摘要：新时代背景下的中职电子商务教学资源更加丰富及多元，短视频的出现频率较高，成为了许多教师的必备教学工具。教师需要掌握短视频教学的重难点，将其顺利融入进电子商务教学活动中，真正实现前后贯穿以及灵活渗透。在教学目标的指导下进一步调整教学模式，实现对症下药和与时俱进。

关键词：短视频；中职电子商务；教学运用

引言

为了紧跟时代发展的步伐，中职电子商务教师需要坚持因势利导，掌握短视频教学的重难点，结合商务教学目标积极营造沉浸式教学氛围，逐步活跃课堂气氛，激活学生的思维，开阔学生的视野，为学生提供服务多元的学习资源。让学生能够调动个人的各项感官，主动自觉地完成电子商务学习任务计划，实现融会贯通。

一、“短视频”概述

短视频以新媒体为依托，以视频和微课为核心，积极整合多种线上教育资源，全面展现不同的教育细节，拜托传统平铺直述式教学模式的束缚。教师会在展示视频、创设情境以及课堂提问的过程中强化学生对所学知识的理解，营造直观生动的教学环境，让学生能够沉下心来自主学习，顺利进入学习状态。

二、“短视频”在中职电子商务教学中的运用对策

（一）准确设定教学目标

为了尽量避免教学工作出现方向和思路上的偏差，教师需要精心设定教学目标，为短视频在中职电子商务教学中的融入和渗透指明道路及方向，有序组织开展教学活动。在顺利融入短视频前，教师需要了解学生对电子商务知识的掌握情况，分析学生的探究能力和学习能力，结合学生对于短视频的认知和理解程度科学设定教学目标，宏观统筹多种教学资源。多维教学目标的设置非常有必要，教师需要从情感、态度、价值观，实践能力以及知识基础等多个层面着手，全方位、多角度的渗透微视频，进一步提升电子商务理论教学水平和质量。首先，教师需要设定知识语境的目标，强化学生对电子商务课程教学基本内容的理解，明确课程的基本技能要求。让学生能够自主观看短视频，全面开拓学生的视野，夯实学生的专业知识基础，让学生能够在动脑动手动口的过程中逐步掌握电子商务的基本技能。其次，教师需要设定过程与方法目标，将短视频作为重要的教学辅助工具，进一步发展学生的协作能力、探索能力和自学能力，让学生能够掌握软件操作和与外界交往的技巧，自觉完成技能学习任务。最后，教师需要设定情感态度与价值观目标，以为社会输送专业对口的电子商务人才为基本目标。逐步提升学生的专业素养以及职业态度，端正学生的学习态度，让学生能够树立正确的工作观和价值观。

（二）科学筛选教学资源

教学资源是中职电子商务教学的基础和前提，教师需要以短视频为依托，积极融合新旧教学资源，为短视频的有效融入提供必要的路径和支持。中职学生的学习基础相对比较薄弱，是非判断能力以及信息检索能力不够理想，网络中的电子商务知识非常丰富，一部分知识的质量难以得到保障。学生无法从中获得更多的养分，难以对专业知识内涵有一个深入浅出的理解，后续的高阶学习也受到了影响。教师则需要适当提升教学层次，科学筛选教学资源，坚持通俗易懂的准则。首先，教师需要结合前期的教学目标科学设计教学方案以及教学脚本，结合教学内容有效统筹多种视频表现方式，生动直观的展现电子商务知识，逐步完善视频结构，为后续的教学创新做好铺垫。其次，教师需要科学整理归纳以及全方位搜集教学资源，罗列电子商务专业教学的重点，精心设计短视频，确保视频内容能够契合育人目标，真正做到逻辑分明、观点明确和生动有趣。如果网络中的视频资源比较有限，无法实现与现成教学资源的有效匹配，教师则需要借助录像机、智能手机以及其他现代多媒体工具自行制作视频撰写文案，借此机会来提升课堂教学效率，保障教育教学的针对性和有效性。最后，教师需要主动编辑合成视频并顺利导出。借助剪辑软件有效删减无关内容，利用转场以及字幕保障视频的流畅性、直观性和生动性，稳步提升整体的课堂教学质量和效果。

（三）精心构建教学框架

为了凸显短视频的育人优势，教师需要明确前期的教学规范，加强对短视频融入流程的有效分析及研究，科学设计教学框架和体系，真正实现环环相扣，一步一个脚印的引导学生。总流程框架的逐步完善及构建非常有必要，直接关乎课程教学进程以及育人效果。首先，教师需要结合已有的教学经验以及学生的课堂表现和专业素养精心设计短视频应用框架，以发布教学消息和视频资源管理为主体，引导学生主动下载学习应用，在线上与学生共享教学资料。比如教师可以鼓励学生在云班课中参与线上小组讨论，围绕应用端组织电子商务教学活动，将云讨论、云提问、云签到相结合，进一步提升短视频教学的质量和效果。其次，教师需要理顺短视频教学的流程，明确教学内容，结合教学目标选择与之对应的课堂导入方案。比如教师可以展示一些具有代表性的直播视频，精心创设电商情境，顺势导入新的知识，让学生能够自由发散。最后，教师可以有效融合抛锚式教学、支架式教学以及随机式教学，渗透多种短视频资源，鼓励学生自主思考、深度分析，全面优化课堂教学模式以及评价手段。有效融合教师评价、学生互评以及自评，让学生既能够点评他人，也能够接受外界的评价，进而对个人的优缺点有一个客观的理解和认知。

结语：

中职电子商务教学中短视频的整合应用非常有必要，符合大势所趋，对创新教学对策、践行现代化的教育观念有重要影响。教师需要注重因势利导，准确设定教学目标，积极整合主客观教学资源，科学创建教学框架，理顺教学思路，把握教学节奏，稳步提升中职电子商务教学的层次级水准。让学生能够实现高效学习、快速吸收以及活学活用。

参考文献：

[1]许彩红. “短视频”在中职电子商务教学中的运用探析[J]. 成才之路， 2022（19）：4.

[2]王红蕾. 对中等职业学校电子商务专业短视频营销课程建设的思考[J]. 现代职业教育， 2021.

[3]赖璟礼. 数字媒体技术在短视频电商中的应用与探讨[J]. 科教导刊：电子版， 2020（33）：2.