摘要：随着教育改革的深入，小学英语课堂的教学模式也在不断革新。互动教学模式作为一种以学生为中心、强调师生及生生之间交流的教学策略，逐渐在小学英语教学中展现出其独特的优势。本文旨在探讨小学英语课堂互动教学模式的构建策略与实践路径，期望为小学英语教师提供有益的参考。

关键词：小学英语；互动教学；教学模式；构建与实践

在小学英语教学中，传统的“填鸭式”教学已难以满足当前教育发展的需求。互动教学模式强调通过师生间的有效互动，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力与合作精神。这一模式不仅符合小学生的心理发展特点，还有助于提升学生的英语综合运用能力。因此，构建并实践小学英语课堂的互动教学模式显得尤为重要。

一、小学英语课堂互动教学模式的构建原则

1.主体性原则

在构建小学英语课堂互动教学模式时，应始终坚持学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，成为学习的主人。教师应从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者，为学生提供更多的自主学习和合作学习的机会。

2.情境性原则

创设真实、生动的语言情境是构建互动教学模式的关键。教师应结合学生的生活实际和兴趣爱好，设计贴近学生生活的语言情境，让学生在情境中学习、在情境中运用语言，从而提高学生的语言运用能力。

3.多样性原则

互动教学模式的构建应注重形式的多样性，包括师生互动、生生互动、小组互动等多种形式的互动。通过多样化的互动形式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使课堂教学更加生动有趣。

二、小学英语课堂互动教学模式的实施策略

1.创设问题情境，激发学习兴趣

教师可以根据具体的教学内容和要求，设计一些具有挑战性的问题情境，发学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣。例如，在教授"My favourite season"这一课时，教师可以先问学生："What is your favourite season？" 学生可能会回答：“My favourite season is spring/winter……。”这时，教师可以进一步提问：“Could you like tell me why you like spring/winter……？”这种提问方式不仅能够促进师生之间的互动，还能激发学生的思考和探究精神，从而深化对英语知识的理解。教师可以将英语学习与学生的日常生活联系起来，创设生活情境，让学生在熟悉的情境中学习英语。例如，在教授购物相关的英语表达时，教师可以创设一个购物的情境，让学生模拟购物的过程，用英语进行交流，如“How much is this？”，“I'd like to buy this one.”等，这样可以让学生在实践中学习英语，提高他们的英语应用能力。通过创设丰富多样的问题情境，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们的语言应用能力和自信心。

2.组织小组合作学习，促进互动交流

教师可以将学生分成小组，让他们就一个话题展开讨论。例如，在学习“Amazing animals”这个单元时，教师可以让学生分组讨论自己喜欢的动物，并介绍它们的特点和生活习性。每个小组可以派代表进行发言，其他小组成员可以提问或补充。这种方式可以激发学生的思维，培养他们的合作能力和语言表达能力。教师可以设计一些英语游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。例如，教师可以设计一个猜单词的游戏，将学生分成小组，每个小组轮流派一名代表描述一个英语单词，其他小组成员猜测这个单词是什么。这种游戏可以增加学生的参与度，提高他们的英语词汇量和语言运用能力。教师可以布置一些小组项目，让学生通过合作完成。例如，教师可以让学生分组制作一个关于英语国家文化的手抄报，每个小组负责一个国家，通过查阅资料、讨论和合作，完成手抄报的制作。这种方式可以培养学生的团队合作精神和研究能力，同时提高他们的英语水平。

3.开展角色扮演活动，提高语言运用能力

教师需要根据教学目标和学生的实际情况，设计合适的角色扮演任务。例如，在教授“What Time Is It？”这一单元时，可以设置酒店餐厅的场景，让学生分别厨师扮演和服务员，通过制作胸牌标记词汇，增强学习效果。这种情境模拟不仅让学生身临其境地使用英语交流，还激发了他们的学习兴趣和参与感。在角色扮演活动中，教师可以将学生分成小组，让学生通过讨论自行选择扮演的角色。这种方法能够有效激发学生的主动性和积极性，使他们更加愿意参与到活动中。例如，在学习购物用语时，教师可以让学生分组扮演顾客和店员，通过模拟购物对话来练习询问价格、请求帮助等表达。在角色扮演结束后，鼓励学生进行同伴评价，通过互相批评和表扬，提出建议和意见，从而帮助同学们改进自己的口语表达和交流能力。这种互动不仅增强了学生的自信心，还促进了他们之间的交流与合作。

总而言之，小学英语课堂互动教学模式的构建与实践探索是一项长期而艰巨的任务。通过创设问题情境、小组合作和角色扮演等策略，我们可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。然而，在教学实践中仍存在一些问题和挑战，如如何确保每个学生都能积极参与活动、如何平衡教学内容与趣味性的关系等。因此，在未来的教学实践中，我们应继续探索和完善互动教学模式的构建策略与实践方法，为小学英语教学的发展贡献更多的智慧和力量。

参考文献：

[1]小学英语课堂互动教学模式研究. 王红.新课程，2020

[2]小学英语课堂互动教学模式探究. 许艳芳.校园英语，2021