摘要：职业教育提质培优行动计划提出进一步创新思政教育模式，将社会主义核心价值观融入人才培养全过程。高职院校如何贯彻落实习关于“大思政课”的重要指示，全面促进专业教学改革，全面提升人才培养质量，南充职院大数据与会计专业专业思政建设作了大量的探索与实践。

关键词：提质培优；专业思政；大数据与会计专业；探索

为深入贯彻落实关于“大思政课”的重要指示批示和在中国人民大学考察时的重要讲话精神，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，职业教育专业思政是落实立德树人根本任务的重要举措。近年来，学院大数据与会计专业，作为四川省课程思政首批示范建设专业，在专业思政建设中，扎根中华优秀传统文化，搭建校园文化、企业文化、专业文化、课程文化育人平台，聚力会计文化实践，打造文化育人新生态，引领学生记好“人生大账本”，进行了大量的探索和实践，取得了良好成效。

一、总体要求

大数据与会计专业专业思政建设要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，用党的创新理论铸魂育人，不断增强针对性、提高有效性，实现入脑入心。坚持开门办思政课，强化问题意识、突出实践导向，充分调动全社会力量和资源，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，推动各类课程与思政课同向同行，教育引导学生坚定“四个自信”，成为堪当民族复兴重任的时代新会计人。

二、创新教学主渠道

1.以德为本，在专业人才培养方案制定中落实立德树人根本任务

在会计专业人才培养方案设计中将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，将价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建“三全育人”的大思政格局。

2.科学设计专业思政教学体系

我院大数据与会计专业思政遵循“德育铸魂、文化奠基、课程驱动、数智赋能”育人理念，形成了以立德树人为根本、课程思政为重点、新时期会计专业素能提升为关键、项目实施为驱动的教改思路，在建立“思政课程+课程思政+专业思政”的思政工作体系的同时，注重思政育人的守正创新，树立专业文化自信，提升职业生涯品质，形成了“全人教育”大格局。构建科学合理的课程思政教学体系。

（1）公共基础课。一是建设一批提高学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程，注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质，如《中国会计文化》、《书法》、《职业礼仪》等；

（2）专业课。深度挖掘、提炼会计专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。

（3）实践类课程。打造会计文化馆、文化墙、文化周等多类育人新空间。依托省“三全育人”示范校，借力省课程思政示范专业、示范课程，打造“文化素养、专业技能、创新创业”文化浸润新课堂，形成浓厚文化育人氛围。一是在专业实践课中注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神，与1+X证书制度融合，提高解决问题的实践能力。二是在创新创业教育课程，让学生“敢闯会创”，在参与中增强创新精神、创造意识和创业能力。三是在社会实践类课程中，教育和引导学生弘扬劳动精神，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。

（4）选择必修课程。重点围绕经济思想、法治思想、生态文明思想、强军思想、外交思想以及“四史”、宪法法律、中华优秀传统文化等设定课程模块，开设选择性必修课程。

3.拓展课堂教学内容

围绕新时代的伟大实践，充分挖掘南充地方红色文化、校史资源，将伟大建党精神、科学家精神、载人航天精神等伟大精神，生动鲜活的实践成就，以及英雄模范的先进事迹等引入课堂，融入课程。

4.创新课堂教学方法

对学生思想、心理及关心的热点难点问题，制定针对性的教学方案。采用多样化的教学方法，注重发挥学生主体性作用，积极运用小组研学、情景展示、课题研讨、课堂辩论等方式组织课堂实践。

5.思政融入课堂教学全过程

一是将思政全面融入课堂教学建设；二是讲好用好马工程重点教材，推进教材内容进人才培养方案、进教案课件、进考试；三是创新课堂教学模式；四是健全课堂教学管理体系；五是综合运用第一课堂和第二课堂。

6.优化教学评价体系

建全多维度专业思政评价体系，一是对教师的考核评价：可以有具体目标的要求，如课堂教学设计中反映“课程思政”的知识点、授课效果的自我总结，成败得失的反思等；二是对学生的评价：重点应在于对教师实施的“课程思政”知识点的领悟与感悟，是否触及了他们思想情感“痛点”，而且这种领悟和感悟是无形的，从而要求这种评价应是刚性指标与柔性指标的结合。

三、用好社会大课堂

组建“大师+导师+教师”团队，开展学业、职业与事业领航活动，建设课程思政、专业社团、社会实践、网络空间“四课堂”，校政企共建“文化+数智”实训室，融入地域文化、会计文化、廉政文化、红色文化，以“课”致知、以“师”言道。

