，提升行政管理人员素质，有助于提升人才培育质量。当前，很多的高校，在开展行政管理工作时，教育管理与行政管理的角色定位往往不够准确，出现工作任务重复或职责不清的情况，因为受到传统观念的影响，会将自己的教学目标抛离育人体系之外，而且高校也没有明确的界定行政管理人员育人职责，因此，行政管理人员也没有将自己工作的开展同立德树人结合在一起，没有真正的融入到育人工作中去。这种角色定位的不准确不仅影响了工作效率，还可能会出现矛盾问题，从而导致育人目标的难以实现。

（二）职责不清、本末倒置

我国很多的高等院校，管理机构设置分配不清晰，行政管理、教学管理在职能上存在定位不清，职责不明确问题，从而在培养人才时出现了本末倒置的问题，导致管理权利的滋生。高校的相关领导人员既要负责行政管理工作，也要负责教学工作，在进行高校人才培养相关决策时，会启用相应的工作思维模式，就很容易导致两者工作的交叉，出现对工作内容和重点缺乏清晰认识的问题。长期以此，会使得高校领导人员在进行决策时，出现决策武断、决策专治等问题，会更加倾向行政管理，从而让权力慢慢滋生，影响到人才培育的质量，

（三）未搭建高校协同育人机制

教育管理与行政管理的协同促进与人需要建立在协同育人机制的基础上。高校有很多的直属单位、部门，业务范围也比较广，涉及到的方面比较多。在高校开展人才培育过程中，各个部门相互协调配合不足，缺乏有效的沟通、缺乏资源信息共享、缺乏协同合作，导致工作效率低下。高校教学基于育人协同的方式进行，能强化部门之间的沟通，更加合理的分配教学资源，提高教学的质量。但是在实际工作开展过程中，高校内部部门之间的协同配合机制没有完全建立起来，工作体系内容不健全，工作开展的针对性不足，不仅影响到了育人工作的开展效果，还可能影响到学校的整体发展。

二、高校行政管理人员实现协同育人的有效途径

（一）清晰界定高校管理职责

高校的协同育人教育功能的发挥，需要从顶层做好设计，明确育人的作用和目标，明确行政管理人员的职责范围、权利边界和工作内容，确保在协同育人的工作中可以各司其职、各尽其责。各个部门在育人目标中开展工作，形成紧密联系一同落实立德树人教学目的。机关部处、党政领导人员相互协同、发挥多方联动育人机制，清晰界定各个部门的职责，实现育人优化组合，提高高校育人的工作效率。另外，还需在高校内部搭建出考核评价标准，加强监督力度，落实评价真实性、科学性，重视评价的结果，基于评价结果优化工作，尤其是行政管理中，育人考核的评价，将育人考核融入教职的年度考核、职称考核等等，从顶层做好设计，当工作开展有据可依。同时，高校不断发挥多方位课堂教学的协同育人作用，强化师资团队，提升各个部门联动，从而实现合力育人目的。

（二）优化高校管理机制

我国当前的行政管理、教学管理存在的冲突比较多，高校管理者在不断优化管理地位的同时，需要将行政管理机制进行优化改进，同步高校发展步伐，适时的引进竞争机制，凝聚行政管理人员积极性，提升行政管理人员的整体实力，从而保障行政管理工作的高质量落实。高校的管理，需要从源头上进行简政放权的改革，提升各大院系的自主权，来调动基层工作的积极性，打造出教、科、产紧密联系，呈现高校行政管理蓬勃发展景象。众所周知，高校中的行政管理、教学管理是相互促进，相辅相成的关系，行政管理学科到位，对于教育管理有促进作用，是教学管理顺利落实的保障。而教学顺利实施过程中，又在一定程度上推动了行政管理的有效发展。因此，高校育人工作开展中，就必须要做好教学管理、行政管理这两者的协同。

三、结束语

社会对人才的需求不断提升，高校人才培养做好教育管理、行政管理的协同，从优化管理机制着手，形成部门相互协调，全员参与的氛围。每个部门岗位有明确的工作定位，能转变理念，加强沟通，不断发挥合力育人的作用，从而落实立德树人人才培养目标，为社会的发展奠定人才基础。

参考文献：

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