摘要：随着课程改革的不断深入，语文阅读教学已成为学校教育中不可或缺的一部分。初中语文阅读教学有效性也受到了越来越多的关注。学生通过有效的阅读学习，能够更好地理解课文内容，提高语言能力和思维能力，增强自身文化素养，促进身心发展。但是，目前初中生在阅读过程中存在着诸如：对阅读不感兴趣、不能很好地理解课文内容等问题。因此，我们要采取有效措施来解决这些问题，从而达到提高阅读教学有效性的目的。本文将对新课标下提高初中语文阅读教学实效性的策略进行分析。

关键词：新课程标准；语文阅读教学；实效性分析

引言

在语文阅读教学活动中，针对初中生实际情况制定切实有效的阅读教学方法不仅有利于培养学生良好的自主学习习惯，还能增强其对文章内涵的理解能力，从而使课堂教学效率得到显著提升。

一、遵从生本理念开展阅读教学

新课标指出，阅读是学生的个性化行为。在语文教学中应该尊重学生学习的主体地位与个性特点，根据学生自身情况来选择适合他们的教学方法，以便充分发挥他们的潜能和个性，引导学生进行积极思考、主动探索，形成独特见解。总之，遵从生本理念能够更好地促进初中语文阅读教学有效性的提高。因此，初中语文教师要注重生本理念下阅读教学的开展，让学生通过自主探究、合作交流等方式来完成阅读任务，进而有效提高自己的语言表达能力以及思维能力。

二、注重阅读情境创设

高质量的情境创设能让学生在课堂上感受到学习的氛围，从而更加专注于阅读教学内容。为此，阅读教学活动中需要教师创造良好的、有意义的课堂环境来吸引学生注意力和参与度，提高学生兴趣。例如，创设一个引人入胜而又不失知识性、趣味性的问题情景：提问要简洁明了，抓住主要知识点；可以采用开放式问题或者封闭式问题；注意提问形式的多样性；运用设问语言等来引导学生思考；设置开放型题目要求学生说出自己的观点。通过这些方法我们可以创设出一个富有挑战性、有吸引力的阅读情境，使学生对所学内容产生浓厚的学习兴趣，更加深入的理解课问内容，从而为进一步提升学生的表达能力打下基础。

三、注重阅读理解能力的提升

初中语文阅读教学是培养学生良好的语感和语言素养、提高其语文水平的重要途径。在新课程标准下，应注重对学生进行阅读能力训练，以促进他们阅读理解能力的提升。因此，教师可以利用多媒体技术手段或游戏化元素将抽象的概念转化为具体形象，让学生在轻松愉快的氛围中去感受文学魅力；或者设计有针对性的问题引导学生思考和回答，激发他们独立思考的兴趣和动力，培养他们勤于动脑、乐于探究的习惯；此外，还要注意强化师生互动交流，鼓励学生积极参加课外阅读活动。通过以上方法，不仅能够帮助学生加深对课文内容的认识和记忆，而且还能锻炼他们自主阅读和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，进而达到“授之以渔”而非“授人以鱼”的目的。

四、注重良好阅读习惯的培养

在初中语文阅读教学中，培养良好的阅读习惯是非常重要的。只有养成了良好的阅读习惯，才能更好地理解文章内容，获得阅读能力的提升和进步。所以，教师应注重引导学生养成良好的阅读习惯，如课前预习、课后复习、读后感想等。另外，还应该鼓励学生多参与课外阅读活动，从而不断积累知识和经验，形成自己独特的见解。比如，可以邀请作家、名人来校举办讲座或座谈会，激发学生对文学作品的兴趣，拓展文学视野。总之，通过营造良好的阅读氛围，让学生沉浸其中，感受到学习的乐趣，养成良好的阅读习惯，进而逐步提升自身阅读水平，为今后的学习奠定基础。

五、结合教材内容进行阅读范围拓展

阅读拓展是提高初中语文阅读教学有效性的重要途径。初中生正处于学习过程中，知识、经验都很有限，所以需要教师在平时多给他们提供一些丰富多样的课外阅读材料。这样可以让学生从课文走向更广阔的天地，丰富自己的阅历和见识，为今后做好准备工作打下坚实基础。如果能够结合教材内容进行阅读拓展，那么效果一定会更好。例如《愚公移山》这篇文章教学开展过程中，教师可以带领学生进一步认识《列子》这部有趣的著作，并从其中选取适合初中生进行阅读的内容推荐给学生进行拓展阅读。

六、鼓励学生间进行阅读感悟交流

教师定期组织开展读书交流讨论会，不仅能够帮助学生更好地理解文章主旨，从中学到有用的知识和方法，而且还可以提高他们的语言感悟力和表达能力。因此，教师就应该鼓励学生间进行阅读感悟交流，促使学生之间互相分享自己喜欢或感兴趣的文章，通过各种渠道丰富自身的知识储备。此外，老师还可以鼓励学生去参加一些课外活动，比如演讲、朗诵等。总之，老师要多鼓励学生去尝试不同的学习方式，帮助他们在有限的时间内获得更多的知识。

七、优化阅读教学评价

随着新课标的实施，传统的阅读教学评价模式已经不能适应新形势下学生发展的需求。为了有效提高初中语文阅读教学效率，教师需要积极优化阅读教学评价方式方法，让学生能够更加全面地了解自己在学习过程中的进步和不足之处。一方面，教师要对学生进行定期、及时、客观公正的综合考核；另一方面，还可以适当采用考试或考查等形式来实现。只有这样，才能真正帮助学生发现自己在语文阅读方面存在的问题，并寻求解决问题的方案。

参考文献：

[1]张维.新课程标准下提高初中语文阅读教学有效性的策略[J].世纪之星—初中版，2022（4）：0058-0060

[2]何萍.新课程标准下的初中语文阅读教学策略[J].好日子，2022（22）：0055-0057