构建实践教学工作体系，组织开展多样化的思政实践教学，建好用好思政、文化实践教学基地。开展好会计文化周主题教育活动、社会实践活动、学生社团活动，创新创业实践、劳动课程等“第二课堂”考核试点。有效推进文化育人，如开展文化教育活动、文化育人实践活动、开展红色文化教育活动、开展教授讲专业文化活动、营造积极向上的班风学风、建设南充市会计文化实践基地、打造专业文化品牌，提升专业温度。

四、借用学习资源

用好网络支持系统、大学生自主学习系统、高校思政课教学创新中心资源开发系统等，共建共享、系统集成。

积极运用“互联网+”，运用中国大学慕课、智慧职教资源等，优选一批科学权威实用的课件、讲义，推动专业一线教师使用，加大优质资源推广使用力度。

五、构建大师资体系

1.加强教师课程思政能力建设。通过集中培养培训、委托重大项目、加强实践锻炼、开展国际国内访学等方式提升教师思政能力。

2.充分利用现代信息技术手段，促进优质资源在共享共用。（1）团队建设。组建数量不少于8支，且结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的会计专业课程思政教学团队，每队应不少于 3 人（包括课程负责人、学院思政课教师），团队负责人每一轮次实际授课比例不得低于总课时的 30%；（2）能力素养。心怀“国之大者”、瞄准“为党育人”大目标，做“大先生”教“大学问”、育“大英才”。具有过硬的专业知识和政治理论素养，课堂讲授条理清晰，语言准确生动，与学生有良好的互动，体现出良好的职业素养；（3）师德师风。确保教师队伍政治可靠、素质过硬、业务精湛、作风优良。表现为有良好的思想品德、职业道德、责任意识和敬业精神，在教学中坚持教育和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。无学术不端、教学违 纪现象。

六、加强专业思政制度保障

制度建设是专业思政的保障，如果没有规范、健全的制度保障，专业思政建设将不会取得好的建设成效。学校明确将专业思政建设纳入学校思想政治工作体系范畴，通过不断完善专业思政相关配套制度以推进全校性专业思政建设。不仅需要有课程思政建设制度，且更需要将专业思政建设融入专业内涵建设制度、专业人才培养制度、专业思政、课程思政一体化体系建设。配套制度必须是围绕推进学校专业思政制订的行之有效建设制度，不可能一蹴而就，只能在专业思政建设中不断完善，让专业思政有章可循，确保专业思政建设规范，推进有力，成效显著。主要包括：（1）优化课程思政设计；（2）深挖红色文化课程思政元素；（3）开展课程思想示范课程建设。在专业课程中选取5-8门课程开展联合备课，建成院级课程思政示范课程不少于6门；（4）举办课程思政专题讲座；（5）健全课程育人管理机制。

七、强化专业思政质量控制

1.树立典型，发挥引领示范作用。充分调动典型、榜样教师的积极性，由他们先将课程思政建起来，然后通过集体备课、观摩教学等，慢慢渗透引导其他教师完成课程思政的建设，在担当作为、狠抓落实上下功夫。

2.增加交流培训的机会。组织教师线上线下思政培训，走出去学，向大专家学。

3.建设完善的思政学习环境。大力营造思政环境，实现时时可学，处处可学，想学能学的大环境，让思政的资源变成看得见、摸得着、听得见的东西。充分利用板报、条幅、电子屏、校园广播等宣传媒介，以“物”升华。

4.深化考核评价改革。探索建立符合专业思政教学特征和规律的独立性和专门性考核评价，将专业思政和实践教体验内化为心， 促进学生在知识、能力、道德和综合素质等全面发展。

通过课程思政改革“第一课堂”、通过课外主题活动创新“第二课堂”、通过校园环境建设创设“第三课堂”、通过专业实践延伸“第四课堂”，打造了多元化、全方位的会计专业思政新模式，将会计专业思政融入人才培养的全过程。通过会计专业思政与课堂教学、校园环境、社团活动、社会实践“四融合”的育人实践，使会计专业思政渗透到教育教学的各个环节，形成具有会计专业特色的会计专业思政育人途径，使学生们感受到会计文化的滋润，潜移默化提升学生会计职业素养。认真落实立德树人根本任务，而且能够有效构建学院“三全育人”格局，解决专业教育“为党育人、为国育才”的根本问题，实现会计专业高质量育人目标。

参考文献

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