摘要：本论文聚焦高职物理教学中“岗课赛证”融合的实践，深入剖析当前存在的课程与岗位需求脱节、赛事与教学协同不足、证书考核与教学内容适配性差等问题。通过提出明确岗位导向、优化课程体系、以赛促教、强化证书衔接等优化路径，旨在实现“岗课赛证”深度融合，提升高职物理教学质量，增强学生职业竞争力，为社会输送高素质应用型人才。

关键词：高职物理教学；岗课赛证；融合；优化路径

一、引言

在职业教育改革不断深化的背景下，“岗课赛证”综合育人模式成为提升高职教育质量的重要方向。高职物理作为培养学生科学思维与实践能力的基础课程，其教学与“岗课赛证”的融合程度，直接影响着学生职业技能的培养和职业素养的提升。深入探索高职物理教学中“岗课赛证”融合的实践路径，对推动高职教育高质量发展、培养适应社会需求的高素质技能型人才具有重要意义。

二、高职物理教学中“岗课赛证”融合的现状分析

（一）课程设置与岗位需求存在脱节

当前，部分高职院校的物理课程在内容设置上未能紧密围绕职业岗位需求。物理教学内容往往侧重于理论知识体系的完整性，而忽视了不同职业岗位对物理知识和技能的具体要求。例如，在机械制造相关岗位中，对力学分析、材料性能等物理知识的应用要求较高，但在物理课程中，这些与岗位紧密相关的内容却未得到充分体现和强化，导致学生所学知识难以直接应用到实际工作场景中，无法满足岗位对人才的需求 。

（二）赛事活动与教学协同不足

虽然各类物理相关赛事为学生提供了实践和展示的平台，但在实际教学中，赛事活动与日常物理教学的协同性较差。一方面，赛事内容与教学内容未能有效衔接，赛事所考察的技能和知识在日常教学中缺乏针对性训练；另一方面，教师在教学过程中，未能充分利用赛事资源来引导学生学习，学生参与赛事往往只是个别行为，没有形成以赛促教、以赛促学的良好氛围。例如，在全国大学生物理实验竞赛中，涉及到的创新实验设计和操作技能，在日常物理教学中很少涉及，学生因缺乏系统训练，在参赛时难以取得理想成绩。

（三）证书考核与教学内容适配性差

职业技能等级证书是衡量学生职业能力的重要标准，但在高职物理教学中，证书考核内容与教学内容存在适配性差的问题。不同的物理相关职业技能等级证书对学生的知识和技能要求各不相同，但学校的物理教学内容往往未能根据证书考核标准进行针对性调整和优化。例如，电工证考核中对电路分析、电磁学应用等方面有明确要求，但在物理教学中，这些内容的教学深度和广度可能无法满足证书考核的需要，导致学生在考证过程中面临较大困难，影响了证书获取率。

三、高职物理教学中“岗课赛证”融合的优化路径

（一）明确岗位导向，优化课程体系

深入调研岗位需求：高职院校应组织物理教师深入企业、行业，开展广泛的岗位需求调研。通过与企业技术人员、人力资源部门沟通交流，了解不同职业岗位对物理知识和技能的具体要求，明确岗位所需的核心能力和关键知识点。例如，对于新能源汽车制造岗位，重点调研其对电学、热力学等物理知识在电池技术、电机控制等方面的应用需求。

重构物理课程内容：根据岗位需求调研结果，对物理课程内容进行重构。删减与岗位需求关联度不高的理论知识，增加与岗位实际工作紧密相关的内容，如在物理课程中引入机械制造中的力学计算、电子技术中的电路分析等实际案例，使课程内容更加贴近职业岗位需求。同时，合理安排课程模块和教学顺序，构建以岗位能力培养为核心的物理课程体系。

（二）以赛促教，强化赛事与教学融合

将赛事内容融入教学：教师应深入研究各类物理相关赛事的竞赛规则和考核内容，将其融入到日常物理教学中。在教学设计时，针对赛事涉及的知识点和技能点，设计专门的教学项目和实践环节。例如，在全国大学生物理实验竞赛中，将创新实验设计的思路和方法引入物理实验教学，组织学生开展实验设计竞赛，提高学生的实践创新能力。

建立赛事激励机制：学校应建立完善的赛事激励机制，鼓励学生积极参与各类物理赛事。对在赛事中取得优异成绩的学生给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、提供奖学金等；对指导学生参赛的教师，在绩效考核、职称评定等方面给予倾斜，充分调动师生参与赛事的积极性，形成以赛促教、以赛促学的良好氛围。

（三）对接证书标准，完善教学内容

分析证书考核标准：组织物理教师对各类物理相关职业技能等级证书的考核标准进行深入分析，明确证书考核的知识点、技能点和能力要求。例如，对于注册电气工程师证书，详细研究其对电磁学、电路原理等知识的考核深度和广度，以及对工程实践能力的要求。

调整教学内容与评价：根据证书考核标准，调整物理教学内容和教学评价方式。在教学过程中，加强对证书考核重点内容的教学和训练，确保学生掌握相关知识和技能。同时，引入证书考核的评价标准，对学生的学习成果进行多元化评价，不仅关注学生的理论知识掌握情况，更注重对学生实践能力和职业素养的考核，提高学生的证书获取率。

四、结论

“岗课赛证”融合是提升高职物理教学质量、培养高素质技能型人才的有效途径。通过明确岗位导向、优化课程体系、以赛促教、强化证书衔接以及加强师资建设等优化路径，能够实现高职物理教学中 “岗课赛证”的深度融合，提高学生的职业技能和职业素养，增强学生的就业竞争力，为社会经济发展培养更多优秀的应用型人才。在未来的教学实践中，高职院校应不断探索和完善“岗课赛证”融合模式，推动高职物理教学改革持续深入发展。